随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素养的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵守上级部门的指导，制定我们园本培训的目标，连续展开我园的全员培训工作，现总结以下。
一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。
《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“酷爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，实行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和仔细;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们知道，道德的最高境域是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面情势的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。
二、重视理论学习，努力提高教师的理论素养与专业水平。
建立教师毕生学习的观念，不断自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，毕生学习”，把“专业标准”做为教师建设的基本根据、教师培训的主要根据、教师管理的重要根据;把“专业标准”做为教师自身发展的基本根据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要请教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲领》的不同之处，只有深入知道了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，公道设计教学活动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要请教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个摸索型的教师。
走出去，学回来。随着国家“国培计划”的实行，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的教师们。本学年，我们参加了省上的`远程培训;侯彩苹、张海媛老师参加榆林市《指南》培训;张爱玲参加了省上的《指南》培训;李万富、思玉芳参加了赴江西常熟为期两周的浸入式培训;杜宇琴、高海燕参加陕西省智慧园的相干培训。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的杰出讲座，我们的知识面广了，知识层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了知识，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的豪情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。
三、加强教师的技能培训与实践。
根据我园教师各自能力的不同，采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作：比如班主任工作，特地培训比较年轻的教师当班主任，而与之配班的老师则是有体会的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力公道搭配班级教师。语言能力好的教师任教语音领域，以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。
要请教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作能力，提高教师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、评判、视察幼儿、分析与反思，这些都需要教师有一定的写作水平。
四、加强园本课程的开发，使本园教师的潜能得以发挥。
今年，我园展开了全园性的教育活动：比如：家长开放日、节日主题活动、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让老师们使出全身的本事来指导幼儿，让幼儿在活动进程中杰出表现，即延伸了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特点，又提高了我园教育质量。
五、教师培训的收获与成果。
我们的教师通过参加各种情势的培训学习，更新了知识，建立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作展开得更顺利，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深入认识到幼教的美好前景，工作干劲十足，教师精神风采焕然一新。教师快乐，才可以教育出快乐的幼儿，因此，我们的培训是成功的，也将是久长的，循序渐进的。
总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，毕生学习是我们的理念，我们的教师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的教师队伍专业化。
