精彩纷呈话磨课
寿光市上口镇南邵小学综合组
磨课总结与反思经验交流会纪实
时 间：2011年12月7日
地 点：南邵小学
参加人员：本组全体成员
特 邀：上口教办研修负责人：齐树东主任
指导老师：王银兰 李守凤 徐翔
主 持 人：郭金泉
各位领导，老师们：
磨课接近尾声，精彩期待展现。历经一个月的研修，我们收获之多，第一阶段对六个专题的学习，大家的理论水平有了很大提高，也取得了令人满意的成绩。在磨课阶段，大家运用所学理论结合教学进行了实践。从定计划开始到现在的10个环节即将结束。在这个过程中，大家磨练了意志，磨出了感受，磨出了更多的收获。更加欣慰的是功夫不服有心人，我们打磨出了适合自己特点的优质课例。磨课结束后，我们期待的是把这次磨课的
做法与今后的校本研修紧密结合。充分运用研修中学到的经验在课堂教学中发扬广大。实现改进课堂教学方法，提高教学质量的最终目的。今天我们召开这次经验交流会的目的是：交流经验，延伸研修，服务教学，提高质量。
郭金泉： 实践出真质 打磨见实效
回首一个多月的研修学习和课例打磨，我个人的感觉是：有若、有累、有喜、有乐。苦的是白天上课和迎接评估，累的是晚上研修与打磨。喜的是磨练了意志，乐的是磨课的收获。从订计划的那天起就没有过一个完整的双休日，没睡过一次安稳的夜。但是 “班”没有白加，“夜”没有白熬。总算有了成果与收获。看到这点滴的成果与收获，就忘记了一切。我不想叫苦，我只想谈点收获。
一、让团队精神永驻，在校本教研上发光放热。这次磨课即将结束，而教学的路是漫长的。在这次磨课过程中我们这个团队给我的印象是：团结合作、攻坚克难、友好互助、通往直前。我相信有了这种精神，今后我们的校本教研，也必将结出丰硕成果。
二、磨课给了我更多的收获，课堂教学面临新的改革。下面我谈谈经过三次备课两轮打磨的收获：
1、紧紧围绕新课标要求，分析教情和学情科学制定教学目标，找准教学重、难点是上好课的基本前提。
2、教学方法，手段，教学资料的运用紧紧围绕教学目标的有效达成而展开。才是一节真正的语文课。
3、充分利用多媒体资源，突破重难点，搭建起学生与文本的桥梁是提高教学效率的关键。
4、培养自主学习，提高学生感悟、欣赏能力是语文教学改革的方向。
5、正确处理教材，合理安排教学内容、科用教材，使教材与生活有机结合是实现教课文向教语文转身的重要途径。
6、课堂呈现方式的多样化，多种方式综合运用，是课堂教学的重要手段。
这次磨课我收获最大的应该是：从老教师身上学到了不懈追求的意志，从中年教师身上学到不畏艰难困苦的骨气，从青年教师身上学到了朝气勃勃、蒸蒸日上、信心十足的勇气。教育充满着希望，未来更加美好。最后赠诗一首共勉。
三十春风化绸缪，五十秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
谢谢大家！
张振国：在这次磨课中有三点感受最深：一是执著追求、团结合作的团队精神深深的感动了我。研修一个多月来，大家相互交流、相互学习，得到了共同提高。二是使我学到
了，平时学不到的知识，因为有专家的引领，有指导老师的帮助，无论有什么困难都能克服。三是教学理念和教学方法的收获。使我明确了阅读课教学的方法在于，科学制定教学目标；巧用教学媒体辅助教学；抓住关键词句学习；教给学生学习的方法；科学评价目标的达成；实现教课文向教语文的美丽转身。
张延吉：在这次磨课中我收获了知识、磨练了意志。知识方面，有专家学者的引领，老师们的帮助，使我真正明白了语文教学的新理念，方法、手段。在意志方面我感受最深的是老师们不懈追求的精神，一篇备课经历无数次的修改，无数次的打磨，大家都不厌其烦。直到满意为止。
崔春红：老师们，辛苦了，我要真诚的说：“谢谢大家”因为磨课历程慢慢，成长让我感受了快乐。在大家的帮助下我成功了，在这里我只想谈点真实的磨课感受。
磨课的滋味，有苦累、有欢笑，有思考、有迷惑，有山重水复疑无路、柳暗花明又一村的顿悟。为了磨课我已经连续加班好几个晚上了，不知手写了多少次教案，一次次磨练，一次次提升。我一直以为我是磨课中最辛苦的老师。可今天我要准备发布课堂实录时，同事们的举动令我深深的感动了。他们为我跑前跑后给我搬电脑、试多媒体，组织学生……总之为我做好了一切服务。如果把磨课活动比成一个圆，我是圆心，而我的同伴们则是圆上的各个点，点里面有支持、关心我们的领导，有我们磨课小组的同伴，有默默无闻支持着的其他的老师。是啊，没有他们一次次的陪我改教案下班了也不回家，没有他们对我的支持与鼓励，就没有我今天的比较好的教案，我深深地感动着。
感谢磨课使我看到了我们集体的凝聚力，感受到了同事们的友谊，使我坚定了把教案改好的决心，我相信通过这次的磨课我们收获的不仅是教学水平的提高，还有值得回味的感激与喜悦！
宋锡刚：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。教学目标的基本要求是要具备科学性、合理性和明确性以及可检测性。分析课首先要分析教学目标。首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以课标为指导，体现教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。评课者获取教学目标的途径从课标要求和学生实际研究教学目标；从教学过程中体会执教者的教学目标；执教者自己阐述的教学目标。对知识与技能方面的评价通过学习是否达到：识记、理解、应用；通过练习、训练学生能否按程序完成某项任务；是否能熟练使用某种工具。对过程与方法方面的评价学生是否经历、探究解决某个问题的过程；应用、领会、掌握某种解决问题的方法。对情感、态度、价值观方面的评价学生能否主动参与、积极反应；学习过程是否身心愉悦；能否将具体的现象、行为与一定的价值标准相联系。
王树娥：回首磨课过程，让我觉得自己无论在自身的水平上还是备课的处理上都有了一个很大的提升。我们小组的老师们以饱满的热情投入到了磨课之中，同事之间互相交流，互相探讨，有时真是争得面红耳赤，为了一点小小的地方也要讨论再讨论，直至达到完美。
在这些老师身上我充分的认识到了一堂好的课，需要我们不断地研磨才能到达预期的效果，学生才能在教师循序渐进的引导下学到一定的知识。这次磨课让我们每位老师的素质都得到了提升，通过每次的教案修改，都能让我们有所感悟有所体会，有所提高的地方。素质的提升，给我们的教学插上了腾飞的翅膀。
相信，在我们不断地努力下，不断地发挥磨课的作用，在今后的教学中将把这一研修中所得应用到教学实践中去，更好的做好教育教学工作，使自己的教学水平再上一个新的台阶！
李云香：在大家面前我还不敢说我是老教师，可我在这三尺讲台上也经历了三十个春秋。要说感受与收获，我只说两个字，就是“空前”。与专家面对面，与全省的老师们交流，想不提高都难。在教学上一堂写了改，改了写，再定再改，反复几次十几次，是我第一次经历。当然我也学到了许多。现代化的教学手段，拉近了课本与生活的距离。新型的师生关系，促进了学习的效率。
