古诗词鉴赏（第一课时） 一、任他鉴赏何其难，把握方法稳解题 “快速解题”密码
1、诗词标题 2、注解小序（结句、诗眼） 3、形象（意象）涵义
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音 竹林一闲趣 冬雪一冷峻
4、特殊用词 5、题干提示 6、作者风格
7、常用艺术手法：修辞手法（比喻，拟人，夸张） 描写方法（动作、神态、心理等） 艺术技巧（以动衬静，虚实结合，对比，象征，托物言志等）
二、答案纷纷何所似，未若实践探索之（完成08到13年中考题，答案在右边，做好校对）
（08年） 送 春 宋·王令 ①
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】①更：又，再。
(1)一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?（2分）（（1）扣分点： ）
(2)诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。（3分）（（2）扣分点： ）
（09年） 城 南 宋·曾巩
①
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。[注] ①路东西：分东西两路奔流而去。
（1）一、二句写出了“雨”怎样的特点? （（1）扣分点： ）（（2）扣分点： ）
（2）诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
（10年）同儿辈赋未开海棠 元好问
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？ （（1）扣分点： ）
（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。（（2）扣分点： ）
（11年） 春山夜月唐 唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?（2分）（（1）扣分点： ）
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。（3分）（（2）扣分点： ）
（12年） 送人之松江 宋·俞桂
西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大 唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
[注]袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。
(1)《送人之松江》所写送别的季节是 ，《别董大》所写送别的季节是 。（2分）（（1）扣分点： ）
(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。（3分）（（2）扣分点： ）
（13年） 金陵三迁有感① 宋·梁栋
憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。 落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。（（1）扣分点： ）
（1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？
（2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。 （（2）扣分点： ）
总结题型：第一题 容易扣分点 第二题 容易扣分点 规范的答题格式：
题型 题型 题型 三、诗词鉴赏有真意，巩固鉴赏来提高
清溪行 唐 李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
（1）“空悲远游子”中的“悲”字表达了诗人怎样的情感？（（1）扣分点： ）
（2）“人行明镜中，鸟度屏风里”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。（（2）扣分点： ）
链接—《精通中考》对比阅读：（五）（六）（七）（十二）炼字题型：（二）（三）（七）（十五）（十七）（十八）（十九） 08年.(1)春光未逝，（特点1分）生机犹在（特点1分）。 (2)子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，（形象1分）作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来（情感1分）的坚定信念和乐观精神（情感1分）。 09年（1）雨量之大（1分），雨势之猛（1分）。 （2分。意思符合即可） （2）白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力（形象、手法、情感1分）；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比（形象、手法1分），突出了青草难以摧毁的精神（情感1分）。（3分。白诗分析1分，曾诗分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 10年（1）枝叶繁茂，新叶翠微（叶的特点1分）；含苞未放（花苞的特点1分）。 （2）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李（形象1分）作对比（手法1分），说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持成稳（情感1分）。 11年．(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景（形象1分），将要离开时依依惜别的深情（情感1分）。意思符合即可，有欠缺酌扣) (2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影（水形象1分）；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫（花形象1分）。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致（情感1分）。(3分，三个要点各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣) 12年（ 1）秋季（1分）、冬季（1分） （2）前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁（形象1分），来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪（情感1分），后诗通过劝勉朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟（形象和情感1分）。（3分） 13年.（1）诗人因关心南宋末年时局（形象1分）而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛（情感1分）。 （2）这两句诗借景抒情（手法1分），以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意（形象1分），透露生机，从而形成对比（手法），表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。（情感1分）
