九年级历史上册 第一单元
第一课 人 类 的 形 成
一、人类的出现（距今约三四百万年前）
1、南方古猿（始祖）——“正在形成中的人”
2、“完全形成的人”
（1）四个进化阶段
早期猿人
晚期猿人
早期智人
晚期智人
标志：直立行走
（2）主要代表：（P3表格）
（3）三大人种：黄种、白种和黑种人
二、氏族社会
母系氏族
父系氏族
三、原始社会的解体和国家的产生
母系氏族父系氏族及共同点和不同点（特点）？
共同点：（1）都以血缘关系为纽带
（2）都实行财产分配的共有制
不同点：（1）母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
（2）母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父。”父系氏族时期。人们“既知其母，又知其父。”
（3）父系氏族公社后期，生产力进一不提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、大河流域文明的产生（产生于亚非地区）
1、非洲 尼罗河流域 —古埃及（前3500年）
2、亚洲 两河流域 —古巴比伦（前3500年）
3、亚洲 印度河流域 —古印度 （前2500年）
4、亚洲 黄河流域 —古中国（前2070年）
二、古代埃及
1、发源地：尼罗河流域
2、文明出现：约公元前3500年出现奴隶制小国
3、统一：约公元前3000年，初步统一的古埃及国家建立
4、强盛：公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国
5、灭亡：公元前6世纪，被波斯灭亡
6、文明成果：金字塔——法老的陵墓和权力的象征
评价金字塔
1、埃及历史悠久的见证；
2、埃及奴隶主压迫奴隶的见证；
3、埃及劳动人民智慧的结晶，是古代世界奇迹之一。
三、古巴比伦王国
1、发源地：幼发拉底河和底格里斯河
2、文明出现：公元前3500年后，苏美尔人在两河流域 南部建立奴隶制小国。
3、统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域 ，建立起集权的奴隶制国家。
4、文明成果：汉谟拉比法典
汉谟拉比法典目的：维护奴隶主利益
汉谟拉比法典意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
四、古代印度
1、发源地：印度河流域
2、文明出现：约公元前2500年，出现奴隶制小国
3、统一：公元前3世纪，雅利安人入侵，建立起奴隶制国家。
4、文明成果：种姓制度（P11表格）
1、 古代文明为什么多发生在大河流域？
（1）大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存
（2）大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
2、如何看待四大文明古国？
一方面，文明古国历史 悠久，文明程度高，对人类进步作出了伟大贡献，值得自豪、骄傲；另一方面，这些文明古国现在已经落伍了 ，应抓住当今经济全球化的 机遇，奋起直追，重现昔日辉煌。
第三课 西方文明之源（希腊文明，罗马文明）
古希腊文明（西方文明）：以海洋为中心
亚非文明：以大河流域为中心
一、古代希腊
1、公元前2000年，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特文明。
2、雅典
（1）兴起：前8世纪兴起→前6世纪成为奴隶制共和国
（2）繁荣：伯利克里时期
时间：前5世纪后半期
表现：政治：奴隶主民主政治发展到顶峰
经济：奴隶制经济高度繁荣
文化：文化昌盛,教育发达,人才辈出
原因（改革措施）：
①扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加公民大会。
②鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
1、伯利克里时期雅典繁荣的原因是什么，有何启示？
启示: 改革是经济发展,社会进步的重要推动力杰出人
物对社会发展能起一定推动作用.
2、如何评价伯利克里时期高度发展的奴隶主民主政治？
这种先进的古代政治制度，为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性。不过，当时真正享有民主权利的，仅限于人数不多的成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人都被排斥在民主政治之外，广大奴隶根本不被当人看待，自然没有公民权和民主可言。
二、罗马共和国的兴亡
罗马发展线索：
罗马城（前8C）——罗马共和国（前509年）——称霸地中海（前2C）——
罗马帝国（前27年）——帝国（395年）——西罗马帝国灭亡（476年）
第二单元
第四课 亚洲封建国家的建立
东亚：日本
西亚：阿拉伯
一、古代日本
1、日本的兴起和统一：
奴隶制国家出现（1世纪前后）——大和统一日本（5世纪 天皇）——大化改新，进入封建社会
2、大化改新：（7世纪中期 孝德天皇、中臣镰足）
（1）背景（原因）： 国内:社会矛盾十分尖锐, 政局混乱。
国际:中国隋唐先进制度和文化的影响
（2）内容：政治，建立集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济，贵族土地收归国有，部民转公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
（3）意义: 标志日本从奴隶社会过渡到封建社会。
二、阿拉伯国家的建立
1、背景：
（1）7世纪初，阿拉伯半岛处于状态，人民渴望统一。
（2）教创立
创立时间：7世纪
创立者：穆罕默德
发源地：阿拉伯半岛（麦加）
经典：《古兰经》
作用：有助于打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯的统一。
2、阿拉伯国家的建立
（1）622年，在麦地那建立政教合一的国家。（622年为教历元年）
（2）630年，征服麦加。（麦加成为教圣地）
（3）632年，阿拉伯半岛基本统一，阿拉伯国家建立。
3、阿拉伯国家的扩张
8世纪，阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。首都巴格达。
第五课 中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国
建立: 5世纪
发展: 法兰克王国（德意志/法兰西/意大利/英吉利——西欧早期的封建国家）
2、西欧封建等级制度的确立（九世纪）
（1）查理·马特改革（8世纪）
内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。
作用：在封建贵族内部形成严格的等级制度
（2）特点：西欧的土地制度是建立在以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系
（3）实质：森严的等级制度
（4）基础：西欧封建等级制度是建立在封建土地所有制基础上的
3、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响：
（1）经济上: 教皇和教会是西欧最大的土地所有者
（2）政治上: 教权凌驾于王权之上
（3）思想文化上: 是西欧封建制度的精神支柱
二、西欧城市的重新兴起
10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市
1、时间及城市：10世纪
意大利——威尼斯
英 国——牛 津、曼彻斯特
法 国——琅城
2、特点：西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的
3、斗争方式：（1）金钱赎买
（2）通过武力赢得自治权（如：琅城）
4、意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶级形成了.富裕商人和银行家发展成早期资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件.
