《樱花》教学反思

幼儿园小班数学教案桃花和樱花

活动目标：

1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。

2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。 活动准备：

1、小花狗手偶一个。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片 小班美术课画樱花，上课怎么描述樱花

现在的孩子只知道吃，从来都不会好奇的问问，这节课我就打算从吃水果来引入幼儿的兴趣，从而了解所要认识的水果，在教学上用吃的引诱幼儿是一件很明智的选着，我不是在夸自己，孩子的年龄小对好吃的是经不起引诱的这也是很正常的，在教学的过程中，虽然反响的效果不错，经过我课后反思发现用吃的教学，也有必不可少的缺点，有的幼儿一心想吃到好吃的，也会导致心不用在听课上，让我发现教学方式有在改进。

小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思

活动设计背景 依.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少 贰.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

三.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 依.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。 贰.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

教学重点、难点 依.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 贰.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备 依.幼儿故事磁带《你好》.贰.音乐《找朋友》.活动过程 一、通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

依、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀

贰、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好

二、欣赏理解故事《你好》依、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

贰、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么 三、找朋友 依、播放磁带音乐《找朋友》贰、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

三、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思 依、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎

么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

贰、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。 三、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。 四、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好 如何提高小学语文课堂教学的实效性反思

一、深钻教材，换位思考 课前准备要充分。

要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材，让学生充分预习好所学知识。

要学会和习惯“换位思考”，多想想学生们需要什么 学生们喜欢怎样学 学生们能不能学得懂

然后进行教学二次设计，这样在课堂中就做到了有备无患、胸有成竹、满足需要、自然了。

课中绘声绘色。

在课堂教学中我们需要循着学生的认知曲线，随时教学环节。 课堂是一个生动的问题情境，是学生活跃思维、交流进步的智慧场。

“水本无华，相荡起涟漪；石本无火，相击发灵光”。

应从学生的角度考虑激起学生的学习积极性，激起学生探讨、发现知识的兴趣和愿望，拓展获取知识的途径、方法，提升学生的认知水平。

课后反思长短。

俗话说“人无完人”，再好的老师一节课上完，总有些让自己惊喜和遗憾的地方。

及时反思一下自己在课堂上的亮点，它将使我们经验更加丰富；

反思不足，使我们改进，突破自我；反思一下自己的教学是否有效教学，它会让我们少做一些无用功；反思一下学生在三维目标等方面的

收获与不足，它将时时提醒我们要以学生为本。

二、发挥教师主导作用，突出学生主体地位 在语文教学过程中，教师无疑发挥着主导作用。 但是，学生在课堂上的主体地位往往被忽视。

因此，教学中在发挥教师主导作用的同时，要更加突出学生的主体地位，把课堂还给学生。

一般可以提前布置思考题目，引导学生认真读书，深入思考。 在随机提问时，也可以适当宽限时间，否则学生为了迎合老师，匆忙寻找只言片语作答，表面上气氛活跃，实际上走进了肤浅的一问一答的圈子里去了。

引导学生学会质疑求解。

教育要培养人才，就必须高度重视培养学生的质疑能力，鼓励学生大胆质疑。

教师则要做好组织工作，充分调动学生的主观能动性，在课堂教学中激发学生提出问题、解决问题的积极性，分享主动求知、思

考的乐趣。

创造交流的机会。

给学生一个交流的空间，实现“文本对话”“师生交流”“生生交流”。

应在教学的关键之处，重点之处，设计同桌交流、小组讨论环节，

这样可以让学生全面深入地思考问题，理解课文内容，可以给学生提供展示个性的机会，培养他们的团结合作、互相竞争的精神。

留出当堂练习时间。

语文课往往是说得多写得少，写的训练往往被拖到课外，课堂书面作业变成课外作业，大大降低了课堂教学效率。

如果把练笔落实在课堂教学中，让学生当堂完成作业，通过教师的巡视指导，可以端正学生的学习态度，辅导学困生，提高训练效果，使学生写得更端正，正确率更高，速度更快，提高课堂教学实效性。

此外，对地处偏远的农村小学而言，还要充分利用现代远程教育资源与多媒体相结合，使语文课堂更加丰富多彩，这样更加有利于提高课堂教学的实效性。

物理教学中是怎样进行课堂教学反思来提高课堂教学效率的

教学反思是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问

题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判、有意识地分析与再认证的过程。

而物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判、有意识地分析与再认证的过程。

物理教学又是一种创造性的教学实践，需要不断的教学反思，才能够适应新一轮教学改革的要求，还要灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径。

