教师与学生个别谈话的艺术
教师：涂几玲
与学生个别谈话是了解情况，鼓励进步，进行思想教育的重要手段之一。实践证明，与学生进行个别谈话，目的是解开学生思想，使他们思想沟通，互相理解，化解矛盾，获得相互教育的效果。
一、 个别谈话是运用对话语言进行教育的一种手段 谈话时，双方都需要表达性语言和印入性言语。苏联心理学家鲁利亚对言语活动进行了系统的心里研究，获得结果表明，表达性语言和印入性语言的脑筋构有所不同。他们在大脑中枢有相对的机能定位，但是大脑有整合作用，有益的我谈话不仅能使学生头脑中的有关定位发生兴奋，还能传播到其他部位，产生积极心理状态。美国心理学家莱斯利.A.哈特认为，大脑新皮质大部分是专用于语言的，因此学生通过谈话能受到启发，得到益处。
谈话的益处不仅可以从生理机制上得到说明，还可以在心里激发及心理的认识过程中发挥作用。 讲话、作报告、演讲、辩论等方面的共同点，即都有助于学生形成正确的道德认识及道德情感以外，个别
谈话还有其特殊意义。
个别谈话具有随和性。我们知道讲课、演讲、作报告是一种独白式的语言教育形式，书刊宣传是一种书面言语的教育形式，这些教育形式对激发、激励学生都是有意的，但有一定局限性，个别谈话的内容可以却可以不受空间、方式的，根据需要，教师可以灵活多样地与学生谈话，力求达到谈话的目的. 个别谈话具有针对性。一般是就事论事，但可有此事引入更高一层次，用典故、语言引申到所辩论的问题，在肯定成绩的同时，用暗示的言辞，较为含蓄的语言指出其缺点，从而使学生能意识到老师的意图，达到教育的目的。
个别谈话更具有交流性。学生可以在谈话中道出心理话摆出自己的观点，把各种看法、想法以及建议和方法告诉老师，相互交流感情，交流思想，有时越谈心里越热乎，达到心心相印，互相不愿离开。通过相互交流，不仅可以使谈话者更了解学生，自身也受到教育，还可能因为以诚相待的态度，使学生深感温暖，倍受教诲以至影响终生。多年经验表明，有益的个别谈话，可以使学生热泪纵横，有的会激动万分，有的可能终生难忘。
二、 个别谈话要把握学生的生理特点
教师对学生进行个别谈话，首先要了解学生的个性特点，要把握学生的不同心理特点，以便有针对性的进行。对于民办学校的学生来讲，经历了很多老师、班主任，那么作为我们教师对学生谈话首先要有准备。准备工作包括两个方面:一方面要知己知彼，可别谈话前首先要对自己的特点，特别是对自己的心境状态进行自我分析，设置自我“警戒线”，防止对谈话者产生消极心理影响。同时，要了解谈话对象的爱好、个性、性别，特别是对他以往的学习、生活、习惯、家庭状况要有个初步了解。另一方面，应对个别谈话内容及具体方法进行准备思考，由于个别谈话的随机特点，决定了有可能发生各种情况，因此，应事先几个方案，已达到谈话的目的。
有平等诚恳的态度。教师与学生之间是平等的。因此，谈话者不能在谈话中盛气凌人，好为人师，要平等待人，以诚相待，在谈话中以关怀和信任的态度对学生谈话，只有这样的学生原有的揣测、惶恐、防御、对立、轻视、沮丧的心态状况，才能因此而消除，很快谈出真实思想，学生都有较强的自尊心，即使是犯了严重错误的学生，也是如此。在谈话时，教师抱着信任、友善的态度，往往能够点燃他们自尊的火焰，产生“剖析自己”、“反省自己”、的动力，使个别谈话产生应有的效果。
要以情动人。情感在人的生活中有广泛的影响。学生的积极情感一旦激发出来，将对他们产生巨大影响。但教师知道学生有了有错必改的良好愿望之时，以满腔的热情与学生进行个别谈话，讲道理，提要求，效果往往最好。用一两句话。就打开了他们心中的“闷锁”，使他们产生感悟，消极心理一扫而光，积极心理油然而生。
学生的情感和体验与他们的兴趣、爱好、需要是密切相联的。他们对能满足自身需要，性格相同的人常怀有好感，教师应当善于发现和支持他们的兴趣和爱好，如发现矛盾，此时运用教育机制进行谈话帮助，易收效果。总之，动之以情，晓之以理，把“情”和“理”有机地结合起来。入情入理，才能达到“人心”的效果。自然这种情不是装扮出来的，而是对学生的关怀和爱护的自觉流露。
三、 个别谈话要抓住学生的心
应针对不同学生心理特点，不失时机的确定谈话内容。学生有这种情况，有学习好的，学习中等的，还有学习较差的。作为教师谈话，要注意优等生的自傲心理，优等生自傲心理的表现心态是，充满自信，心情舒畅，往往比较自负，这类学生谈话可采用提醒式，用较含蓄的语言指出自省点，不要骄傲，要奋发向前。对于情绪低落、沉默寡言、破罐子破摔的双差生，要挖掘他们的优点，树立“抬起头来走路的
信心”。对于那些比上不足比下有余的学生，要温和而严肃，威严而不猛烈，掌握分寸，如孔子所说“温而厉，威而不猛”，开启动力点。而对那些由于莫些客观环境的影响，如接触了表现不佳，或家庭遭受破折、困难，或自己受到莫些刺激和打击，是思想产生变化而犯错的同学，这种谈话方式应用横向或是纵向比较使他们能够认识到自己的错误和原因，引起反思，放下包袱，激发内容点。
总之，教师与学生个别谈话时一种有效的教育方式，也是一门艺术，这一门艺术要不断研究探讨实践，以便总结经验，获得成功。
每天我们都要告诉自己：今天又是新的一天，我会全心投入，坚持不懈；
我要控制情绪，
笑遍世界；
我是自然界最伟大的奇迹，
我会重视自我，
实现价值；
我要立即行动，直到成功。
