第10课推动认识发展素养课堂学习任务清单-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

泰兴市第三高级中学

2022年春学期高二政治素养课堂学习任务清单（10）

选择性必修3《逻辑与思维》 第三单元 运用辩证思维方法

第十课 推动认识发展 编写：赵季生

班级 ： 学号： 姓名：

10.1不作简单肯定或否定

【学习目标】 必背知识 1.识记肯定的内涵，否定的内涵。 2．理解肯定与否定的辩证关系。 3．懂得正确理解辩证否定的丰富内容在“扬弃”的恰当表述。 4．运用如何对待传统的东西。 【框架体系】 核 心 素 养 1.政治认同：坚持辩证否定观。 2．科学精神：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，运用辩证否定观和批判精神的相关知识分析现实问题。 4．公共参与：树立创新意识，积极参与。 【知识梳理】

议题一：简单肯定或否定的危害

1．肯定：事物保持 的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 2．否定：促使该事物 的方面，即促使它转化为他事物的方面。 3．关系

(1)对立性：肯定方面 事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。

(2)统一性：①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入 阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方 为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。

4．简单地肯定一切或否定一切：就会陷于主观的、极端的思维方式，犯 的错误。

议题二：坚持辩证的否定观

1．辩证的否定观具有肯定与否定的双重性 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是 的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的 。

2．坚持辩证的否定观

坚持辩证的否定观，要深刻把握 之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝不是

对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中

的肯定与保留。

【议题探究】

1.列宁号召青年,“要成为主义者,要成为和过去的旧东西实行彻底决裂的一代新人”;然而他又说,“如果你们试图从这里得出结论说,不掌握人类积累起来的文化知识和文明成果,就能成为主义者,那你们就犯了极大的错误”。 运用辩证否定观,说明列宁对青年的告诫的正确性。

2.上海为弘扬“海派文化”,在电视剧、广播电台中都保留了沪语节目,很多上海大学也推出了学习沪语的社团。如今很多公交车也实行了沪语报站,甚至80后软件设计师吴炜自创的沪语手机输入法也深受广大上海市民欢迎。面对这些现象,有人认为:上海作为国际化大都市,应担负起弘扬中华优秀传统文化的责任,非要保留点儿海派文化,没有必要。

你是否同意上述观点?请运用辩证否定观的知识加以分析评价。

【课堂评估】

1.下列说法中体现辩证否定思维方法的有( ) A.飞矢不动 B.推陈出新 C.白马非马 D.百无一是 2.“蓝瘦香菇”“为你打call”等各种网络流行语,反映出了年轻网民的情绪。关于网络流行语,我们正确的态度应该是( ) A.全面继承 B.辩证看待 C.全盘否定 D.广泛传播

3.书法是中国传统艺术的代表之一,唐代书法家孙过庭在《书谱》中把学书法的过程分为三个阶段:“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”这一过程体现了事物发展是一个( )

A.循环往复的过程 B.曲折迂回的过程 C.螺旋变化的过程 D.辩证否定的过程

4.夫妻也好,朋友也罢,当一个人情绪起伏如“凸”状时,另-个人必须忍耐去充当“凹”,否则就会失去平衡。下列选项与漫画所蕴含的寓意一致的是( )

①蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽 ②以斗争求团结,则团结存 ③寄言持重者,微物莫全轻 ④近水知鱼性,近山识鸟音 A.①② B.①③ C.③④ D.②④

5.《关于开展质量提升行动的指导意见》提出,实施中国精品培育工程,加强对中华老字号、地理标志等品牌培育和保护,培育更多百年老店和民族品牌。中华老字号要成为“常青树”,需要不断创新。从哲学上看,这是因为( ) ①只有不断吐故纳新,事物才能保持旺盛的生命力 ②事物的优势和劣势相互转化依赖于人的主观能动性 ③只要不断批判和否定,新事物就能保持质的稳定性 ④事物只有通过自我否定、自我超越才能得到不断发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.2020年3月16日,中国人民银行实施普惠金融定向降准,对达到考核标准的银行定向降准0.5至1个百分点,此次定向降准共释放长期资金5500亿元,旨在支持实体经济发展,降低社会融资实际成本。对此,下列表述正确的是( ) ①体现了货币的创新是对既往的否定和对现实的肯定 ②根源于实践的社会意识对人们改造客观世界起促进作用 ③银企间既对立又统一,有利于推动我国实体经济的发展 ④坚持了与时俱进,有利于增强金融服务实体经济的能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.明君务循其法,因时制宜。苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。成化之宗,在于随时;为治之本,在于因世……这些治世思想对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对于古代的治世思想( )

