人教版2021-2022学年七年级语文下册4月月考试卷(含答案)0001

自然而然为美呢？还是创造之作为美呢？因为我们刚来到这个世 界，接触最多的就是自然而然，所以对它们不xE()一顾；因为我们总被诱惑去创造，然后被造作迷惑得眼花lido ()乱、精疲力尽，所以我们又怀恋自然而然。去看看那些灯红酒绿的地 方吧！都只不过是wei ()装起来的“真理”,白昼来临,光影消失，映入眼帘的，ying()绕脑海的，只不过是怀恋。

二、句子默写古诗文默写。

(1) 桃李不言，_ (2) , (3) , (4) ，

(5) 皮之不存，- (6) ，

O

可笑不自量。 偏信则暗。 鲜克有终。

O

关山度若飞。

O

(7) 当窗理云鬓， (8) 双兔傍地走，

O

为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您 看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一 提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根 须上。

④ 我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能 随

手扔掉呢？ ”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花 盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。

⑤ 看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。 ⑥ 母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施 肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐篱下去，直到落 尽最后一片叶子。

⑦ 我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲 仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希 望。

⑧ 夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗， 水仙又冒出绿芽了。”

⑨ 我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长 出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。

⑩ 果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长 出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但 它丝毫也没有开花的迹象。

⑪又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲

惊喜

地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我 惊呆了 _一就在一丛水仙叶了的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着, 如从天而降的仙女，超凡脱俗。

⑫在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开 花的？

我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢 眨地看着

水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。

⑬一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时

候，

被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他 乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竞然也能绽放出最美的 花朵，以独有的姿态展现自己的价值。

⑭守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守

候一

个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是 也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？ 少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠， 多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次， 再一次……选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给 词语中选用最合适的三个填空。

选用词语：放弃惊叹折腾随便呵护不懈母亲：执著守候一一①—生命水仙：②_生长——绽放生命

“我”：难信事实一一③生命选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些 对比？（至少列出两条）选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。 ⑴就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天 而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）⑵在主人目呈丁目年视丁年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以 独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）阅读下面链接材料，回答后面问题。

（链接材料）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河 是无

止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒 酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵, 也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（宗璞《紫藤萝瀑布》） 链

接材料和选文最后都由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。请你 分别说说它们引起了你的哪些共鸣？

链接材料：o文章最后：九、作文阅读下面的材料，按要求作文。

O

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为 你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚 你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒 在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧 的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时, 你会感到“有梦真好”一一“真好”是一种心灵的体验，“真好”是 一种幸福的感觉。

在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“有 真好”为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。 要求：①补全题目，结合生活实际，写一篇记叙文。 ② 字数600字以上，请保持卷面整洁。 ③ 文中不得出现真实人名、校名、地名。

1. 屑缭 伪 萦(1)下自成蹊 (2)妣蜉撼大树 (3)兼听则明 (4)

靡不有初 (5)毛将焉附 (6)万里赴戎机 (7)对镜帖 花黄 (8)安能辨我是雄雌 (9)将军百战死 壮士十年归BC(1)围绕主题，表达简明、连贯即可。

(2) 爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国名言展示会。

(3) 林则徐虎门销烟、戚继光抗倭、郑成功收复、文天祥誓死 不降

元。

2. (1)祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥 子出

城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机 会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。 也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。

(2)①来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新 车。

有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。②卖骆驼， 拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。干包月时，在一次搜捕中，祥 子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。③虎妞以低价给祥子买了 邻居二强子的车，祥子又有车了。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉 了车。

7. 今春看又过暮春 布青山的朵朵鲜花红艳似火，就像燃烧着的一团团火焰，艳示例一：运用衬托（或反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬托花朵 的红艳似火，青红互为竞丽。示丽而灿烂。例二：运用比喻的修辞手法，写出遍 示例三：一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇 曳多姿。 8. 表达了诗人归心似箭，思念故乡和亲人的情感。 9.

①到 正，正在 树立（竖立） 非常，十分，很C⑴无功/即有罪

矣。⑵植/木偶于堂。

10. （1）自称（一生为官，）所到之处只喝老百姓的一杯水，现在无愧 鬼

神。（“所至” “但”翻译到位，句子通畅即可。）⑵没有世俗的乐 曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

11. 廉政（廉洁） 勤政（务实，做实事）

【参考译文】北村的郑苏仙，一次做梦到了冥王府，看见阎王爷正在登记刚抓到冥 府的人.有一身穿官服，昂首挺胸地走进殿来，声称自己生前所 到之处，都是只喝老百姓一杯水，现在来冥府报到，无愧于鬼神.阎 罗王微微一笑，说：“设立官职是为了治理民众的事情，下至管理驿 站、河闸等，都应该按着理法来权衡利弊.仅仅认为不要钱就是好官， 那么把木偶放在大堂上，它连一杯水也不喝，不更胜过你么？”这位 又辩解说：“我虽然没有功劳，但也没有罪过・”阎罗王又说:

