两小儿辩日教案 两小儿辩日教学文本

有网友碰到这样的问题“两小儿辩日教案 两小儿辩日教学文本”。小编为您整理了以下解决方案，希望对您有帮助：

解决方案1：

两小儿辩日教案及教学文本

教案：

一、教学目标 学习并掌握本课生字。 读通课文，理解内容，了解两小儿是如何争辩的。 体会两小儿善于观察、善于思考、善于质疑的品质，以及孔子实事求是的思想，并从中受到启发。

二、教学重点与难点 教学重点：理解课文内容，了解两小儿是如何争辩的。 教学难点：体会两小儿及孔子的思想品质，并从中受到启发。

三、教学课时：一课时

四、教学过程

课题质疑，导入新课

板书课题：两小儿辩日。引导学生提出疑问，如：为什么争论太阳？争论太阳的什么？他们是如何争论的？带着疑问，投入到课文的学习中去。

初读课文，读懂词句

学生自由读文，读准字音，读通句子，注意标点停顿。教师范读课文，学生注意听，标出句子中的小停顿处。指名朗读，集体评议，确保字音正确，读好停顿，达到流利的要求。学习文中的生字，并了解其在文中的意思。学生练习正确、流利地朗读课文。

再读古文，理解内容

学生读文，借助文中注释与工具书，逐句理解，标出不懂的地方。学生互相交流，说出各句的意思，教师适当指导。指名将各句的意思连起来，说说全文的意思。提问：故事是怎么发生的？两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？

深入探讨，理解辩斗

学生互相交流探讨，自由发言。教师巡视指导，点拨引导，使学生进一步理解课文内容。明确争论的问题：太阳什么时候距离人最近，什么时候距离人最远。了解争论的过程：先提出各自的观点，再提出各自的证据来证明观点正确。

分角色朗读，体会语气

学生分角色朗读课文，读出争论的语气。小结：两小儿都理由充分，相持不下，只好请孔子裁决，但孔子也不知道如何判断。

教学文本：

《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”