班主任之体会——家访小故事

福建省浦城光明中心小学

摘要：作为班主任，与家长的及时沟一通，与家长之间的一次次短短的接触，个个小小的故事，可以使我们更加了解孩子，公平地看待孩子，恰当地教育好孩子。

关键词：班主任

家访

学生

都“在每个孩子心中最隐秘的一角，就会发出特有一根独特的琴弦，拨动它，有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏现代高速发展的霍姆林斯基说的。是的，

社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世孩子的内心世界也界，在这样的环境下，会像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师是能进入学共同欢乐，共生内心，与学生共同感受，同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是一个这样的平台。

我是一位教龄满二十年的小学数学教师，这些年来我一直都有兼任班主任一职，我的班主任管理宗旨是“用心、真心”，把我班的孩子都当自家孩子来管就如在一理。真正进行了心与心的交流，（我班林家个早读课时，我迎来一位家长倩的姑姑），她向我诉说昨晚发生的与林家倩有关的一件非常恶劣的事情，说林非家倩昨晚拿起一把刀直向爷爷扔去，两姐弟都跟常危险，并说家倩爸妈离婚，爷爷奶奶生活的。她向我求助帮她多教单独找上育教育家倩。我送走她姑姑后，

（林家倩，家倩，便换个角度询问了此事，是位后进生，由于基础差，上课与不上课对她来说都没意义，但她从不做违规的事，总之，她除了学习以外，其它从不让我没老师操心的孩子。）像这样的孩子，有急于批评她的不对，并知道这件事的发生也有他爷爷的不对，我只对她说：我相信对于“你是值得老师信任的孩子，

但爷爷这件事的发生，并不仅仅是你错，是你的长辈，必须控制好自己的情绪，不

管爷爷做得是否对，你都应试着去谅解，老师希望是你的最忠诚的听众，以后碰到不顺心的事都能向老师倾述，把情绪控制好，能做到吗？”她向我点头，并加了与她一起到她家我的微信，同时并征求，进行一次家访。

迎放学后，我与家倩一起前往她家，（60岁左右，接我的是她奶奶很开朗的一与她奶奶谈了一个人），我把家倩支开，些家倩在学校的表现，她奶奶把那件拿刀扔爷爷的事向我述说了一下，她奶奶说，他爷爷说了一些她妈妈不对的地方，说她妈妈每月只拿三千元生活费给她两可能有些过分的姐弟，其他什么也不管，唠叨，所以家倩随手拿起刀就扔向爷爷。家倩不爱言听了这些后，我与她奶奶说，语，这次会做出拿刀扔向她爷爷的这种家倩这女孩子心行为，我们都应该想到，理会不会存在什么阴影，有些解不开的不要把大心结，今后我们都应多开导她，人的不对强加给孩子，本身孩子已经在这离异的家中很难得到完整的爱，多与她沟通，我也会多跟她交流，让她走出来。家访过后，我还经常在微信上与她交流，她还会时常向我诉说她家人的不对之处，我都会与她交流对与不对的理由，引导她要如何面对，通过这段时间与她的沟通，我发现她开朗多了，并有想去学习的意向，希望在不久的将来能看到焕然一新的小家倩。

谈过我班的小家倩，又想起我去年刚接这班时林嘉伟同学的事迹。嘉伟这个比较爱小男孩，成绩中等，是个活跃生，惹事。刚开学，就有学生隔三差五地来汇林嘉伟报：林嘉伟打人、林嘉伟又骂人、说流氓话、林嘉伟掀我裙子往里面看、林（女孩子）嘉伟又摸我胸等等都是林嘉伟他总是一副同学的不是，我一次次找他，我没做错事的表情，并且态度也比较恶劣就像社会上的小混混。面对他种种的因为我还不是，我并不急于严厉批评他，没有真正地熟悉他，了解他，知己知彼，

2019·10陈建英

才能百战百胜。所以我决定对他进行一次家访。

那天中午，我带上林嘉伟同学走向他的家，迎接我们的是他正在做午饭的妈后才反妈，他妈妈看见我先是大吃一惊，并且马上就说：“是不应过来跟我打招呼，

我跟她打了招是林嘉伟在学校犯事啦？”

呼，并示意她不急，我让她先把手中正煮着的菜煮完，我并没有把嘉伟在学校的种而是观察了种不好的现象与他妈妈述说，

他家的环境，以及咨询了嘉伟在家的表现，询问了以往教师来家访时会说些什么，等老师走后她又是怎样来教育孩子这次来家访主要的？并且向她说明来意：

所以是我刚接这个班，想更多了解他们，我了解到嘉伟家来家访。通过这次家访，

长教育的误区，并且他长期以来都是这样家长都变成默认他面对自己的不对之处。

我私加了他妈妈的这种行为，在告别时，的微信，并希望他妈妈可以多与我联系，此后一一起把嘉伟的不好的习惯改过来。这个月左右，我对林嘉伟几乎摸索透了，下就是我对他大展身手的时候，跟他狠狠地“打了一仗”，同时与他家长进行家校结水来土掩。最后把他合，总之，兵来将挡，从那以收纳到我的乖巧听话的子弟兵中，后他的那些种种坏习惯在我面前从未再出现过！

孩子就爱高尔基曾说过：“谁爱孩子，爱，谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的与家长之教育原则。与家长的及时沟通，一个个小小的故间的一次次短短的接触，

使我们更事，可以使我们更加了解孩子，加公平地看待孩子，使我们更加恰当地教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看善于捕待他们，使我们有敏锐的观察力，使他们在捉、发现学生身上的闪光之处，表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……