“你这个人不论干什么都只顾保全自己，某个案子，你为了避免嫌疑 而不敢说话，这不是有负于百姓么？某件事情，你拈轻怕重而不去做, 这不是有负于国家么？对为官者，三年考查一次政绩，是怎么说的？ 没有功劳就是罪过・”这位极为不安，顿时气焰大减。

12. 成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。

13. 内容上，强调小时候对“成长”的认识是错误的。结构上，承上 启

下，起过渡作用。(意思对即可)必要的积蓄过程是另…种意义的成长。把

深奥的道理说得浅显明 白，更容易被读者理解和接受。

14. (1) “我”因误读了老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期

后得知了。 ⑵“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学 生给“我”的评语。

15. 句中“挑” “丢”等动作描写，传神地写出了阿益对“我”所说 话

的不满。

16. 用“评语”为题，有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一 主

旨，而“误读”则不能；“评语”能作为线索贯串全文，而“误读” 则不能。

17. ①呵护 ②不懈 ③惊叹示例：①“我”与母亲对待水仙的态度、

言行形成对比。②“我” 对水仙前后不同的认识、理解形成对比。③春天时节打房的水仙与窗 台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。④水仙春天时节打篇与最终绽放 出美丽之花形成对比。⑤水仙最终开出美丽之花与“我”所料结果形 成对比。⑥“我”的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比。

18. (1)示例：①运用比喻，生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放 及

其超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹赞美之情。②运用拟人, 用“恣意” 一词生动形象地写出了水仙花任意、任性的特点，表现了 它要展现自我价值的姿态和愿望，表达了作者惊叹赞美之情。⑵示例: ①表明时间之长久。②表现主人之执著。③表明水仙花得以绽放来之 不易。④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力。

19. 链接材料：花和人都会遇到各种各样的不幸，但不幸终究是 有

限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸 压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命和乐观的态度，投身到生命 的长河中去实现人生的价值。 文章最后：①生命中总会遇到挫折 和不幸，我们应该像那株水仙一样，永不放弃，绽放出最美的花朵, 实现自己的价值。②我们只有珍惜生命中“所有的好”，才能让自己 内心更阳光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。

25 .作文：

有家真好

家，是幸福的港湾，是我们的灵魂栖息地，也是我们的第一所学 校。人人都有自己的家，家家和谐融洽，幸福安乐。

有家真好，每当我看到街上的乞丐、浪子和孤儿，就有一种幸福 感：我有家，我比他们幸福!我不用像他们一样去“浪迹天涯”，也 能有安定的好日子，无忧无虑，安心学习，吃喝玩乐。

有家真好，每当我遇到了挫折、困难，受了委屈的时候，总有家 人来帮我抚平伤痛，让我忘记不堪回首的过去，重新拾回我的人生目 标和方向，化解一切挡路之石。

有家真好，我可以从大人身上学习到许多经验，听到许多趣事， 遇到问题，亦可向家里的长辈们请教，在家人的督促下，我能养成数 不胜数的好习惯，改掉不计其数的坏习惯，从而走向成功。

有家真好，在家中，我们可以和家人一起娱乐，一起学习，一起 做体育锻炼，一起比赛。家中时时充满欢声笑语，空气中洋溢着幸福 的气息，家中一片和谐安宁的理想生活景象。

我爱我的家，在家中，我经常和父亲一起对弈，相互切磋，一起 打羽毛球，和母亲一起上网，看电视。我们之间少有矛盾，少有忧愁， 在大部分时间里，我都是十分快乐的。

有家真好，这样我就有一个雷打不动的依靠，一个强大的后台力 量。所以我要珍惜这个家，不像某些人，身在福中不知福，还挑挑拣 拣的。我希望他们也能像我一样，珍惜自己的家。

（9）《木兰诗》中描写战争旷日持久，战斗激烈紧张的句子是:

三、选择题下列句子中加点的班谬便用不修宜的一项是（）母亲突闻她的好友车祸去世的消息，不能自已，眼泪簌簌地掉了• ♦ ♦ ♦下来。

A. 这些报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。

• • • •

B. 主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代• • •

•气息。

C. 这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看貌不惊人，但• ♦ ♦ •是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然。

1. 下列句子没有语病的一项是（）• • ♦ ♦学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进， 增进了彼此的友谊。

A. 能否保持一颗平常心是考试发挥良好的关键。

B. 将传统节日变为法定假日，是对非物质文化遗产进行保护的一种 有效

方式，有利于保护这些传统节日的文化内涵和中华民族的根脉。

C. 通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。

四、综合性学习综合实践题。

在历史的长河中，英雄事迹，层出不穷；爱国人物，群星灿烂。他们 忠于祖国，热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千古, 这正是爱国主义力量的集中体现。现在我们班展开以“家国情怀”为 主题的班会。

