集体备课提纲

2014年 2 月 28 日

1.介绍集体备课流程：

（1）主备人对前一周的教学实施情况进行总结回顾，提出问题或引出话题 （2）组内成员进行讨论或提出自己的看法，为以后教学提供经验 （3）点评组内公开课（若无则略）

（4）主备人提出下周教学计划或设想，发放教学案初稿 （5）组内成员进行讨论后再设计 2.关于前期教学：

（1）溶液知识还需复习巩固，重点知识点要多训练

（2）常见的酸的相关知识要强化记忆，重点类型的化学方程式要介绍书写规律，不能采用死记的方法。

3.后一周教学：

（1）内容：常见的酸和碱（4） 酸和碱之间会发生什么反应 （2）目标： 1、认识常见的碱。 2、知道碱的通性。

3．认识酸和碱之间发生的中和反应。

4．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。 5．会用pH试纸测定溶液的pH，从而认识溶液的酸碱度在实际中的意义。 （3）初备课设想：

本单元在知识结构上可分为三部分。 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识。在此基础上，具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等，并通过学生总结的方式，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。关于酸和碱的腐蚀性是结合具体物质来介绍的；最后，在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。

在介绍酸和碱的化学性质时，采用了探究式的写法，目的是使学生能积极参与学习，能根据学过的知识来主动探究未知，从而对这部分内容有更深的认识。课题 1 常见的酸和碱最后1课时教学建议：关于碱的化学性质，有些反应学生已经学过，如氢氧化钙与二氧化碳的反应、酸碱与指示剂的反应等。教学中可利用教材提供的活动与探究，引导学生回忆、类推，井指导学生进行简单的归纳和小结，得出反应通式。