洪泽湖环境保护综合实践活动方案

一、活动背景

我们小学所在的裴圩镇地处洪泽湖北岸，孩子们总说我们学校是洪泽湖畔的一个明珠。他们喝着洪泽湖的水，吃着洪泽湖的水产，呼吸着洪泽湖上吹来的湖风，也常常到湖上泛舟。。烟波浩渺又景色宜人的洪泽湖对他们来说太熟悉了。但是因为人为原因，洪泽湖在周边的污染也越来越严重，由此我想到了做一次环境保护的综合实践活动。 二、设计思路

本次活动，以《保护胡泽湖》为活动课题，联系居民生产、生活实际和社会实践活动，指导学生对洪泽湖及其现状的认识和了解。采用采访、查资料、小探究、小调查等活动形式，了解洪泽湖周边环境的现状，做到怎样保护好洪泽湖。 1、到学校图书室或微机室查阅有关洪泽湖的知识，找出自己感兴趣的方面，确定出活动主题。

2、通过调查访问、观察和实地考察等方式，了解洪泽湖周边环境的现状，怎样保护好洪泽湖。

3、展示“保护洪泽湖”活动成果。总结与评价自己在活动中的表现。 三、活动目标

1、知识与能力：让学生关注并了解有关洪泽湖的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。

2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

3、情感态度与价值观：通过对有关环境保护知识的了解和洪泽湖现状的认识，让学生懂得我们每个人都应该关心、保护洪泽湖，爱护环境。让洪泽湖长久的美丽下去。

四、活动重点和难点

重点：1、通过查阅资料了解有关洪泽湖知识。

2、进行调查、访问和实地考察，了解洪泽湖周边环境的现状，增强关心洪泽湖、爱护环境的意识和责任感。

难点：1、查阅、摘抄有关洪泽湖的资料后，进行归类汇集整理。 2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 五、活动安排

第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。1----2周。 第二阶段：根据活动主题，实施开展活动。3----6周。 第三阶段：成果展示，总结评价。7----8周 六、活动过程

第一阶段：确定活动主题，制定活动计划

活动内容 教师指导 学生活动

对洪泽湖你了解多少？

1、 指导学生观洪泽湖的视频资料。 1）、说说自己的感受

2）围绕“洪泽湖”的话题，提出有关洪泽湖的问题。

确定主题，制定计划。

1、根据有关洪泽湖的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。 2、主题选定后，指导学生制定活动计划。 3、指导学生组成活动小组。

4、与同学交流有关洪泽湖的知识依据感兴趣的问题定出自己的活动主题。 5、根据主题，作一个活动计划。

6、与同一活动主题的同学结成一组，选出组长。

第二阶段：根据活动主题，实施开展活动

第二阶段：根据活动主题，实施开展活动

活动内容 教师指导 学生活动

根据本组制定的活动主题查阅资料，小组可分一下工，分别查阅摘抄，最后汇集在一起，在小组内或小组间相互交流。

1、在小组开展查阅资料的活动，在本组内或小组间交流。解决提出的问题。 2、把查到的资料进行记录和整理。

指导学生分组做实验：1、假如洪泽湖被严重污染了，洪泽湖会怎样？ 2、现在洪泽湖周边水质调查 调查、考察洪泽湖周边环境的现状。

1、学生自己或分组进行调查访问爷爷奶奶等前辈，对家乡环境的变化有哪些看法。

2、在老师的带领和指导下，实地考察所在社区和环境污染情况。 3、指导学生作调查访问的方法和技巧。做好记录。

4、组织学生考察前，向学生提出纪律、安全等方面的要求。把实地看到的情况用文字写出来或以其它形式记下来。

5、准备好一个调查访问的提纲，掌握方法、技巧，做好记录。 6、带好记录本或照相机，把实地情况写下来、画下来、照下来。 7、写一个调查报告。

做洪泽湖的保护者

通过调查、实地考察：洪泽湖周边环境的现状不容乐观。同学们怎样才能做好洪泽湖的保护者呢？

1、“从我做起，从现在做起”，爱护环境。

2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。

第三阶段：成果展示，总结评价

活动内容

教师指导

学生活动

举办“洪泽湖我们的家”研究成果展。 准备好研究成果参加展示。

举办“保护洪泽湖”主题演讲比赛。

以小组为单位进行准备，推选一名代表，参加班级演讲比赛。最后评出优秀演讲者。提出演讲比赛的要求、规则。

选出代表小组的演讲人，参加班级“我们共同的洪泽湖”演讲比赛。 自我总结评价本次活动情况

1、你在本次活动中的表现怎么样？把你的收获、优势、不足和进步进行评价。 2、以小组为单位相互交流。

进行自我总结评价，小组间相互学习交流。