①要在创新中承袭,促进其创造性发展 ②要在克服中保留,在继承中发展 ③要善于抛弃,在否定中促成新理念的形成 ④要在肯定理解的同时进行否定的理解 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

8.中国工程院院士张尧学及其领导的团队经过长达20年的科学实验和潜心研究,突破以现代计算机发明者冯•诺依曼命名的体系结构的局限,研制出具有知识产权的网络超级操作系统,解决了网络安全性低、用户难在同一个终端上跨平台操作的难题。张尧学团队取得成功的主观原因在于( )

A.事物运动具有绝对性 B.用理论创新推动认识能力的提高 C.事物旧质的稳定性是相对的 D.基于科学实验的自我否定和超越

9.联合国世界气象组织称,由于人类活动中的过度排放,目前,全球二氧化碳浓度增速达到了数百万年以来的最高水平。之所以出现这种现象,是因为( ) ①只承认运动而否定静止,犯了相对主义错误 ②割裂了发挥主观能动性与尊重客观规律的关系 ③割裂了物质与意识的关系,犯了主观主义错误 ④否认了物质是运动的承担者,犯了唯心主义错误 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

10.能够提出有价值的问题,对一个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始,必将以问题告终;如果你从问题开始,必将以肯定结束。”英国哲学家培根的这句话表明( )

A.应扬弃旧事物中的合理因素 B.应自己否定自己,自己发展自己 C.应在否定一切中推动事物的发展 D.应在肯定一切中推动事物的发展 11.腾讯负责人曾坦言,微信这个产品,如果不是顶着公司内部手机QQ部门的反对坚持做下去,而是由另一家公司率先推出,腾讯可能就会错失一个占领现代通信市场的重要机会。腾讯对微信产品的研发说明( )

①要勇于实现对事物自身的否定 ②事物因自我否定而自我更新 ③不否定一切就无法取得新的进步 ④辩证否定推动人类思维的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

12..老鹰活到第40年时,为了再生,会拼命地啄击岩石,使老化的喙全部脱落;待新的尖喙长出后,用喙将麻木的爪子一根接一根地拔掉;等到新的利爪生长齐全,又用利爪将全身陈旧的羽毛拔光,整个更新完成, 从而赢得30年曲崭新生活。这体现了( )

①没有对统一体的否定,旧事物就不能灭亡 ②否定中包含肯定

③旧事物必然自行灭亡 ④否定是联系的环节与发展的中断 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.下列不属于辩证否定的是( )

A.对传统文化进行创造性转化 B.我国的制度建设必须全盘西化

C.马克思主义哲学对德国古典哲学的“扬弃”D.我国当前的政治、经济的改革 14.老建筑是我们国家发展的见证,是一笔宝贵的财富。在老建筑改造过程中我们应该在保持过去的历史、文化和经济繁荣景象的同时,又融入现代化文明城市的元素。这表明( )

①事物之间包含肯定与否定两个方面 ②辩证否定是“扬弃”

③创新就是否定一切 ④肯定中包含否定,否定中包含肯定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.性技术创新是最高阶的创新,它在基础研究新成果与新技术结合的基础上推动产业新变革。比如,20世纪90年代出现的数码相机产业,只用了短短二十几年的时间,就取代了胶卷相机产业。性技术创新( )

①是对原有技术的“扬弃” ②是对原有技术的彻底否定

③是对既有理论、实践的突破 ④是一种事物对另一种事物的否定

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10.2体会认识发展的历程

【学习目标】 必背知识 1.描述与分类：感性具体的含义，思维抽象的含义，思维具体的含义。 2．解释与论证：感性具体、思维抽象、思维具体的关系。 3．预测与选择：思维抽象的环节，从思维抽象发展到思维具体的上升环节。 【框架体系】 素养目标 1.科学精神：正确认识感性具体的含义和局限性，正确认识思维抽象的含义和环节，理解感性具体、思维抽象、思维具体的关系。 2．公共参与：实现从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的升华。 【知识梳理】

议题一：从感性具体到思维抽象

1．感性具体

(1)感性具体的含义：感性具体的认识，是一种 的整体表象，是事物多种多样的 和 在头脑中的反映。

(2)感性具体的局限性：感性具体虽然是对 的认识，但它只停留在事物的 上，还没有揭示事物的 和 ，没有把握 与 相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。