（1）请为本次活动拟写开场白。

（2）你准备在班上开展那些活动？（列举两种活动） （3）列举两个爱国人物和他们的事迹。

五、名著阅读阅读名著《骆驼祥子》，回答下列问题。

（1）说说祥子为什么被人称为“骆驼祥子” ？

（2）祥子在文中有三次买车破灭的经历，请选择其中一次简述情节。

（不少于70字）六、诗歌鉴赏阅读唐代杜甫的《绝句二首（其二）》，完成后面小题江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

（注）此诗为杜甫入蜀后所做。

2. 从诗中“”可知，这首诗写的是（从

“早春”“仲春,，“暮春”选一）时节的景色。

3. 请自选角度，简要赏析诗句“山青花欲燃”的妙处。 4. 这首诗抒发了作者怎样的感情。

七、文言文阅读阅读下列文言短文，完成后面小题

北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚①。有一官公服②昂 然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王讥曰：“设官以治民, 皆有利弊之当理③，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不 更胜公乎？ ”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身处处 求自气 某狱⑤某狱避嫌疑而不言，非负⑥民乎？某事某事畏烦重而不 举⑦，非负国乎？三载绩之谓何％无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱 顿减气（选自纪时《阅微草堂笔记》卷一）

（注）①录囚：登记去世的人。②公服：公务人员所穿的制服。 ③ 皆有利弊之当理：意思是（凡事都要）按着理法来权衡利弊。④求 自：保全自己。⑤狱：案件。⑥负：辜负。⑦举：做。⑧三载绩之谓 何：意思是三年要考查一次政绩，为什么？⑨锋棱：凌厉的气势。

5. 解释下列句中加点的词语。

① 一日梦至冥府（）见阎罗王方录囚（）.

② 植木偶于堂（）官大狼狈（）与例句中“以”的意思和用法相同的一项是例句：设官以治民蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）公亦以此自矜（《卖油翁》）盖以诱敌（《狼》）徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）根据要求用标出下列句子的朗读停顿。

⑴无功即有罪矣。（主谓之间停顿）⑵植木偶于堂。（动宾之间停顿）将下列句子翻译成现代汉语。

⑴自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。

⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）根据上文，作者认为做官不但要,更要o

（每空不超过4个字）八、现代文阅读阅读乔叶的《成长是一件怎样的事》一文，完成后面小题

① 和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼，我学习， 我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需 要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额, 就可以坐享其成，再无旁忧。

② 后来才明白，不是这样。

③ 成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长 的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的 是情感，五十岁成长的是智慧……无论哪一方面的侧重，对于一个有 悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”， 学，就是成长的另一种说法。

④ 成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的， 明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳 绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是 那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是 天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存, 它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能 扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必 要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得 最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。

“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”， 是另一种意义的成长。

⑤ 成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就 对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定 会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分 的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心 还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道，永远有比自己年轻的人。 但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我 年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没 有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些 在生理上不再年轻的人。我私下里认为，这是命运对知晓学习的人一 种额外奖赏。

⑥ 福非常。

一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸

6. 7. 8.

“成长是一件怎样的事” ？请根据文章内容，用一句话概括。 第②段在内容上强调什么？结构上有什么作用？

第④段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么 好

处？

阅读王传明的《评语》一文，完成后面小题

① 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我 和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，己经被我们 折得皱巴巴了。

② “老师给你们什么评语？ ”阿益问。“还没看，不知道。”包 括我，好儿个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

③ “来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语 的最后一个字：“马”。

④ “害群之马？ ”我说。

⑤ “没那么糟！ ”阿益掀开成绩单。

⑥ 我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马” 好多了。

⑦ “你的呢？ ”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字： “用功”。“上一个字是'不'吧！ ”大家起哄说，“不用功。”

⑧

我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？

礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我 高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻 开看整句评语：活泼又用功。

⑨ 活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时 玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？ 难道老师在开玩笑？

⑩ 整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之 不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞 足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在

脑海

中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的 奖状、还参加作文、朗读比赛……

⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，

也多

了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”， 左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功” 的旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟

你上

学期的一样！”

® “活泼又用功？ ”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活 泼欠用功啦！ ”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。

突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨

水工

整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，

把它

们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩 单一起。

9. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。

⑴小学三年级时，；⑵十多年后，o第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。

10. 本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。（写出两 点理

由）阅读朱钟洋的《守候一株水仙》一文，完成后面小题

① 那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看 到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉…… 在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

② 忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都篇了，真可惜。” 母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买 的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香, 让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，己经是阳春三月了，水仙花 期早过，它的枝叶散了，宜拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了 生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。

③

我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因