两位数加减两位数（口算）
教学目标：
1.
（1）
知识目标：
明确两位数加减两位数的算理，掌握计算方法，能够正确口
算两位数 加减两位数。
（2） 加熟练。
体验算法的多样化，并能选择优化算法进行口算，使计算更
（3） 能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
2.
（1）
能力目标：
培养学生思考、主动探索的能力。
（2） 通过合作学习培养学生积极合作的意识。
3.
（1）
情感目标：
让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，
感受成功 的喜悦。
（2） 将美育德育融入教学中，调动学生学习的积极性。 教具、
学具准备：课件，练习纸，黑色的水彩笔，草稿本 教学过程：
—、情境引入
1.
师：一年之际在于春，春天是外出郊游的好时节，今天我们
就和光明小学 二年级的小朋友一起去美丽的鸟岛春游吧！
二、合作探究
（一）两位数加两位数
1. 观察主题图、设计乘船方案
（1）
师：请小朋友们仔细观察，你从图中了解了什么数学信息？
比比谁看 得最仔细！（出示主题图）
（2） 师：你们观察得真仔细！现在四个班的同学要坐两条船去鸟
岛，一条 船能上两个班级。请你们帮他们安排一下坐船的方法。（可以同桌轻声商量一下）
2. 学生汇报所设计的坐船方案，根据学生回答板书三种方法。
r 二（ 1）班和二（2）班 J 二（1）班和二（3） 班 二（1）班和二（4）班
1二（3）班和二（4）班L 二（ 2）班和二（4）班1二（2）班和二（3）班
3. 师：你们真会动脑筋，设计出了三种不同的坐船方法，我们就
来看一看按 照不同方法坐船，每条船有多少人？
（1）要计算二（1）班和二（2）班有多少人，怎样列算式？ 板书：23 + 31 = 54
师：你是怎么口算的呢？能不能转化成我们以前学过的方法。 算方法，教师板书。例1： 23+31 =
a. （把 23 分成 20 和 3,把 31 分成 30和 1） 20+30=50，3+1=4，
50+4=54
b. （把 31 分成 30 和 1） 23+30=53，53+仁54 c. （把 31 分成 30 和 1） 23+1=24, 24+30=54 d. （把 23 分成 20 和 3） 31+20=53, 53+1=54 e. （把 23 分成 20 和 3） 31+3=34, 34+20=54
请多个学生说（3个），全班集体说。
4. 师：小朋友们真能干，发现了这么多口算方法。下面请每个小
组的小朋友 解决一个问题，第1小组解决第1题，第2小组解决第2题，第3小组解决第3 题，第4小组解决第 4题，第5小组解决第 5题，第 6小组可以自己选一题解决， 自己试着列出算式， 并写出你所喜欢的口算方法。 （统计一下用各种方法的人数， 使算法优化。讲一讲为什么这种算法好。学生先计算，然后反馈计算结果， 校对订正并请生说方
请四人小组
法，注意暴露学生错误的思维方法，尤其是暴露进位的算 法。）
（二）两位数减两位数
1. 解决策略问题
师：我们设计了 3种坐船的方法， 究竟他们能不能上船呢？请看大屏幕， 我 们又得到了一条数学信息（点击课件：出现“限乘 68 人”）“限乘 68 人”是什 么意思？（生答， 学生回答不出师解释） 根据这个信息刚才哪一种安排方法合适 呢？（第三种）为什么呢？（生答：第一种 70超过了 68 人，第二种 71 超过了 68 人，而第三种没有超过 68 人。）
2.
：说得真不错！第三种方法是最合适的。（用醒目的红框打出来）那 第一种为什么不好呢？多的太多，少的太少，那到底少了多少人呢？在二（
班和二（ 2）班上船后，还有座位多，还能上几人？怎样列式计算呢？
根据学生回答师板书： 68-54= 师：像加法一样，你能不能也试着说一说减法的口算方法。
（1）60-50=10 ，8-4=4 ，10+4=14
（2）68-50=18 ，18-4=14
（3）68-4= ，-50=14 我们想出了这么多的方法解决了这个问题，还能上 14 人。那就请二（ 3）班 先上，上 14 人以后，还剩下多少人呢？怎样列式计算呢？
根据学生回答师板书： 32-14= （这一题我们可以怎样解决呢？）（ 1）32-10=22，22-4=18
（2）32-4=28，28-10=18
3.
揭示课题：我们今天学习的计算都是几位数？ （板书：两位
数加减两位数）
三、巩固训练
鸟岛活动（课件出示） 师：我们一块儿学习了两位数加减两位数，用学到的方法解决了坐船问题， 来到了美丽的鸟岛。
鸟岛游玩第一站：口算，题目出在练习纸上（第 93 页做一做）。比赛要求： 选择你喜欢的方法做正确。 （请学生开火车汇报，校对答案。教师及时反馈，有 差错的暴露思维。正确的给予奖励。）
鸟岛游玩第二站：保龄球赛（练习十九第 1 题）课件出示题目。 （要求：在 白纸上用黑色或蓝色的水彩笔直接写得数， 写完了一起举。 ）（课件中形式活泼， 增加趣味性，保龄球倒，配上音乐。）（要求正确）
鸟岛游玩第三站：放飞气球，气球上编上号码，练习纸上编上相应的号码， 学生直接写得数。前几题速度慢一些，然后慢慢快起来。 （注意评价方法，算对 多的和少的如何实施奖励） （要求时间，重在速度）师：请小朋友们瞪大眼睛盯 住每一个气球， 每个气球上都有编号， 根据气球上的算式写得数， 得数写在练习 纸上，看看谁最棒！
师：放飞完美丽的气球，我们去鸟岛逛逛，找一些有特色的纪念品回
家。
这四种纪念品是小明挑出来的，工艺品 13元，鸟岛风光VCD18元，旅行包32 元，贝壳项链 29 元。可是小明只有 50 元钱，他想用他的 50元钱，选两种纪念 品带回家，他拿不定主意买什么？你能帮他选一下吗？
师：能买哪两种纪念品呢？（你估计一下哪两种不能买呢？）你帮他选的纪 念品要花多少钱呢？还能找回多少钱呢？想好了的小朋友，和你的同桌交流一 下。（课件出示搭配方法和算式）
鸟岛游玩第四站：机动的抢答题（出示在课件上）
四、课堂小结
师：今天，你学会了什么？有什么感受？