2．思维抽象

(1)思维抽象的含义：思维抽象是指从多样性统一的 中抽取某一方面的 ，或者从 中抽取 的思维活动。

(2)思维抽象的环节

① 是思维抽象的起始环节。 ② 是思维抽象的关键环节。

③ 是表述思维抽象结果的环节。 ④ 是思维抽象的一种特殊形式。

(3)思维抽象的局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的 。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到 。

议题二：从思维抽象到思维具体

1．思维具体的含义：思维具体是指在 的层次上反映 的认识，是人们在思维中把事物各个方面的 按照其 综合起来，形成关于事物整体的 和 的认识。

2．从思维抽象发展到思维具体的上升环节

(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最

基本的 ，是对研究对象的 的反映。

(2)随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是 的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的 。

3．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系

从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 【议题探究】

1.有一天,牛顿坐在苹果树下思考问题,一个苹果从树上落到了地上,引起了牛顿的思索:苹果在树上, 哪个方向都可以飞去,为什么偏偏坠向地面,一定是地面和苹果相互吸引。由此牛顿发现了万有引力定律。后来,牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。

(1)从苹果落地到发现万有引力定律是思维的什么阶段?从万有引力定律到描绘宇宙万物的运动景象又是思维的什么阶段?

(2)这两个阶段在人们认识世界和改造世界的过程中的关系怎样?

2.刘旭海到林中游玩,见到了大量蹦蹦跳跳的松鼠,觉得非常可爱。回到家后,他查阅了大量的资料,对松鼠的种类、生理结构、生活习性等方面的知识有了深入的了解。又通过对市场行情的考察,他觉得养殖松鼠具有很大的市场潜力,决定办松鼠养殖场。在养殖过程中, 他和松鼠亲密接触,对松鼠的习性、生长发育、生活规律、市场需求量等有了更深入的了解。他的养殖场越办越红火,由一家到多家,由本地到外地。

上述材料是如何体现思维具体的内容的?

【课堂评估】

1.运用从抽象上升到具体的方法,其起点和中间环节分别是( ) A.思维抽象 思维具体 B.感性具体 思维抽象 C.思维抽象 感性具体 D.感性具体 思维具体

2.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是 ①某一认识领域里最复杂、最高级的概念

②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾 ③某一认识对象的矛盾焦点

④是认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

3.马克思说:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思的这句话主要说明( )

A.思维过程中有两条路可走,要么从具体到抽象,要么从抽象到具体

B.思维过程包括两个阶段,即从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体 C.抽象和具体既对立又统一,既相互区别又相互联系 D.从抽象上升到具体的目的是获得感性认识

4.马克思在《资本论》中从分析商品开始,研究资本主义的生产总过程,才揭示了资本主义的规律性,建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明( ) A.实现对事物本质的认识必须从感性具体上升到思维 B.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的起点 C.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的逻辑中介 D.理想化是思维抽象的一种重要形式

5.弗兰西斯•培根说:“真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采取原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。”这句话的寓意是( ) A.感性具体是对现象的认识,思维抽象是对本质的认识 B.感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识

C.思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作

D.思维抽象有赖于感性具体

6.在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。这说明( ) ①纯粹理想化的状态并不存在

②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律 ③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素

④分离无须考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

7.“具体之所以具体,因为它是许多规定的综合,因而是多样性的统一。”这句话中的“具体”是指( ) A.感性具体 B.思维具体 C.既包括感性具体,也包括思维具体 D.具体的认识对象

8.从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,是同一思维过程中的两个不同阶段。在这一过程中,感性具体与思维具体的区别在于( )

①感性具体能由人的感官直接感知;思维具体需要人的抽象思维去把握

②感性具体是对事物外部形象的认识;思维具体是对事物整体的本质和规律的认识 ③感性具体以整体形象的形式反映客观对象;思维具体以概念、判断、推理的形式反映客观对象

④感性具体是人脑对事物外在现象的整体反映,是综合性的感性认识;思维具体是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映,是分离性的理性认识 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

9.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指( ) A.理性认识感性认识 B.思维抽象感性具体 C.事物的现象事物的本质 D.感性具体思维抽象或思维具体 10.自由落体运动;匀速直线运动;在几何学中,“点”没大小,“线”没宽度,“面”没厚度。相对于现实来说,以上现象属于思维抽象的___环节( ) A.分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化

