(各位评委老师：大家好!我是10号考生.今天，我说课的内容是《怎样才叫做功》)
我将从教材和学情、教学目标和重难点、教法和学法、教学过程和板书设计 八个方面来说说这节课。
首先谈一谈我对教材的理解
一、 教材分析
（一）教材的地位和作用
《怎样才叫做功》是沪粤版九年级物理教材第十一章《机械功与机械能》第一节内容，主要有对功的理解，以及功的计算。
在前面简单机械以及力与运动学习为本节的学习做了很好的铺垫，又是以后学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，因此本节课起到承上启下的作用。通过本节课的学习提高学生的实验探究能力和合作交流能力。
二、学情分析
掌握学生的基本情况才能更好的因材施教，接下来我说说学情分析
对于九年级的学生来说已有一定的运动和力学基础知识，但还没有从功和能的方面认识问题。这一年级的学生思维活跃，求知欲与好奇心强，抽象思维还不成熟，还需一些感性认识作为依托。这些都是我在教学中要重点注意的地方，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
根据对教材分析和新课程理念我制定如下三维教学目标
三、教学目标
1、知识与技能
(1) 理解功的概念，知道做功的两个必要因素，并能判断出是否对物体做功。
(2) 知道功的计算公式W＝FS并理解中符号代表的物理意义，并能用来进行简单计算。
(3) 知道使用任何机械都不省功
2、过程与方法
（1）通过观察和解释生活中的有关实例过程，了解功的内涵，学会从物理现象中归纳简单物理规律的方法
（2）通过对实例的分析、思考和讨论物体有没有做功，提高分析问题与解决问题的能力。
3、情感、态度价值观
通过认识物理知识与自然现象，激发学生的学习兴趣，形成乐于探索自然现象和物理规律的品格。
四、教学重难点：
通过以上对教材以及教学目标的分析本节课教学重难点如下
重点：功的概念的理解
难点：判断力对物体是否做功，以及功的计算
三、教法、学法：
基于对教材内容和学生实际情况的了解，我的教学方法主要包括演示法和分组讨论法通过演示实验引导学生认真观察实验现象，从而提高学生的学习观察的能力另外结合讨论法，能够活跃课堂气氛，并增强学生的合作意识。
教师的教是为了学生更好的学，结合本节课的重难点我确定本节课的学法为：自主探究法、合作交流法
以学生为主体引导学生自主探究鼓励学生只见进行合作交流讨论从而更好的理解本节的知识并提高解决实际问题的能力
五、教学过程：
接下来就开始进行我说课中最重要的环节---教学过程的阐述。
第一环节：导入新课
准备一大一小的杠铃，安排学生来举，学生轻而易举的举起小杠铃，用尽全力也举不起重杠铃。此时让学生思考在两次举的过程中，杠铃受到什么样的力？这些力都产生了什么效果？
通过情境创设，使学生体会到我们生活在一个有声的世界里，便于集中学生注意力，激发学生学习热情和探究的欲望，为后续学习作铺垫。
第二环节：探究新知
（一）做功
首先安排一名学生举砖，一名学生用力推桌子，并展示多媒体课件：吊车竖直向上提升集装箱然后让学生阅读教材活动一。
向学生提出问题：给出的这些事例有什么共同特点？。接下来我将学生分成5到6个人一个小组，让学生带着问题去交流讨论，得出功的概念，学生讨论完后，每组派出一个代表说出他们的结论并给出理由（师生互动）注意学生们讨论中的知识缺陷或错误；及时评价，点拨提升。接着让学生继续举出生活中还有那些做功的例子？
在这个基础上我引导学生分析怎样才算做了功：物体受了力，并在力的方向上移动距离，那就表示力做了功。
并强调研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做功，物体在力的作用下是否沿力的方向移动了一段距离。
在这一过程中通过演示实验直接引出学习内容，使学生对做功的效果有了深入的认识，
通过讨论交流增进合作意识，有利于提高学生观察分析能力
（二）不做功的情况
在对功的概念有了初步理解的基础上，为了激发更强的求知欲，我在多媒体上展示三个图片，小鸟将虫子从地里吊起来 人将油桶推到仓库中，举重运动员举着杠铃不动，人推车前进。女孩搬石头未搬动；运动员举着杠铃，杠铃停在空中不动；踢出去的足球，在空中继续前行；人提着箱子水平前行；向学生提出问：这那个做了功，那个没做功并说出理由
通过这个过程加深对“功”的理解，分析归纳概括出不做功的三种情况。突破本节课的重难点，进一步理解做功的两个必要因素。
提出做功的大小与那些因素有关？
演示实验：第一次从地上将一块砖提升并举过头顶，第二次将两块砖提起并举过头顶
第一次从地上将一块提起1m，第二次从地上将一块砖提起2m
通过学生讨论归纳出功的计算公式及单位
体会研究问题的方法—控制变量法
在引导学生理解W=Fs各符号代表的物理意义后，充分利用学生已构建的物理公式的知识，让学生自己得出变形公式F=W/S和S=W/F，认识功的单位的规定：1J=1N.m 。并体验1J的功有多大。同时我在课堂中设计了练习题（投影仪），使学生理解功的计算公
式掌握解题的方法思路。
5.机械功的原理；从简单机械知识入手，讲述功的原理。人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
在新授环节通过式的教学方式，引导学生自己总结概念，让学生充分参与，有利于强化学生对知识的理解与记忆，在参与中体验到学习的乐趣，又能品尝到学习的成就感。这样既培养了学生归纳概括的能力有提高了语言表达能力。
第三环节：巩固提高：在学生了解本节课知识点后，为了巩固本节课所学知识，我会用多媒体展示相关习题。通过例题讲解，巩固学生所学知识以此培养学生对知识的综合运用能力，有助于知识的消化与吸收。
第四环节：课堂小结
最后在进行课堂小结的时候，我将让学生充分发表这节课的收获和感受，使整节课的知识得以梳理，通过学生总结，检查学生对知识的掌握情况，培养学生口头表达能力和信息交流能力。
通过本节课的学习，你收获到了什么？有何感受？
通过课堂小结使学生对本节课的知识点进行回顾、梳理，这样做既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中建立一个知识点的整体印象。让学生谈收获，反映的不仅有知识与技能的达成情况，还有过程的体验、方法的获得以及物理思想方法和情感态度价值观的形成情况，教师根据情况再进行小结。）
第五环节、布置作业
用身边的一些物品制作一个万花筒或潜望镜。
通过制作过程不仅巩固所学知识，又激发学生的探究欲望，锻炼学生的动手实践能力。
（六）、板书设计
为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，体现教材知识点，我采用重点式的板书设计，以上是我的板书设计。
（六）板书设计：
一.力学中，做功的两个必要因素：
1.作用在物体上的力
2.物体在这个力的方向上移动的距离
二、功的计算
1. 公式：W=Fs
2. 单位：焦耳，简称焦 符号J 1焦=1牛·米（1J=1N·m）
综上所述，本节课的整体设计思想充分注重对生活的挖掘，积极贯彻从生活走向物理，
从物理走向社会的课程理念，也充分注意从学生身边提取典型素材，体现以学生为本，依靠学生的自学、探究、讨论、交流、归纳、总结等形式来获取和掌握知识，为学生的终身学习打好坚实的基础。
本次说课结束。
