一、看拼音，写词语。（12分）
shēng xiāo shēn yuān pēn shè suō xiǎo
( ) ( ) ( )
yàn huì qíng xùjié
( ) ( ) ( )
yōu yùchún hòu ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（8分）
锥（ ） 辫（ ） 准（ ） 辩（ ） 三、把词语补充完整。（12分） 1.车（ ）马（ ） ( yú ( shù yīn ( 摸（ ） 膜（ ）
) lè ) kuì jiù ) 概（ ） 溉（ ） jiū 2.披( ）斩（ ）
3.废（ ）忘（ ） 4.（ ）（ ）相照
5.大腹（ ）（ ） 6.（ ）然若（ ） 四、选择关联词填空。（10分）
无论……都…… 虽然……但是…… 只要……就…… 不但……而且…… 如果……就……
1.现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。 2.（ ）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（ ）把和氏壁交给他。 3.（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。 4.（ ）困难有多大，我们（ ）会竭尽全力去克服。 5.这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。 五、修改病句。（5分）
1.我估计他这道题目肯定做错了。 2.他做事很冷静、武断。 3.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
4.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
5.稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
六、根据课文内容填空。（13分）
1.叶公子高好龙，钩以写龙，，屋室以写龙。于是天龙闻而下之，，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其，五色无主。
2.没有一艘非凡的能像一册书籍把我们带到的天地；也没有一匹神奇的 能像一页诗句带我们领略人世的。
3.《蜂》的作者是。诗句的前两句是：，。 七、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（5分）
（ ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的
座位。”
（ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” （ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？” （ ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
（ ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位着，便走了过来。
八、仔细观察漫画，描述画面内容并说一说对你的启示。（5分）
内容： 启示： 九、阅读理解。（15分） （一）课内阅读。
凡卡（节选）
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉(jiào jué )睡着了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，．．拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chuō cuō) 我的脸。伙计们捉弄我，他们打发．我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉(jiào jué)，只好摇那．个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带
我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
1.给文中加点字字选择正确的读音，并打上“√”。 2.你认为这段主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？
3.这部分是从（ ）（ ）（ ）三方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的。
4.老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。（“打”字除外）
从这些动词中可以看出凡卡过着怎样的学徒生活？
5.凡卡的学徒生活是不幸的，他才只有9岁，读过课文，你一定会对小凡卡给予深深的同情。与凡卡相比，你对自己的童年有何感受？请以《我和凡卡比童年》为题写一段话。
（二）老师的教诲 小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前（ ）领我到操场边坐下（ ）怎么（ ）最近是不是有些自满啦（ ）郑老师亲切地问我（ ）
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。 “教诲”的近义词是（ ） “骄傲”的反义词是（ ）
2.用波浪线在文中划出一个排比句。
3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号，写在括号内。
4.写出文中第二自然段的段落大意。
5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在 文中画出。
6.为什么我终生难忘老师的教诲？
十、作文（15分）
母亲节到了，在这一天，你是怎么向你的妈妈表达爱意的？ 要求：
(1)事件过程和心情要写出来。
(2)突出文章的中心，详略要得当。自拟题目。
【参及解析】 一、
参：
生肖、深渊、喷射、缩小、宴会、情绪、娱乐、纠结、忧郁、醇厚、树荫、愧疚 二、
参：锥子 准备 辫子 狡辩 摸头 薄膜 概念 灌溉 三、
参：水 龙；荆 棘；寝 食； 肝 胆；便 便；怅 失 四、
1.参：虽然……但是……（解析：这句话这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”）
2.参：如果……就…… （解析：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。表示假设关系。应该用“如果……就……”）
3.参：只要……就…… （解析：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，是条件句，所以用“只要……就……”）
4.参：无论……都……（解析：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，即任何条件下都会有某种结果。是条件句。应该用“无论……都……”）
5.参：不但……而且……（解析：这句话这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句是顺着前一个分句的意思说下来，分句间是进一层的关系，表示递进关系。应该用“不但……而且……”） 五、
