我快乐
活动目标：
1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备：
1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》 活动重点:
让幼儿感受不同的表情，能表达自己的想法 活动难点：
幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。 活动过程：
一、体验情绪
1．师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？
（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2．师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。 二、感受不同的表情，能表达自己的想法。
1．老师出示情景图A：一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应
该是什么表情娃娃。
教师提问：谁愿意告诉贝贝怎样做好? 结合生活经验，幼儿互相交流。
方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。 方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。 方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……
教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。
教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有） 教师提问：为什么生气？生气了怎么表现？
（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）
教师提问： 这样做对不对？为什么？ （不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）
教师提问：那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？ （想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）
教师提问：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?
结合生活经验，幼儿想办法。
方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些。
方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来。
方法三：讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐…… 教师提问：当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
结合生活经验，幼儿互相交流。
教师小结：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐。
2．老师出示情景图B.
佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
教师提问：他现在应该是什么表情娃娃，为什么? 教师提问：他这样做好在哪里? 结合生活经验，幼儿互相交流.
教师小结：快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上.
教师提问：你什么时候感到快乐？ （做了好事，受到了表扬、称赞） 教师提问：你快乐了，怎么让别人也快乐？
（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享） 教师提问：小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？
（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）
三、区域活动
教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
四、律动《幸福拍手歌》结束活动。