11.一位禅师说:“老僧三十年前未参禅时,见山是山,见水是水。及至后来,亲见知识,有个入处,见山不是山,见水不是水。而今得个休歇处,依前见山只是山,见水只是水。” 认识事物所经历的“是山”“不是山”“只是山”的过程表明( ) ①要透过现象看本质 ②感性认识需要上升到理性认识 ③正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的 ④思维抽象要上升到思维具体 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 12.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是( )

①某一认识领域里最复杂、最高级的概念

②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾 ③某一认识对象的矛盾焦点

④是认识发展的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④ 13.人们到某地旅游,首先看到的往往是旅游地山水风光、风土人情等,于是在人的头脑中形成了关于这个旅游地的比较整体的印象。人们对旅游地的初次印象的思维形式是( ) A.思维抽象 B.感性具体 C.思维具体 D.感性认识 14.吴锋同学学习很用功,可在历次考试中得分总是不高,在老师的帮助下,他找到了原因:审题不准确。在以后的练习和测试中,吴锋重抓审题关。经过几个月的努力,吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关,属于思维抽象环节中的( ) A.分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化 15.关于玫瑰花和百合花，有的人认为是爱情和幸福的象征。有的人认为是治疗疾病的良方(玫瑰具有祛斑、养颜、消炎等药用价值。百合花具有润肺，清火，安神，治咳嗽、眩晕、夜寐不安和湿疹等治疗功效)。还有的人认为玫瑰和百合可以给自己带来好运,是吉祥之花。对此认识正确的是( ) A.实践的需要不同,抽象的目的也就不同

B.抽象,既可以从事物整体中抽取某一部分,抽取事物某一方面质的规定性,也可以从事物个性中抽取某种共性

C.理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律 D.分离是思维抽象的起始环节

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2022年春学期高二政治素养课堂学习任务清单（10）

选择性必修3《逻辑与思维》 第三单元 运用辩证思维方法

第十课 推动认识发展 参

10.1不作简单肯定或否定

【议题探究】

1.答案：辩证的否定不是简单地肯定一切或否定一切,它具有肯定与否定的双重性,在对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定中包含着对其合理因素的肯定与保留。要成为真正的主义者,既要敢于抵制腐朽的、不合时宜的旧文化,又要积极汲取人类历史上优秀的文明成果。

解析：本题考查学生对辩证否定观的理解和运用。辩证否定的实质是“扬弃”,列宁对青年的告诫实际上是主张对过去的旧东西既不应简单否定一切,也不能简单肯定一切,必须坚持批判性思维,在否定中汲取其合理因素加以改造利用,以促进事物发展。

2.答案：辩证的否定具有肯定与否定的双重性,是肯定与否定的辩证统一。海派文化,既有积极合理的精神内涵,又有消极的内容,对待它们应坚持“扬弃”的辩证思维,以促进优秀民族文化的发展繁荣。由此可见,题中观点是片面的、不科学的。 解析：本题要求运用辩证否定观的知识对题中观点进行辩证分析。根据辩证否定思维,对待海派文化,不能简单地肯定一切或否定一切,而是既要肯定其积极部分,又要否定其消极部分。 【课堂评估】 1.答案：B

解析：“飞矢不动”只承认静止，否认运动，是形而上学的观点，A排除；“白马非马”的错误在于割裂了矛盾普遍性和特殊 性的关系，C排除；“百无一是”是全盘否定，D排除；推陈出新体 现了辩证否定，B符合题意。 2.答案：B

解析：A、C错误。B正确，关于网络流行语，我们正确的态度应该是取其精华，去其糟粕，不能全面继承，也不能全盘否定,要辩证看待。D错误，对于有积极意义的流行语可以传播。故选B。 3.答案：D

解析：学习书法的三个阶段就是一个不断自我否定的过程，D符合题 意；A、B、C与题意不符,排除。故选D。 4.答案：A

解析：材料强调了矛盾双方既对立又统一的关系，①②符合题意;③涉及的是量变与质变的辩证关系，④强调了实践对认识的基础性作用，均不符合题意。 5.答案：B

解析：要成为“常青树”,需要不断创新,是因为辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，即事物只有通过自我否定、自我超越才能得到不断发展，只有不断吐故纳新，事物才能保持旺盛的生命力，①④正确；“依赖于人的主观能动性”的说法夸大了人的意识的作用,属 于主观唯心主义,②错误；“只要不断批判和否定,新事物就能保持质的稳定性”的说法过于绝对,③错误。故选B。 6.答案：D

