六年级下册综合实践活动教案-魅⼒陶艺世界全国通⽤
《魅⼒陶艺世界》综合实践教育教学案例——⽂字故事⼀、活动背景
我国的陶瓷艺术历时年代⾮常悠久,陶艺所展现的形式与技术⼿法都⽐较繁多,具有⾮常重要的教学内容与价值。现在很多从事⼉童美术教育的⼯作者,针对陶艺教学活动展开了研究与探讨,加强对学⽣的审美教育,已经获取了很多成功经验。陶艺制作是学⽣通过雕刻与塑造陶泥⽽进⾏的⼀种艺术活动,培养学⽣的动⼿操作能⼒以及审美能⼒。⼆、活动⽬标
结合⼩学⽣爱玩这个特点，着重加强陶艺制作的研究，并且使之与绘画、数学、语⽂等课程相结合，进⾏综合实践，由此激发学⽣“爱玩泥”的天性，让他们在⽆忧⽆虑，兴致勃勃的\"玩泥\"过程中，感受美、理解美、鉴赏美和表现美。使学⽣受教于其中，美育于其中，也玩乐在其中，不知不觉中达到提⾼学⽣的审美素养、陶冶和培养他们⾼雅的意识。创造美于⾃我，施洁净于⼈⼼，通过津津乐道的泥塑制作，提⾼审美之能⼒。活动重难点：加强陶艺制作的研究三、活动的基本原则
1、创造性：通过⼀系列的陶艺作品的创作，有利于培养学⽣的形象思维能⼒、⽴体造型能⼒，从⽽激发创新精神和调动探索科学知识的学习动⼒。
2、愉悦性：陶艺学习和创作的整个过程是学⽣⾝⼼得到，⾃我实现的过程，浓浓的学习情趣每时每刻都流淌在他们创作的作品⾥。
3、经典性：通过欣赏民间陶艺作品、世界陶艺精品，让学⽣进⼀步⾛进陶世界、体验陶⽂化，品味、读懂这些经典作品的⽂化内涵。
四、活动的设备保障
1、硬件设备。学校已配备了专⽤陶艺⼤教室，添置了陶艺教学⽤的陶泥、塑料布和制陶⼯具。
2、师资设备。学校有陶艺教学经验的⽼师，利⽤本校资源培训其它艺术教师，让他们掌握⼀些基本的制陶⽅法。五、活动过程
（⼀）创设情境阶段：（1课时）１、欣赏世界陶艺作品，激发学⽣兴趣。２、组织学⽣谈感受、提问题。
３、利⽤演⽰⽂稿介绍本次活动的步骤与⽅法并提出要求。利⽤演⽰⽂稿介绍本次活动的步骤与⽅法并提出要求。（⼆）活动准备阶段（1课时）1.提出问题：陶艺的历史陶艺的起源陶艺制作的步骤
烧制陶泥的温度⼤约多少？除了揉和捏还有那些制作⽅法？……
2.⼩组讨论筛选问题
3.引导学⽣确定要研究的问题。
（教师组织学⽣讨论、指导学⽣掌握筛选问题的⽅法）4.形成研究⼩组：
（1）学⽣可以伙伴结合，组成研究⼩组（2）选定⼩组长，讨论⼩组评价表。
（3）⼩组成员进⾏分⼯、组内异质、均等的成功机会。
（教师：合理调配各组成员，指导学⽣分⼯，引导学⽣进⾏讨论。）5.制定活动⽅案：
（1）讨论活动⽅案的具体内容
（2）制定研究计划（时间、主题、过程、成果形式）。（3）各⼩组交流讨论。（三）活动实施阶段（4课时）1.全体同学共同研究“陶艺的起源”
（1）⽅法：通过⽹络搜集资料、图书阅览室查阅《⼩学美术》等刊物进⾏了解。（2）整理资料：⼩组内详细的浏览搜集的资料，并对资料进⾏重点标注，进⾏汇总和整理。
（3）⼩组间交流整理的资料。2.设计作品：
（1）猛犸⼩组的同学前往“猛犸公园”实地观察猛犸象的形态、结构、特点。各⼩组根据研究的成型⽅法设计作品样稿。（2）盘泥条⼩组搜集盘泥条器物的图⽚，设计⾃⼰的样稿。……3.学习制作技巧