一、建立良好的师生关系，创建和谐课堂

正所谓“亲其师则信其道”，师生之间的关系和谐、融洽了，学生自然就愿意听你讲课了，这时课堂的教学效果肯定好。

要建立良好的师生关系，就需要老师在平时的教学中做到以下几点。

1.要爱学生并能够理解学生

特别是平时要给学生学习和生活上的关心，及时了解他们的心理动态，并积极给予疏导

2.在处理学生之间的矛盾时必须要做到公平公正、不偏不倚，只有这样学生才会尊师、信师，才会树立教师在班级中的威望

3.要尊重学生的人格并信任他们

在平时的教育教学当中，只有做到尊重学生，才能得到学生的尊重，学生也才会信任老师。

二、创设问题情境。 激发学习兴趣

注重问题情境的创设，由景生疑，学起于思，思源于疑。 选用学生在日常生活中有观察接触过许多物理现象和应用物理知识的事例。

在教学过程中，特别是新课导入时，优选学生已有的生活、生产经验。

把学生引导到一种熟悉亲切的物理环境中，然后设疑。

恰当的问题情境可以引起学生的认知冲突，激起学生强烈的问题意识和探求动机，引起学生思考，进而产生好奇心和求知欲。

三、优化实验探究过程，提高课堂实效

在物理教材中有大量的实验探究活动，我们要充分利用这些活动来提高课堂教学效率，教师应充分利用现有资源开设尽量多的实验，物理新课程提供了实验要求并没有限定方案，教师要引导学生设计尽可能多的方案，以便开发学生智力，提升课堂品位；开发低成本实验，充分利用身边的物品制作实验器材，利用现代信息技术将复杂的、难做的实验使用计算机进行数字实验；教师要引导学生从实验目的、原理、方法、设计方案、得出结论、误差分析六个方面进行思考分析，着力提高操作技能，发展思维。

四、利用多媒体进行教学。 达到事半功倍之效

利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，而且能在一节课的时间里加大课堂的信息容量。

运用多媒体技术，节省了大量板书和画图的时间，保持了学生学习思维的连贯性，用于老师当堂检查学生掌握这节课知识的情况，使

学生在一节课的时间里真正学到更多的知识，达到事半功倍的效果。

多媒体辅助教学对于物理这门学科来说有很大的帮助作用，因为物理这门学科属于科学的范畴，在教学过程中很多实验可以通过电脑来模拟，有利于学生理解实验结论。

多媒体课件的图片、声音、视频、动画等素材可以大大地提高学生的学习兴趣，可以生动地展示物理这门学科的特色，使学生的学习不再感到枯燥，从而激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。

总之，提高课堂教学效率是多渠道、多方面的，对于具体执行教学任务，对学生起着直接影响作用的教师来说，只要努力提高自身素质，提高专业素养，发扬敬业精神，改进教学方法，不断创新，积极探索教学规律，形成良好教风，那么课堂教学的效率自然就会大幅提升。

幼儿园大班科学奇妙的植物教学反思

（参考范文） 活动反思

喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。

生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。

由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带幼儿一起观察、讨论，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开

展的。

全语言教学的内涵是什么

全语言教学是一个从1990年代开始兴起的语言教学方法。 全语言教育的教育目的在改进语文教学。

虽然全语文教学的运动，在北美可以视为是对字母拼读法教学的

反思。

但当全语文概念传入中文的语文教学时，其内涵及意义上都有一定程度的改变。

全语言教学理沦是国际儿童语言教学中流行的一种理论。 这种理论认为儿童话言的学习是在完整的情景、真实的言语实践中形成的，是儿童主动参与和建构的过程，内此儿童语言的学习应完全与其生活融为一体，强调让儿童在自然情景中有意义地使用语言，使听、说、读、写融为一体。 幼儿园中班绘本教案《快乐是什么》

活动目标：

1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3．学习用\\\"×的快乐是…\\\"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备：

1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：\\\"×的快乐就是…\\\"、\\\"快乐是什么?2．事先向幼儿发放\\\"快乐调查表。

活动过程： 一、谈话导入

师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。

老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。

老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。

幼：画画时我很快乐。

师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。 可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

二、阅读感知

1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。

(教师引导幼儿复述\\\"鼠妈妈\\\"的话并加上动作。

2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。

长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。 师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。

所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：\\\"快乐是什么?鼠妈妈说：\\\"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。

(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。

3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。

师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：\\\"快乐是什么?鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

师：你猜对了。

鼠妈妈说：\\\"快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。 你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：

紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。

快乐吗?4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

师：嗯，他们在游戏。

咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。

师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问\\\"快乐是什么\\\"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。

幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。 幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

师：不错，鼠妈妈说：\\\"快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。

(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。

5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。

这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。 师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。

快乐是什么?小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。 这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

师：\\\"热\\\"可以说成\\\"暖烘烘。

鼠妈妈说：\\\"快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。

(带幼儿学说鼠妈妈的话。

6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。

师：对，他们在看夕阳。

你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。 师：\\\"快乐是什么?小老鼠又问。

快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。 师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐

