数学在英语教学中的应用
随着新课改的继续推广，我认真学习，并积极地探索钻研新课改理念，领会新课改精神，转变自己的教学理念，积极汲取新的知识，不断地向其他教师学习，增长自己的专业知识。我不但想所教的英语科的教师学习，还向其他科的教师学习，由此对英语进行探索和发现，并不断改进自己的教学方法，不断地探索与反思，我发现英语学习其实不是孤立的，而是与其他学科之间有着密切的联系。就说它与数学之间也有着密不可分的联系。下面就让我们来具体研究一下吧。 1、英语时态与数轴的关系
画一条带方向的直线，箭头指向将来，直线上任取一点作为现在与过去的分界点，好像是数轴的原点（用红色表示），以原点为中心，数轴的左边表过去，右边表示现在。根据时态的含义，动词在时间上的变化可以分为两大类，即过去和现在。而英语的时态有十六种，过去与现在各有八种时态，而在过去与现在中均有将来，箭头所指的方向永远是将来。换句话说，面对数轴，左手是过去，右手是现在，左手有八个时态，右手有八个时态。如下图所示：（中学常见最基本的八种时态） 2、英语时态中的集合应用
2.1 从上面的“数轴”我发现，英语时态以原点为中心，左右两边现在与过去的时态呈现一一对应的关系，也就是一一映
射。即：
一般现在时――一般过去时；一般将来时――过去将来时；现在完成时――过去完成时；现在进行时――过去进行时，现在完成进行时――过去完成进行时；一般将来完成时――过去将来完成进行时；等等。
2.2 根据“数轴”的提示，我把英语的十六种时态按归纳为：一般时态；进行时态；完成时态；将来时态；将来进行时态；完成进行时态；将来完成时态；将来完成进行时态八种类型。而这八种类型分别在过去和现在各占八种，于是就构成了八对英语时态。再看这些时态，我还发现，这些时态与集合依然 即；have been doing=have been U be doing （3）一般将来完成时相当于一般将来时U现在完成时 （4）过去将来完成时相当于过去将来时U现在完成时 （5）一般将来进行时相当于一般将来时U进行时 等等其他时态依据同样方法得到。
（注：have代表助动词原形；be代表系动词原形；doing为八对类型，在实际应用中我还发现英语的这把对时态与其相对应的被动语态（基本的构成形式是be done）也与集合有着密切关系。如：
等等其他时态的被动语态也以此类推。
我把以上的发现运用到了我的英语课堂上，我发现学生们对于英语语法中涉及到的此部分知识记忆格外深刻，而且运用的也
比较好，同时还带动了学生们对于数学的学习热情，真正使得学生达到了事倍功半的效果。
在改革探索的道路上，我们都会有深入的研究与发现，而作为教学一线的老师，我们更应该钻研与创新，并大胆进行尝试，走出一条属于自己的教学之路。
