第一单元《好朋友》
第一课时
一、教学内容 学唱《两只小象》 二、教学目标
1.学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》，了解和感受三拍子的韵律感。 2.会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。
3.通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。 三、教学重点难点
重点：通过律动表现两只小象团结友爱的形象。
难点：三拍子韵律的体验,歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。 四、教具准备 钢琴、多媒体课件等 五、教学过程 （一）组织教学 1. 师生问好歌 2. 律动 （二）导入
我们大家现在都是二年级的小朋友了，和老师也是老朋友了，今天，老师要给小朋友们介绍一位好朋友，他们可是从大老远的森林王国来到我们的音乐课堂，你们欢迎吗？仔细听，他们是谁？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）
大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它。
有这么两只可爱的小象,不约而同来到小溪旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾,象一对好朋友见面在握手。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个情景,被它们的友好感动,马上合作写了一首歌。 （三）学习歌曲
1.播放歌曲《两只小象》
问：小朋友喜欢这两只小象吗？老师也很喜欢他们，森林王国的动物们都喜欢他们呢，因为他们俩是一对出名的好朋友，你们觉得他们俩的感情好吗？是从哪里感觉出来的？
（学生回答：他们感情很好！从“扬起鼻子”“勾一勾”“见面握握手”感觉出的） 2.齐读歌词
3.现在请小朋友再音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象他们那样勾一勾鼻子，握握手好吗？ 4.教唱歌曲《两只小象》。（教师使用钢琴带唱）
（1）用lu唱旋律。 （2）边唱词边拍节奏。
（3）边唱词边按强、弱、弱拍节拍。 （4）边唱词遇到空时击一拍。
5.这两只小象看到小朋友们一会工夫就学会了这首歌，可高兴了，夸我们班的同学真聪明。现在想来考考我们呢。小朋友，你能为这首歌伴奏吗？ （四）应用创新
师：其实啊，还有许多小动物他们都非常有礼貌，都有自己的问好方式，我们也来为它们创作一首歌曲好吗？小羊、小牛、小鸡、小狗……如：
两只小羊咩咩咩\\,田边走呀咩咩咩\\, 扬起角角咩咩咩\\,勾一勾呀咩咩咩\\。 小羊一对咩咩咩\\,好朋友呀咩咩咩\\, 见面点点头咩咩咩\\,见面点点头咩咩咩\\
师：小动物都讲文明，懂礼貌，珍惜友谊，我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则，不打架，不骂人，团结友爱,努力学习。爱护动物，保护地球，天天快快乐乐。 (五)课堂小结
动物是人类的好朋友，我们大家都要要爱护它们，保护它们。 六、课后反思
第二课时
一、教学内容 欣赏《口哨与小狗》 二、教学目标
1.通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境； 2.通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；
3.学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。
三、教学重点难点
重点：让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。 难点：小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。 四、教学准备 钢琴、多媒体课件 五、教学过程 （一）律动《好朋友》
师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。
（播放教学光盘《好朋友》） 1.你的好朋友是谁？
2.平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？
师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。 （二）新授
1.初听
师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件）
（1）你听到了什么？
（2）你觉得他们的心情是怎么样的？
师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。 2.复听
师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？
我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）
（1）主题乐句（播放课件：出示歌谱）
师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？
（2）运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音 3.再听
师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。
不同场景的表演
师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？
师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？（请一对好朋友上台表演）
公园、步行街两个场景的表演
师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。（播放课件） 4.拓展学习
师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？ （欢快、神气、悠闲···） （1）模仿小狗走路 (播放主题乐句) 悠闲地：X - |X - || 欢快地：X X |X X || （2）回顾乐曲
师：小主人带着他的小狗悠闲地走出门，来到了一座美丽的花园，再用欢快地步子来到了步行街，最后，小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。 （3）分组表演
师：老师把你们分为两组，第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景，第二组来表现欢快地来到步行街，记得最后一定要回家。（播放课件：《口哨与小狗》音乐） （4）展示
师：老师想请四个同学上台来表演，谁愿意邀请你的好朋友一起来（一对悠闲、一对欢快）；
其他的同学用“lu”来模唱小主人的口哨声。 （三）课堂小结
今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！今天的课到这就结束了，同学们，再见！ 六、教学反思
第三课时
一、教学内容 欣赏《大白象》 二、教学目标
1.使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲《大白象》。
2.通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 3.通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣， 丰富学生的情感体验。 三、教学重点难点
重点：理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲，感受四三拍的律动特点。使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
难点：歌曲的最后一句两次出现了八分音符，并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破 。 四、教学准备
钢琴、多媒体课件、打击乐等 五、教学过程 （一）组织教学 1.师生问好歌 2.律动 （二）导入新课
教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！ ×× × × | × × ×× | × － × | × － －¶ 我是 一 只 小 鸭 子呀 嘎 嘎 嘎。 学生用此节奏进行自我介绍
教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大白象图片）
生：大白象。引出课题——《大白象》。 教师：它在做什么？
学生：大白象在劳动、在浇花、搬运木材。 （三）新歌教学
1.感受歌曲旋律。（出示课件） 要求学生边听边用“la”哼唱旋律。
认知音的高低（课件：图形谱“直线”——图形谱） 教师：你们看大白象们是怎样来的？ 学生：排着整齐的队伍来的。
教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发生什么样的变化？
学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。 教师：发生变化了怎样的变化？像什么？
学生：大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。 模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。（课件：图形谱+单音）
教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！ 学生：随教师感受音的高低变化。 2.感受歌曲内容。（课件） 首先让学生欣赏歌曲的MTV。 让学生复述歌词内容。