三、拜占廷帝国的灭亡
1、拜占廷帝国的由来：P31第二段1，2句
2、帝国繁荣一时：6世纪地跨欧、亚、非三洲；
古代希腊、罗马文化在这里保存下来；
圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶
3、 拜占廷帝国的灭亡：
（1）6世纪，四处征讨，财尽民穷，外患不断。
（2）13世纪上半期，曾被西方征服。
（3）15世纪中期（1453年），被奥斯曼土耳其灭亡。
启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。我们今天必须拥护中国党的领导，坚定走改革开放之路。
第三单元
第六课 古代世界的战争与征服
一、希波战争
1、波斯帝国
兴起：公元前6世纪
扩张：先后征服埃及等国家和地区地跨欧、亚、非三洲
2、希波战争
时间：公元前5世纪早期 波斯帝国三次出征希腊
结果：希腊赢得胜利
影响：这次战争是东方帝国波斯与西方希腊在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。
二、亚历山大大帝东征
1、马其顿崛起：公元前4世纪，后来控制了希腊。
2、亚历山大大帝东征
（1）东征经过：扫荡小亚细亚，入埃及；占领两河流域，灭波斯，足迹远达印度，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国定都巴比伦。
（2）影响：
积极：东征后，希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。
消极：东征具有破坏性，给人们带来深重灾难。
三、罗马帝国的扩张与文化传播
1、扩张：2世纪，规模最大，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内湖。
2、强盛：（“罗马和平”时期）
原因：由于内战的停止和统治的加强。
表现：①局势安定，经济繁荣。农业、手工业和商业发展，海路、陆路四通八达。
②同北欧、印度和中国等都有贸易往来。
启示：社会安定，有利于经济发展和社会进步。
● “身在罗马，就像罗马人一样行事。”
反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心情。
● “条条大路通罗马。”
反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌。
3、影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
4、文化传播
①建筑：高架引水渠、圆形剧场、万神殿
②语言：拉丁语
③法律：罗马法（《十二铜表法》是古代罗马第一部成文法典）
④宗教：教是在罗马帝国境内诞生和发展的。
对战争的看法（评价）：
战争过程伴随着暴力、奴役和压迫，但在客观上也导致了不同文化的交流与融合。使世界各地的联系越来越加强。
（战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化。）
第七课 东西方文化交流的使者
一、 14世纪前后欧亚主要商路
“丝绸之路”
东方——西欧
中国、印度——欧洲
二、阿拉伯人的贡献：
1、东西方文化交流的使者和桥梁
把中国古代文明传人西亚和欧洲；
给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及教和文化。
2、改进印度人发明的计数法，并于12世纪初传到欧洲，称为“阿拉伯数字”（P41图）
3、阿拉伯人创立了完整的代数学
4、在医学上，《医学集成》、《医典》被欧洲医学界奉为权威著作。
三、马可·波罗
1、来华时间：1271年出发，1275年到达。
2、经历：①、②、 ③回国后口述《马可·波罗行记》
3、影响：①传播中国与东方文化，促进了东西方文化的交流。
②为欧洲人介绍了东方世界，激起欧洲人对东方的向往。
③刺激了新航路的开辟，促进了世界各国、各地区之间的友好往来。
第八课 古代科技与思想文化（一）
一、文字：
1、象形文字：古代埃及人 （公元前3000年）
2、楔形文字：两河流域苏美尔人（公元前3000年）
3、字母文字：腓尼基人
4、甲骨文：中国
文字的发展
表意符号——表音符号——字母符号
（象形） （音字节）
字母文字的发展
象形文字、楔形文字（腓尼基人）——腓尼基字母文字(世界上第一套拼音字母 古希腊人
)——希腊字母（拉丁人）——拉丁字母（世界上最通用的字母）
二、世界三大宗教（书P47~48）
1、佛教
2、教
3、教
第9课 古代科技与思想文化（二）
一、科学家
1、阿基米德
（生活中无处不存在科学道理和定律，只有具备科学的精神，才能发现科学在何处。）
“给我一个支点，我将撬动整个地球。”（说明科学能够改变世界的面貌）
①古希腊科学家
②主要成就和贡献：发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车
③名言：“给我一个支点，我将撬撬动整个地球。”
④精神品质：善于思考，刻苦钻研，勇于实践的探索精神和运用科学为国家服务的爱国主义精神。
⑤启示：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考，刻苦钻研，勇于实践的探索精神和运用科学为国家服务的爱国主义精神。努力学习，建设祖国。
2、亚里士多德
①、古希腊、“百科全书式”的学者
②成就和贡献：创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。
二、文学与戏剧
1、文学
①史诗：《荷马史诗》（包括《伊利亚特》，《奥德赛》）
②阿拉伯故事：《天方夜谭》又译《一千零一夜》
其中名篇 《 阿里巴巴和四十大盗》
《阿拉丁和神灯》
2、戏剧：
《俄底浦斯王》——索福克勒斯（悲剧家）
“悲剧之父”——埃斯库罗斯
“喜剧之父”——阿里斯托芬
三、建筑
1、麦加大清真寺
教第一大圣寺（又称“禁寺”）
特点：大而高
2、巴黎圣母院
是巴黎最古老、最高大的天主教堂
特点：哥特式建筑