一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地…真舒服啊!三、欣赏故事

师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。

什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。

那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈-快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。

好，开始。

(师生合作，分角色讲述故事。 舞蹈元素教学的意义

给教学插上一对信息化的翅膀-谈如何利用互联网丰富体育教学方式

类型：技术论文 加入时间：2006年5月27日9:6

作为体育教师的我，深深地感受着互联网带来的无限魅力，它像是为体育教学插上了一对腾飞的翅膀，让传统的体育教学因为它的出现而大放异彩。

拓宽教师视野拓展体育教学内涵

现在的学生好奇心和求知欲普遍很强，经常会向教师提出各式各样的问题，因此，能否给学生一个满意的答复，能否赢得学生的信任和欢迎，体育教师的自身素质非常关键。

作为一名体育教师，无论其身体素质有多好，专业技术有多全面，都不可能精通所有的体育知识，因此，有意识地增加知识储备，才能避免出现尴尬场面。

互联网恰恰为教师提供了一个知识宝库，里面有关体育的知识应有尽有，既有最新体坛快讯，又有体育历史介绍，既有体育专业知识，又有体育教学方法，信息包罗万象、丰富多彩。

我经常在“体育教师网”、“中国体育教师网”上驻足，学习体育教育方法，在潜移默化中培养科研意识，提高创新能力，注意把从网上学到的教学方法在实践中加以开发和利用，保证了体育教学常教常新。

这种方法非常有效，学生非常欢迎，他们因为老师知识的丰富而提高了对体育课的兴趣。

增加交流手段加强师生教学互动

互联网出现之前，人们联系的大多是彼此比较了解的人，交流方式以书信、电话、对话为主。

而互联网为大家提供了诸如 BBS、即时聊天、视频电话、E-mail 等新的交流方式，缩短了人们之间空间的距离，打破了身份的。

在“体育教师网”、“体育教师在线”等网站体育教育论坛，我找到了许多志同道合却又从未谋面的同行，大家一起探讨教学心得，交流教学经验，我的许多教学思路和教学方法就是在这种网上的思想碰撞中逐渐形成的。

传统的体育理论认为，师生之间是命令与服从的关系，因而导致现在的教学效果和师生关系不甚理想。

事实上，只有师生共同参与，才能使教学变成快乐、有成效的过程，互联网正是实现这种快乐教学的最好载体，因为它对每个用户完全平等，师生能和谐地利用这个平台，将其适时地应用到快乐体育的

教学过程中。

比如：学生可以通过留言、E-mail 的方式，甚至采取匿名的方式，向 老师提意见建议，提醒老师改进工作，从而避免出现学生当面提意见时有畏难情绪的现象等。

丰富教学方法提高学生锻炼兴趣

互联网上信息极其丰富，大量体育信息、科学锻炼与健康的知识，吸引着学生去阅读和观看。

教师应鼓励学生尝试信息化学习法，引导学生利用网上的信息资源，自学体育知识和技能，丰富学习内容，通过对体育知识、体育明星和体育事件的了解，增强学生对体育这门学科的兴趣。

同时，教师也可以利用互联网学习制作多媒体课件进行多媒体教学，平时多注意从网上搜集有关资料，结合教学内容，编辑融动画、

图片、声音于一体的多媒体课件，这些课件不但能在课堂教学时通过大屏幕显示，而且可以把它放在网上，让学生下载自学，突破了课堂

教学的局限。

互联网是体育教学的一个重要辅助手段，教师在进行互联网应用时，应明确“看什么”、“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，要引导好学生合理安排网上学习，不宜让上网占据学生过多的思维空间和锻炼时间。

相信通过教学双方的共同努力，一定能把互联网用活用好，实现体育教师业务能力和学生身心素质的共同提高。

出处:中国教学资源网 作者:会员 相关资源

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铁马秋风塞北 杏花春雨江南的出处

铁马秋风塞北 杏花春雨江南的出处

1、“铁马秋风塞北，杏花春雨江南，椰树骄阳海岛，牦牛冰雪高原”这是江苏教育出版社出版的小学语文实验教科书二年级上册的《识字6》。

2、美学家朱光潜17年-1986年）《文艺心理学》第十五章“刚性美与柔性美”中引用了“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。

《文艺心理学》节选：

自然界有两种美：老鹰古松是一种，娇莺嫩柳又是一种。 倘若你细心体会，凡是配用“美”字形容的事物，不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混和。

从前人有两句六言诗说：“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。 这两句诗每句都只提起三个殊相，然而可象征一切美。

我说“骏马秋风冀北”时，你会想到“雄浑”，“劲健”，我说“杏花春雨江南”时，你会想到“秀丽”，“纤浓”；前者是“气概”，后者是“神韵”；前者是刚性美；后者是柔性美。