2013年参加九三中学新课改工作推进心得体会
羊街中学 麻少其
2013年6月25日~26日，在教育局的安排和学校领导的组织下，我有幸再次参加了本次新课改推进会中上研究课的任务。我所教学的内容是八年级湘教版的地理《贵州省》这一节。在为期两天的同课异构中，我听了好几位老师和我上同一节内容的课，使我受益匪浅，同时也让我对新课改有了更进一步的认识。现就谈谈我在这次活动中的几点感受： 一、转变教学观念
有一句话说得好：“活到老，学到老”。的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，为此，我们要树立终身学习的新理念；同时我们的教学也应从过去的教师“满堂灌”转向现代的先“教学生学会学习”再到“会学的能力”最后让学生自己“学会学习的能力”，来探索教育教学的规律。只有掌握了教育教学的规律后，我们的课才能有效地实施。 二、课堂的驾驭能力
地理教学应是一种生动有趣的讲课过程，在教学中，教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣，从而真正体现新课程倡导的理念，落实新课程的精神。为此，要做到以下几方面： 1、课堂教学要充分体现自主性和合作性。本次的推进活动中，老师
们都用上了导学案，在课堂上都体现了自主学习与合作探究的教学新理念。基本上都做到了：让学生“在快乐中学习，在学习中快乐”；“在成长中学习，在学习中成长”；把时间还给学生，教师请稍等教学，体现了师生平等互助的关系。
2、大力培养学生的读图、识图能力。从地图中获取大量的地理信息，是地理学习的基本方法之一。除了文字以外，尤其要重视图像的系统学习。通过学习这些图像可以达到巩固知识的目的。 3、在课堂上，教师应做到临危不变的能力。例如，当老师叫学生小组讨论时，老师提问却没有任何一位学生回答，这时老师就应及时转变思想——多留些时间给学生，最后会得到意想不到的结果。 三、适应新课改要求
教学的根本目的是围绕学生而展开的，所以我们备课室既要认真地备教材、备教法，也要认真地备学生。因为好的课堂内容要联系学生的实际情况，才能做到因材施教。在教学中，注重培养学生全面发展的能力，多关注他们的个体发展；在教与学的同时体现：学生的主体地位，教师的主导地位。
总之，新课改的推进与开展是一个探索的过程，是一个循序渐进的过程。在今后的教学工作中，作为年轻教师的我们要把握每一次学习机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。在不断研究，反思，改进，和同仁们的交流学习中把教育教学工作提上一个新的台阶。
