2黄山奇石
〔教学要求）
1．会写8个生字和由这些生字组成的词语，会认“峰、膊、著”等字。 2．在感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。
3．通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 ［教学重难点）
1．会写8个生字及词语。
2．理解课文内容，感受黄山奇石的美。 〔课前准备〕
CAI或幻灯片。 （课时安排） 两课时
第一课时
（教学目的〕
1．看图，初步了解黄山石景。
2．学会8个生字。会认“峰、膊、著”等字。 3．初步朗读课文。 〔教学过程）
一、导言揭题，激发兴趣。
你去哪些地方游览过？见到过奇特的景色吗？今天。我们来学习《黄山奇石》这一课，黄山在我徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题，你认为课文可能写什么？ 二、观察图画。
出示CAI课件或幻灯片，逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树林，还有各种各样奇怪的石头，一派壮丽景色。
学生自读课文，看看课文介绍了黄山哪些景物。 三、初读课文。
1．第一遍，要求读正确、流利。
2．第二遍，要求看课文介绍黄山几种奇石，用笔画出其名称。 3．检查自学生率的情况，出示生率卡片。
（l）指名读，齐读字音。重点指导读准“琴、状、陡”的字音。 （2）指名给生字组词。 （3）分析字形，指导书写。 ①用结构归类法学习生字。
左右结构：神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指„·· 上下结构：盘、臂、安、它、著、琴、岩 独体字：区、尤、其、巨 ②重点指导书写的字： “区”，半包围结构。与“巨”比较。 “安”，上下结构，下面是“女”字。 “尤”与“龙”比较。
3．练习写字，完成“我会写”。
4．总结：黄山很美，黄山上的怪石更有趣，下节课我们一同上黄山，看看那些闻名中外的黄山奇石吧。
第二课时
（教学目的〕
1．仔细观察图画，图文对照理解课文内容。
2．有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。 （教学过程）
一、学习第1自然段。
1．自由读，想一想，读懂了什么？ 2．理解“闻名中外”和“尤其”。
（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别，更加。） 3．指导读，齐读。 二、学习第2自然段。 1．出示图片。
认真观察，图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头你会想到什么？ 2．找出写这幅图的段落读一读。 3．比较句子：
它是从天上飞下来的～个大桃子，落在山顶的石盘上。 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 哪一句写得好？好在哪里？（讨论、读中体会语言的准确）
4．小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）
5．比比谁背得快。 三、学习第3自然段。 1．出示图片。
观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？ 2．找出与图对应的段落读一读。
3．想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？接着补充板书。 4．指导朗读。 5．比比谁背得快。 四、自学第4自然段。
1．每人发一张表（同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格的内容，鼓励学生大胆填写。
2．评议。
3．指导朗读、背诵。 五、学习第5自然段。 1．出示图片。
观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？ 2找出与图对应的段落读一读。
3．想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？补充表格。 4对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？ （写法有变化，文章才生动。）．
5．自选一段，试着变换顺序说。指名说，同桌说。
6．指导朗读，背诵。
六、学习第6自然段。
1．自由读，读懂了什么？ 2．写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”与“仙桃石”、“猴子观海”有什么不同？ 3．出示课件：其它的黄山奇石图。
4．自选一种奇石，学习用第2、3、4、5自然段的写法说一说。 5．小结：这段简单介绍了几种奇石，想象一下它的样子。 七、总结全文。
出示课件或看录像带，总体欣赏黄山的美景。