3.熟悉歌词（课件：静止大象图片+伴奏音乐） 教师有节奏的读歌词
游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句） 师生表演歌词内容
4.学唱歌曲 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。 教师范唱第一段歌词。 师说第二段歌词并表演。 教唱第二段歌词。 5.感情处理
教师：大白象这么可爱，我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？ （四）拓展延伸 1.创编音乐剧
教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？
教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）
2.在音乐的伴奏声中，学生分组表演。
3.画出太阳和大海
教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的大海和太阳，用你手中的画笔把它们画出来吧！ 4.展示作品
教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。（粘贴作品，学生评价）
教师：大家画的都不错，让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！（学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室） （五）课堂小结 六、教学反思
第四课时
一、教学内容 学唱《打掌掌》 二、教学目标
1.能够学会演唱歌曲《打掌掌》， 会用身势动作参与歌曲表现。 2.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
3.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。 三、教学重点难点
重点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》。
难点：能唱准3、5、6 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。 四、教学准备 钢琴、多媒体课件等 五、教学过程：
（一）随伴奏拍手掌、读童谣 1.师示范念童谣打掌掌。 2.随伴奏跟老师拍童谣。
3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。 4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。 5.交换伙伴玩打掌游戏。 （二）跟着歌曲 《打掌掌》 1.师示范和一位同学打掌掌。
2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。 (三) 跟着琴声唱童谣 1.师范唱歌曲。 2.师弹琴，学生跟琴唱。 3.带表情唱全曲。
4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。 (四) 带着手势 唱音符
1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6 板书：3、5、6三个音
2.唱单音——跟3、5、6打招呼 （1）说着答
师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间） 师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前） 师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边） （2）跟旋律问答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 || （师）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 || （师）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 || （师）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在这 里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 || （师）3的 朋友 在哪 里 ？（生）3的 朋友 在这 里 。 5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 || （师）5的 朋友 在哪 里 ？（生）5的 朋友 在这 里 。 6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 || （师）6的 朋友 在哪 里 ？（生）6的 朋友 在这 里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏
3 3 3 3 3 - | 3 - - - || （师）我在 呼唤 MI （生） MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
（师）我在 呼唤 SOL （生） SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
（师） 我在 呼唤 LA （生） LA （5）唱音组
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 || （6）唱旋律
生看着师的手势唱出旋律。
（7）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。 (五)唱着童谣 玩游戏 1.试一试
问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢? 2.说一说
找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。 目标：拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。 3.玩一玩（连续三遍） 第一遍：跟你的同桌一起玩。 第二遍：前后的伙伴接着玩。 第三遍：多个伙伴开心地玩。 （六）课堂小结
这节课我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。 六、教学反思
第五课时
一、教学内容
音乐游戏《打花巴掌》 二、教学目标
1.在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。
2.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
3.能在音乐实践中编创适当的歌词。 三、教学重点难点
重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 四、教学准备 钢琴、多媒体课件等 五、教学过程 (一) 游戏导入
教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。 (二) 聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲 小朋友们听的时候注意两个问题： 九月开学季，老师你们准备好了吗？
1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？
唱歌的时候是用什么声音来唱的？
2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？ （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。） (三) 再次播放音乐，学习歌曲 1.学歌词
（1）范读，教师边拍节奏边读歌词 （2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。 （3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。
（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。） 2.学歌曲 （1）教师范唱
（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 （3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？” （学生提出问题再由学生自己解决问题） （4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。 3.一边唱一边做拍手游戏
（拍 手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合） (四) 记歌谱（播放课件） 1.范唱歌谱
2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。 3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱） (五) 编创与活动
1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等） 2.小组表演
游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 （六）课堂小结
师：这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。 六、教学反思