1.参：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。（解析：前后矛盾。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。应改为“我估计他这道题做错了”。或“我断定他这道题做错了”。）
2.参：他做事很冷静、果断。（解析：用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。这句话中，“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。）
3.参：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。（解析：词语搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起
来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。这句话中，“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配。应改为“看到优美的舞蹈”。）
4.参：他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。或者他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（解析：重复罗嗦。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。这句话中，“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示很高兴的样子，可删去其中一个。）
5.参：稻子成熟了，田野上一片金黄色，一派丰收的景象。（解析：不合逻辑不合事理。句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。这句话中，稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。） 六、
参：1.凿以写龙、雕文、窥头于牖、魂魄；2.战舰、浩瀚、坐骑、真谛；3.罗隐、不论平地与山尖，无限风光尽被占。（解析：这道题考查学生对文章内容和作者的掌握能力。对作品的作者、出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。） 七、
参：2 4 3 5 1 （解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读后，可知这是叙事的类型。按照事件发展顺
序，先写“读者”进博物馆刚要坐下，然后“管理员”同他进行谈话，可知这是“马克思”的座位，他天天来这里。最后“马克思”跨门进来。 按照顺序依次是：24351） 八、
参：内容：四个人在电影院观影结束后，排着队主动把手中的垃圾扔进垃圾箱中。启示：我们在公共场所要保持干净卫生，垃圾要随手扔到垃圾箱里，不要随地乱扔。另外，在公共场所要注意秩序。（解析：这是一道漫画分析题，漫画类题目考察的是学生的观察能力，总结能力和逻辑能力。做这类题时，首先要认真看图，画面中的要素要全面把握，图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。第（1）题写漫画内容，可以写漫画上画了哪些主要事物（人物，景物），他们之间是什么关系，还要认真阅读漫画上的文本提示，才能很全面的概括漫画的内容。例如，本题所给漫画有四个人，他们在排队扔垃圾。内容只要符合要求都是正确的。第（2）小题写启示，从漫画内容来看，是对这些人的行为的赞赏。对你的启示，符合题意即可。） 九、 （一）
1.参：jué jiū chuō jiào（解析：这是考查学生对字词的掌握能力。）
2.参：凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。表达了作者对凡卡的同情。（解析：本题考查学生对文章的理解和概括能力。本段主要
写凡卡悲惨的遭遇。全文表达了作者对凡卡的同情之情。）
3.参：挨打、挨饿、睡不好觉（解析：本题考查学生对文段的概括能力。）
4.参：揪、拖、揍、捞、直戳；从这些动词中可以看出凡卡过着没有自由、没有尊严、非人的生活。（解析：这是考查学生对动词的掌握。从这些动词可以看出凡卡的生活很艰辛。）
5.参：我们生活的社会，可以说是和平的，但凡卡在当时的那种黑暗社会里，吃不饱，穿不暖，我们却过着小皇帝一般的生活——衣来伸手，饭来张口。我们还有什么好抱怨的？当我们感到生活很真糟糕时，不妨想一想凡卡，让他激励我们向前吧。（解析：这是考查学生对文章的感悟能力与表达能力。只要符合题意即可。） （二）
1.参：教导 虚心（解析：本题考查学生对近义词和反义词的掌握。）
2.参：我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（解析：本题考查学生对排比句的掌握。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。排比句能增强文章的表达效果。）
3.参：有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。（解析：本题考查学生对标点符号的运用。）
4.参：总写了我的骄傲及带来的后果。（解析：本题考查学生对文段的理解和概括能力。）
5.参：“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（解析：本题考查学生对文段的理解能力。“忘不了”与之相对的是“铭刻”。）
6.参：因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！（解析：本题考查学生对文段的理解和概括能力。符合题意即可。） 十、
【范文】
感恩母亲节
母亲节不知不觉地就到了，她的脚步走遍了山山水水，这是为了告诉人们母亲的辛劳，也为了给每一位母亲带来欢乐和喜悦。
记得母亲节的那天中午，天气十分炎热，太阳像个大火球似的烤着大地。我们吃完午饭，妈妈就抱着一大叠衣服去天台晒，我一看，赶紧跟着妈妈一起去，看我能帮上妈妈什么忙。一到天台，我就觉得一股热气扑面而来，我的汗也跟着向下流，我很快帮着妈妈把衣服一件件地挂上去，回到家我感觉身上潮潮的，头上的汗水顺着头发直往下淌，一摸，原来我的衣服已经湿透了。晚上，我正在做作业，看见妈妈拿起拖把，像要干活，我赶紧
站起来，边从妈妈手里抢过拖把边认真地说：“妈，您歇会儿，今天让我帮您拖一回地板吧。”妈妈赞赏地点了点头。我接过拖把开始干了起来，刚开始还行，越到后面我就越累，动作也慢了许多，真是“老牛拉破车－慢慢吞吞”，我心里开始着急。这时，妈妈走过来心疼地问我要不要休息一会儿，我一开始还有点犹豫，可是一想到妈妈平时的劳累，我坚决地回答：“不，我不休息。”说完，我埋头继续拖，终于完成了。我放下拖把伸了伸胳膊，抬起头正好看见妈妈慈爱的目光：“儿子，你今天的表现是送给妈妈母亲节的最好的礼物，妈妈真的很高兴，你长大了，妈妈也真心地谢谢你。妈妈爱你。”说完，妈妈轻轻地在我的额头亲了一下。虽然，我帮妈妈做的只是些小事，但我从中知道了妈妈的辛劳，我知道了妈妈为我付出的有多少，她所做的一点一滴，是多么的、多么的无私，是无价之宝，是一种用语言也无法形容出来的啊！
母亲节的一天让我学到了书本上无法学到的东西，妈妈的爱是博大的，她唯一的要求就是希望我将来能自食其力，成为对社会有用的人。为了回报我的妈妈，我一定会好好学习的。
【教师点评】
这是一篇内容丰富，构思巧妙的文章。作者将在母亲节这一天发生的事叙述的很有
条理。全篇表达了作者对母亲的感恩和赞美之情。全文语言精练、内容清晰。标点符号使用很准确，是一篇不错的作文。
