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害？
2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,
感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
目标：
二、实践操作1、在活动中,老师要留意观测幼儿的活动量,适时
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预
提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和技能较差的幼儿。让幼
防感冒生病这一基本卫生常识。
儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,
2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提高生活技能。
活动结束后,也要立刻穿衣服,以免受凉。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
2、学儿歌三、强化巩固1、可以请一些技能强的幼儿,在活动中
4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
援助老师提示同伴实时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一
预备：
个幼儿都能相互提示同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,
儿歌《穿穿脱脱》
会实时的提个醒：\"你冷了没有呀？'
过程：
2、在日后的教育活动中,也要不断提示幼儿实时穿脱衣服,巩固这
一、感知争论1、通过感知争论,让幼儿直观形象地理解,如何要依
一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
据冷热,实时穿脱衣服。全体看图争论,提问：图片上小伙伴为何生病？
教学反思
为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危
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中班社会穿穿脱脱教案反思
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1、整个活动过程幼儿都能积极参加到活动中，但在老师介绍衣服的各部位和讲解穿脱衣服过程时幼儿只能被好听着老师，有点忽视了幼儿的情感。假如一开始就让幼儿每人拿一件衣服跟着老师一起来认识衣服的各部位，然后一步一步的跟着老师的讲解学习穿脱衣服。可能效果多好。
2、假如在活动的第四、五步过程中能放一些有关激励幼儿的歌曲，让幼儿在开心的环境里学习，效果会更好。
3、活动过程中老师能关注整体也不忽视个体，还让幼儿在相互帮带中学习本事。
4、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解过程细致清晰，活动各环节清楚，动静结合。
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