解析：中国人民银行实施普惠金融定向降准，旨在支持实体经济发展，降低社会融资实际成本。说明银企间既对立又统一,银行定向释放长期资金，有利于推动我国

实体经济的发展,体现了中国人民银行坚持与时俱进，能够根据经济形势及时调整货币,增强金融服务实体经济的能力,③④符合题意;货币创新的实质是“扬弃”,即既肯定又否定,既克服又保留,而不是“对既往的否定和对现实的肯定”,①错误；根源于实践的社会意识不等于都是正确的意识,只有正确的意识对人们改造客观世界才能起到促进作用,②错误。 7.答案：C

解析：①错误,对于古代的治世思想要坚持辩证否定的态度，而不是承袭；②④正确，对于古代的治世思想要在克服中保留，在继承中发展，要在肯定理解的同时进行否定的理解；③错误,对于古代的治世思想要坚持辩证否定的态度，而不是完全抛弃。故选C。 8.答案：D

解析：A不合题意，张尧学团队取得成功并不是因为事物运动具有绝对性。B不合题意，材料未体现用理论创新推动认识能力的提高。C不合题意，事物旧质的稳定性是相对的，并不是张尧学团队取得成功的主观原因。D符合题意，中国工程院院士张尧学及其领导的团队经过长达 20年的科学实验和潜心研究，突破以现代计算机发明者冯•诺依曼命名的体系结构的局限,研制出具有知识产权的网络超级操作系统，其成功是基于科学实验的自我否定和超越。故选D。 9.答案：B

解析：从“由于人类活动中的过度排放，目前，全球二氧化碳浓度增速达到了数百万年以来的最高水平”可以看出人类没有尊重客观规律，没有从实际出发，犯了主观主义错误,②③符合题意；材料并没有否定静止，也没有否认物质是运动的承担者，①④排除。故选B。 10.答案：B

解析：本题考查不作简单肯定或否定。任何事物内部都包 含着肯定和否定两个方面。肯定不是全盘肯定，否定也不是彻 底否定，C、D说法错误。扬弃是指既保留合理的因素又否定不 合理的因素，A说法错误，B正确。 11.答案：A

解析：腾讯公司在推出手机QQ以后没有固守成功，而是顶着反对继续创新研发微信产品，这说明想要创新就要勇于 实现对事物自身的否定，从而实现自我更新，①②正确。肯定一切或否定一切都是形而上学的否定观，③错误。材料没有涉及人类思维的发展，④不符合题意。 12.答案：A

解析：老鹰的故事表明没有对统一体的否定，旧事物就不能灭亡，体现了辩证否定；老鹰的更新过程体现了否定中包含 肯定。故①②入选。旧事物不会自行灭亡，③说法错误。否定 是联系的环节与发展的延续，④说法错误。 13.答案：B

解析：辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了 恰当的表述。A、C、D都体现了辩证否定，不符合题意。“全盘西化”不属于辩证否定，B符合题意。 14.答案：C

解析：事物内部包含着肯定与否定两个方面，①错误。创新要辩证否定，不能简单否定一切，③错误。对老建筑进行改 造的过程中，我们要在保存精华的同时剔除

糟粕，融入现代元 素，这体现了肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证否定即“扬 弃”，②④符合题意。 15.答案：B

解析：性技术创新不是对原有技术的全盘否定，而是对原有技术的 “扬弃”，是对既有理论、实践的突破,是事物内部矛盾运动的结果，由 此可见，①③符合题意;②④属于形而上学的否定观，排除。故选B。

10.2体会认识发展的历程

【议题探究】

1.答案：(1)前者是从感性具体到思维抽象阶 段,后者是从思维抽象到思维具体阶段。

(2)思维过程中的这两个阶段相互依赖、不 可分割。从感性具体到思维抽象是从思维 抽象到思维具体的基础,但是人们通过思 维抽象形成的对事物的认识是零散的、片 面的,还不能把握事物整体的本质和规律。 因此认识还不能停留在思维抽象阶段,要 在思维中再现内容丰富的具体事物,认识 必须发展到思维具体。掌握抽象和具体之 间的对立统一关系，正确地运用这种辩证 思维方法,对我们获得对事物全面而具体 的认识具有重要意义。

