陕西考生：统招专升本《大学语文》简析题答题技巧！

有网友碰到这样的问题“陕西考生：统招专升本《大学语文》简析题答题技巧！”。小编为您整理了以下解决方案，希望对您有帮助：

解决方案1：

陕西考生统招专升本《大学语文》简析题答题技巧

在统招专升本考试中，《大学语文》的简析题是考察考生对文学作品理解与分析能力的重要环节。以下是一些针对简析题的答题技巧，帮助陕西考生高效备考：

本文的线索是什么？

回答此题的关键是看文章的标题，标题往往就是全文的线索。

其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也是文章的线索。

请用简洁的语言概括文章（文段）的内容？

首先要明确文中的时间、地点、人物和事件四个要素。

然后根据“（何时、何地）谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

概括时要准确、清楚、简洁，避免将概括内容变成原文复述。

对于议论文或说明文文段的内容概括，要抓段落中心句，中心句往往位于段首（起提领作用）、段尾（起总结作用）或段中。

简要概括文中事物的特点（优点、用途）？

此类题经常出现在说明文中，答案往往分散在文中，需要提取加工。

分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等，这些句子往往隐含着事物的几点特征。

根据分值答题，注意不要遗漏。

提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么？

把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

本文的标题有何作用？

标题通常作为全文的线索，推动情节的发展。

标题可以总结文章内容、点明主旨（突出主题）。

形式新颖，吸引读者。

反映人物情感的变化（需根据文章内容灵活套用）。

文中加点词语有何作用（好处、妙处）？

动词：生动形象地表现什么，传神刻画了事物......的情状，表现了人物......的心情（性格）。

形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）......的特点、情态，反映了人物......的心情。

文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？

分析该句的修辞作用+具体语境作用。

常见修辞答题模板：

比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）......的特点（情态），表达了（人物）......的情感。

拟人：把......拟人化（或赋予......人的情感），生动形象地表现了......的情状（描绘出......的画面），写出了事物......的特点，表达了（人物）......的思想感情。

排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的......，突出了（人物）......的感情。

夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等），突出了（事物）......的特点。

反问：这个反问句的意思是......，以强烈的语气表达了（人物）......的态度（观点、情感）。

设问：开头出现，其作用通常为设置悬念，吸引读者；文中或结尾出现，其作用通常为引起了对......问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

引用：引用诗句，增强文章的诗情画意；引用故事、神话传说，增强文章的趣味性；对偶，使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

某段在文中起何作用？

先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章的开头：引出下文；开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

在文章中间：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

在文章的结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。

文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？

首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用。

人物描写（肖语动心）：表现了人物......的特点，突出人物的......性格（心理、品质）。

环境描写：烘托了一种......的气氛，表达了......人物怎样的思想感情（心理）。

请分析文中的形象或文中的......具有怎样的性格特点？

从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

文中画线句（某段）运用了什么样的说明（论证）方法，有何作用？

固定的答题思路：

举例子：具体、准确地说明了事物的......特点。

分类别：条理清楚地说明了事物的......特点。

打比方：生动形象地说明该事物的......特点，增强了文章的趣味性。

列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力。

作比较：突出强调了被说明对象的......特点（地位、影响等），给读者留下了深刻的印象。

下定义：用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

列图表：直观形象地说明了事物的......特点。

引用：引用故事、神话传说，以......这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣；引用名人名言，用......这句名言说明了（事物）......的特点，增强了文章的说服力；引用诗句，......这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）......的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。

举例论证：用......这个生动的事例证明了......这个论点（分论点），从而使论证更具体、更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）。

道理论证：引用......的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了......的观点，增强文章的说服力。

比喻论证：将......比作......，证明了......的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

对比论证：将......和......加以比较，突出强调了......的观点（说出了二者在某方面的区别）。

文章运用了对比（伏笔、象征等）的表现手法，有何作用？

对比：......和......形成鲜明的对比，突出人物（事物）......的特点。

象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

伏笔：对将要出现的......事件作暗示，为情节发展作铺垫。

照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。

通过以上答题技巧的学习与掌握，陕西考生可以在统招专升本《大学语文》考试中更加高效地解答简析题，提升考试成绩。