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张开想像的翅膀，让幼儿自由翱翔
作者：沈怡
来源：《文学教育·中旬版》2013年第09期
[摘 要] 培养孩子的想象力，让“创新教育从娃娃抓起”，要允许孩子提稀奇古怪的问题，并积极帮孩子寻找答案。还要在一日活动中多创设一些有意想象活动，并在语言上予以孩子指示。
[关键词] 幼儿；想象力
爱因斯坦说：“想像比知识更重要。”在幼儿园美术活动中，我们要充分发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆地用线条和色彩表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。
一、注重幼儿对事物表象的积累
生活是丰富多彩的，以生活为美术教学的内容，反映自然，反映社会，贴近幼儿的生活实际。实际上，幼儿的想象是以表象的储存为基础的，只有幼儿头脑中的形象储存丰富，情绪激动，才能促使创作欲望强烈，才会画出意想不到的好作品来。如在美术活动画《秋天》中，我先带领幼儿观察：秋的景致、感受秋的丰硕。成熟是秋天的标志，飘摇的黄叶，果香飘满了果园，田野里泛着金色的浪花，带幼儿一起去看看，告诉他们哪些果实成熟了，让他们去摸一摸，闻一闻，然后再让幼儿画“秋天”。有了真实的触觉之后，幼儿的画都画得十分生动，并且极少雷同。很明显，这些幼儿都运用了他们平时对生活中表象的积累，通过幻想表现了奇特艺术构思，这种奇特性真的是创造性的一种表现。只有当孩子们有了自己对事物表象的积累，才能将事物画的真实、贴切。
此外，我们还要培养幼儿对一种事物的多种想象。如在画线条的活动中，画出几种直线的、不规则的波浪或任意旋转的线条，让幼儿想象这些线条像什么，简单的线条或组合可以与许多的东西联系起来：像蛇、像铁丝、像小鹿、像飘起来的长发等，从而在绘画过程中灵活地加以组合运用，创造出新形象。又如在接触各种颜色时，可以让幼儿联想，由蓝色想到大海、天空；由红色想到太阳、花朵等。在活动中引导幼儿用自己的童心创造画画，将各种色彩进行不同的搭配表现不同的风格与涵义，达到预期的目的。 二、鼓励幼儿大胆幻想和尝试
在教学中，教师应有意识地为幼儿创造条件，给幼儿留下想象的空间，激发和鼓励幼儿大胆想象。发展幼儿的想象力，就是发展幼儿创造力的萌芽。在幼儿美术活动中既要为幼儿创设良好的操作环境，更要为他们营造和谐、宽松的心理环境，要在材料提供上动足脑筋、下够功夫，充分利用和体现材料多样，以启发他们灵感的火花。如在综合活动《花园里的花》中，我
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就为幼儿提供了皱纹纸、挂历纸、蜡光纸、五彩线编的绳、笔、剪刀等，给幼儿充分的自由，鼓励幼儿自己选择材料，根据想象和加工，设计出不同的花朵，以满足幼儿的兴趣和爱好，提高幼儿的积极性和主动性，促进幼儿创造力、想象力的发展。与此同时还要住在营造积极健康的精神环境，使孩子产生心理安全感和自由感，使孩子的好奇心、创造动机和兴趣等心理需求得到满足。总之，对孩子的想象要多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励，并给予关注、给予信任、基于自由、基于自主。
一天午睡起床后，我无意间听到有几位小朋友在讨论关于“外星人”的事，我抓住这个机会，让幼儿画“外星人”。先是启发幼儿回忆在动画片中看到过的外星人形象，幼儿争先恐后地站起来介绍，简直比我知道的还多。于是，我就启发他们：“科学家一直在研究宇宙中的其它星球，但是我们谁也没见过真正的外星人，今天，你们大胆的想象外星人是什么样子的，有什么神奇的本领，都把它们画出来吧。”幼儿的思维一下子活跃了，想象也更丰富了，他们兴高采烈地画起了各种奇奇怪怪的外星人。孩子们的想象是丰富的，是和大人不同的，他们能想出许许多多在大人看来完全幼稚的表象，但是对于孩子的想象，我们要多肯定，不能去否定它，我们要鼓励幼儿多想象。 三、实现动手与动脑相结合
在幼儿美术教学活动中，必须积极倡导动手与动脑相结合。教师应为幼儿提供丰富的适合幼儿发展水平的多种游戏活动和操作材料。绘画需要手、脑、眼的结合，在制作手工活动中，让幼儿用一些生活中的废弃材料，通过拼、贴、剪、添，也会创造出许多丰富多彩的好作品，并且开发幼儿动手创造的潜能。
在《拼贴树叶小动物》的手工活动中，我先让幼儿观察各种各样的树叶，扇形的银杏叶、五角形的枫叶、扫帚形杉树叶，颜色和形态都十分丰富。然后给幼儿表演一个魔术，用银杏叶和月季花叶拼一条小鱼，再在小鱼旁画一些水，接着让幼儿动脑筋、构思，还可以利用什么形态的树叶来拼贴，什么颜色的树叶来装点，最后让每个幼儿来创作。结果，一幅幅构思独特的手工——绘画作品被制作了出来，这些作品无不体现出了幼儿丰富的想象和奇特的构思。也有的时候，根本不需要教师的示范，给孩子更充分的自由想象空间，让他们自己动脑想，动手做，效果更明显。如在剪窗花活动中，我只对窗花的由来做了简单的阐述，让他们知道窗花是代表喜庆的东西，激发他们剪窗花的兴趣。接着说清楚剪得要领、需要注意的地方后，就让他们自己动手，可以凭借自己的想象力剪出各种各样的窗花，再一起欣赏，评价。孩子们都操作的很开心，他们没有任何的约束，可以想怎么剪就怎么剪，想象力得到了充分的发挥。很多时候，孩子是需要自由的，他们的思想是不能被束缚的，只有让孩子张开想象的翅膀，他们才能飞的更高、飞的更远。
在幼儿的早期教育中，想象力和创造力的培养是不能缺少的，美术活动则是发展幼儿想象力和创造力的有效途径。世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大，我们要有一双善于发现的眼睛、去寻找到幼儿想象的翅膀，为他们创造一片广阔的蓝天，让幼儿张开想象的翅膀，放飞美术创造的心灵！
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作者简介：沈怡，江苏省昆山花桥国际商务城花溪幼儿园，研究方向：学前教育。