解析：注意题目考查的是思维的两个阶 段,发现万有引力定律是从感性具体到思 维抽象,而描绘万物的过程是从思维抽象 到思维具体过程;阐明两个过程的关系。 2.答案：()1刘旭海从在树林中觉得松鼠可爱到查阅资料了解松鼠各方面的知识,体现了感性具体到思维抽象的认识过程。“觉得可爱”属感性具体;查阅资料了解松鼠各方面的知识属于对松鼠某些方面的本质的把握,应属于思维抽象的认识。 (2)从通过查阅资料了解松鼠各方面的知识到办松鼠养殖场属于由思维抽象到思维具体阶段。在实践中检验、发展、补充理论知识,对松鼠有了更加全面和具体的了解，从而在整体上具体地把握了松鼠的本质和生长规律,达到了思维具体。养殖场由一家到多家、由本地到外地的发展就是思维具体的最好证明。

解析：本题考查的是思维具体的内容,包括从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体两个阶段,在与材料相结合得出本题答案。 【课堂评估】 1.答案：B

解析：本题考查从抽象上升到具体的途径这一知识点,该问题以感性具体为起点，经过思维抽象的中间环节，又回到思维中的具体,故选B项。 2.答案：B

解析：①②观点错误，因为一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。 3.答案：B

解析：在认识过程中存在两个阶段，即从具体到抽象,再从抽象到具体。故选B。 4.答案：B

解析：材料说明商品概念在马克思《资本论》中的重要性，而商品是其思维抽象发展到思维具体的起点，B项符合题意；商品概念已经不属于感性认识，A项错误；C、D两项内容在材料中没有体现。 5.答案：C

解析：认识是人脑对客观事物的反映,认识 有正确与错误之分。要获得正确的认识， 必须占有大量的感性材料,并对之进行加 工制作。 6.答案：B

解析：①错误,在现代科技条件下,人们能够排除各种干扰,创造出“理想液体”。“理想液体”既是提纯的结果，也是在思维中设想的特殊状态、理想情形，②③均合题意。④不合题意。 7.答案：B

解析：话中“具体”是“许多规定的综合,因而是多样性的统一”，由此可知是思维具体，故应选B项。 8.答案：A

解析：③表述错误，思维具体以完整结论或理论体系的形式反映客观对象；思维抽象以概念、判断、推理的形式反映客观对象。④表述错误， 思维具体是人脑对事物各方面联系的完整再现,是整体的理性认识； 思维抽象是人脑对事物内在方面（要素、属性和关系）的特定反映，是 分离性的理性认识。①②是正确的表述。故选A。 9.答案：D

解析：“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识； “门道”可以是从事物整体中抽取某一方面质的规定性（属于思维抽象的范畴），也可以是对事物整体的本质与规律的认识（属于思维具 体的范畴）。因此,D正确。A、B错误。C与题干指向“从思维发展 阶段上看”不符。故本题选D。 10.答案：D 解析：本题考查对思维抽象环节的理解。材料介绍了物理学和几何学中的几个现象，要求判断它们属于思维抽象的什么环节。题干中现象在现实中是根本不存在的，是人们的思维想象,属于理想化环节。 11.答案：D

解析：本题考查获取和解读信息的能力。“见山是山”得到的是感性具体的认识，“见山不是山”得到的是思维抽象的认识，“见山只是山”得到的是思维具体的认识，这体现了思维的上升过程,故答案为D项。③与题意无关,故排除。 12.答案：B

解析：①错误,应该是某一认识领域里最简单、最基本的概念;②错误,应该是它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾；③④说法正确且符合题意。故选B。 13.答案：B

解析：本题主要考查思维形式的相关知识。感性具体是客观事物作用于人的感觉器官而产生的感觉、知觉和表象等直观认识。人们对旅游地的初次印象明显属于感性具体,故选B。 14.答案：A

解析：解答本题的关键是把握各环节的内涵，并将之区别开来。“重抓审题关”，相对忽略了其他环节，属分离的环节，故选A项。 15.答案：A

解析：关于玫瑰花和百合花，不同主体的抽象定义不同，有人认为是爱情和幸福的象征,有人认为是治疗疾病的良方,有人认为是吉祥之花，这说明实践的需要不同，抽象的目的也就不同，A符合题意；B、C、D表述正确但不符合题意。故选A。