（1）设计采访问题，形成采访提纲。采访本校的李莹⽼师，了解陶艺的相关知识。
（2）模具注浆⼩组请教王宇⽼师，学习模具注浆的⽅法。并实际操作，进⾏模具注浆。并形成学习记录。
（3）拉坯成型⼩组请教范松慧⽼师，学习拉坯的⽅法，在范⽼师的指导下能够完成⼀件拉坯作品。并形成学习记录。4.学习器物的装饰技巧（1）粘和刻
（2）彩绘：青花颜料、彩⾊颜料
5.作品施釉：各⼩组学习施釉⽅法，为⾃⼰的作品上釉。6.装窑烧制，成品。
（四）活动总结阶段（2课时）1.成果展⽰：
（1）教师对活动的整体回顾（2）分⼩组汇报展⽰：
各⼩组根据⾃⼰研究的问题的特点，设计PPT，展⽰活动过程，并介绍活动成果和活动经验。模具注浆：学习模具注浆的视频、⼩组活动制作的视频照⽚、⽣肖作品、学习记录、汇报材料。泥板成型：擀泥板的⽅法、⼈脸器物、作品构思。
泥条成型：盘泥条的⽅法、盘筑的过程中的注意事项、泥条盘筑的作品、活动过程中的照⽚。拉坯：学习拉坯的视频、现场拉坯、作品展⽰、经验介绍
捏塑：介绍捏塑的特点、捏塑主题构思、猛犸象的制作特点、⽅法。彩绘：什么是素坯，彩绘的⽅法、颜料、施釉⽅法、……2.⼩组评价：本次评价采⽤过程性评价，将评价贯穿于活动始终，从“活动准备”、“实践活动”、“活动成果”三个⽅⾯进⾏分别评价，每完成⼀个阶段就对⾃⼰进⾏阶段⾏的评价。同时活动的最后还设计的⼩组的评价和⽼师的评价。综合实践活动评价表评价内容⾃评（ABCD）（1）活动准备①积极参与
②主动与同学配合、团结互助③认真听同学的意见和观点（2）实践活动
①善于调查访问和善于搜集资料②敢于提出问题，表达⾃⼰的看法③动⼿之间能⼒强
④认真完成⼩组安排的任务，对⼩组⼯作有所贡献（3）活动成果
1.及时完成活动成果的交流活动，交流汇报积极2.写好活动⽇记我的感想------------------⼩组对我说-------------⽼师对我说-------------3. 教师总结：
（1）各⼩组活动开展情况（2）各⼩组汇报展⽰情况（3）各⼩组评价情况
陶瓷是我国古代⼀项伟⼤发明，陶瓷艺术在我国有着悠久的历史，它是泥与⽕的完美结合，泥⼟在炉⽕的⾼温中⽻化⾃⼰只为熔炼变成陶瓷让⼈们另眼相看。通
过本次活动也希望学⽣们具有泥⼟的精神，不畏惧困难，熔炼⾃⼰，最终实现⾃⼰的梦想和价值。将我国的陶艺⽂化继承并发扬下去。六、活动反思
1. 从知识的学习⽅⾯，学⽣通过本课的学习可以掌握陶瓷艺术基本的知识，和创作⽅法，在认识上从陶艺就是玩泥巴改变为陶艺是⼀门综合性艺术，它是融科学、技术、艺术为⼀体的。
2.从对学⽣的思想⽅⾯，学⽣喜欢⼀些能够展现他们才能的课题，特别是这种能够体现⾃⼰独特创意构思的动脑动⼿结合的课题，学⽣会倾注更⼤的注意⼒和兴趣来做这件事情，所以，教师就更加应该抓住学⽣这⼀特点，进⾏有效的教学。
3.艺术是充满灵性的⼀门学科，教师要时刻留意观察学⽣⾝上的显现出来灵性，并予以正确的、恰当的引导，这样才会让⼀个个充满创意的⼩天使在艺术的天空中⾃由飞翔。
