人教版四年级下册数学教案 观察物体
课题 课型 课前准备 课时目标 观察物体1 新授 课时安排 教学方法 课件 1、通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 3、培养初步的空间想象和推理能力。 1 启发引导 教 重 点 难学 点 重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 难点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 板 书 设 计
人教版四年级下册数学教案 观察物体
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 【情景导入】 揭示课题。 师：同学们，这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。 【新课讲授】 1.观察一个正方体。 师：（出示一个正方体，如图，并摆放到合适的位置。） 同学们，这是一个正方体，我把它摆到这个位置上。请每个小组也拿出一个正方体，像老师这样摆到你们桌子的正。开始吧！ 师：请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？ 2.观察二个正方体。 师：（添加一个正方体，如图，拼成一个长方体）请各小组像老师这样添上一个正方体。 师：请同学们继续观察，现在你又看到了什么？你们都还是只看到了一个正方形吗？ 师：我们已经在桌子上放了两个正方体，为什么左、右两边的同学还是只看到了一个正方形呢？ 3.观察三个正方体 师：（再添加一个正方体，如下图）请同学们再加上一个正方体，继续观察，现在，从正面观察的同学，你们看到了什么？ 师：从正面观察到的到底是不是这样的三个正方形呢？请同学们都一起到正面来看看！ 师：那从上面观察会看到什么呢？现在，也请大家一起从上面观察观察。
人教版四年级下册数学教案 观察物体
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 4.观察4个正方体。 师：如果我像这样再加一个正方体（如下图），这就成了一个由两组正方体拼成的物体了。同学们想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会看到怎样的形状呢？ 【课堂作业】 教材第13页“做一做”。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 小结：从不同的角度观察立体图形会得到不同的平面图形的形状，但有时从不同的角度观察到的立体图形的形状可能是相同的。 作 业 课 后 感 悟 练习册 这节课是让学生通过观察由数个小正方体搭建的几何体，画出从不同角度看到的平面图形，从而认识到从不同角度观察物体看到的是不同的。让学生在观察中感受到从不同方位看物体的不同，在操作中掌握新知。
