XXX小学
语言文字规范化培训计划
（2018年-2019学年度）
一、指导思想
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣 传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的 语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发 展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，提高每 一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制 定学生普通话培训计划。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普 通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习 普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作 （一）加大宣传力度
加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘 贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有 实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生 活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨 询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲
普通话和写规范字深入人心。
学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内 容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主 题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字 规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中 华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规 范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。
（二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合
学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
（三）加强检查评估、注重资料收集
加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一 是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和中队活动；二是列入 学生素质评估的内容。进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。
四、学生普通话培训内容 1.口语摸底、语音指导
每位学生自由说话3分钟，教师指出学生存在的语音问题。 2.介绍关于汉语拼音的一些基本常识：音节、音素、声母、
韵母、声调。根据学生语音中存在的问题，重点指导n—l、zcs—zhchsh的发音。发音方法、对比辨音。
3.常用韵母个数及其分类 （1）单韵母的发音：ｉ-ü
（2）鼻韵母的发音：前鼻韵母和后鼻韵母的发音an--angen--engin--ingeng--onguan--uenuan-un）
4.复韵母的发音：针对铜陵地区发音问题进行辅导，复韵母动程不足（ai--eiao--ouia--ieua--uoiao--iouuai--uei）
5.朗读练习，教师对学生的朗读进行讲评，指出问题，朗读测试时应注意的问题：不可回读、纠正停顿朗读的语速
6.学生根据题目说话，老师讲评说话中的注意事项 （1）区别说话与口头作文或演讲
（2）说话时应注意的问题：尽量减少语音失误，说话不可出现方言词汇或语法错误，语速要正常，语调要自然，一定要讲满时间，材料要准备充分，不可准备大喜或大悲的内容。
XXX小学 2018年3月
