课题：用表格表示变量之间的关系 学习目标：
1、经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感。
2、在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并能举出反映变量之间关系的例子。
3、能从表格中获得变量之间关系的信息，能用表格表示变量之间的关系，并根据表格中的数据尝试对变化趋势进行初步的预测。
4、通过分析具体问题，培养学生分析问题的能力与归纳思维能力。
教学重点：能从表格的数据中分清什么是变量、自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。
教学难点：对表格所表达的两个变量关系的理解。
学法指导：从问题情景中学会观察、探索，并通过合作交流学会归纳总结。 教学流程：
一、情境导入第六章 （章头图文P117）
1、认图，你从图中看到什么？
⑴男女孩不同年龄身高的比情况如何？
⑵大致描述青春期男女生的平均身高的变化情况。
2、继续观察图形，图中你们这个年龄段的平均身高是多少？你的身高在平均身高之上还是之下？你能估计自己18岁时的身高吗？ 导入第六章课题 二、探索新知识
1、读P118图表，观察思考，逐一回答下面问题
⑴表格中数据告诉你什么？当支撑物高度为70厘米时，小车下滑的时间是多少？ ⑵如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么？
⑶h每增加10厘米时，t的变化情况相同吗？
⑷估计当h=110厘米时，t的值是多少？你是怎样估计的？
学生观察思考，解决问题。如果有困难可发挥小组的力量。全班交流。
2、议一议（P118——P119）
观察思考，回答问题，小组讲座交流。2在学生回答基础上归纳变量、自变量、因变量的概念。
3、在学生回答基础上归纳变量、自变量、因变量的概念。
4、学生以小组为单位找到上面两题中什么是自变量，什么是因变量，两个变量之间的关系用什么方法表达？
三、检测 随堂练习（P119、1、2题） 四、小结：
你今天学了什么？举例说明什么是变量，什么是自变量、因变量？变量之间的关系用什么方法表示？
五、作业：习题12.1 1.2.3
