《一个学期打造卓越班级》读后感

几天的时间，有时一边忙一边在喜马拉雅上去听，有 时静下心坐下来去读，把王振刚老师的《一个学期打造卓 越班级》这本书读完了。这本书对于中途的班主任特 别实用，对于跟班走的班主任也有很大的启发。我印象比 较深刻的有以下几点：

首先，要让学生接受并遵守规则。在第一个月中，很 多有关班规方面的记录，后来慢慢减少了，这说明在老师 的努力下，班规已经逐渐深入同学们心中。这种遵守规则 的意识将会使学生终生受益。在班级遵守班规，在学校遵 守校规，在社会遵守社会公德、法律约束等，这样的学生 至少会成长为一个自律、自治的人。

其次，引导学生在阅读中得到成长。在这些班级故事 中，很多都与阅读有关，贯穿着整个学期的每个月份。无 论是教材中课文的阅读，还是课外故事的阅读，王老师都 鼓励学生展开想象的翅膀，来感悟，来猜想，来学习方法， 来激发兴趣。让学生晒书，激发学生阅读的自豪感，给学 生读书，来来培养学生思想的高贵……

第三，重视学生道德品质的培养。王老师让学生知礼、 知理，让高尚道德扎根；适时的班主任特殊奖励，让学生 的优秀

品质闪光，照亮自己也照亮他人；鼓励学生观察美、 发现美，做创造美的人；父亲节的感恩教育，让学生心有 报恩之情……这些点点滴滴的故事中，渗透了王老师的教 育理念，也是我们作为教师应该履行的责任一一立德树人。

作为一个有着二十多年班主任工作实践的老班主任， 在读完这本书时，感受也很深刻。像王老师这样，我也经 常写班级故事，已经结集成册。但是，其中大多数也只是 记录的故事，并没有进行深入的思考，没有进行理论的总 结，所以没有高度，没有借鉴意义。在以后的记录中，我 也要像王老师一样，善于从现象中捕捉本质问题，从而形 成理性思考，以便更好的指导后续的班主任工作实践。