哈尔滨学院特色应用型本科高校建设方案

目

录

一、建设基础....................................................................................1

(一)学校概况..................................................................................................................1(二)立项建设以来工作进展情况及面临的主要问题........................................2

二、指导思想和建设思路.....................................................................7

(一)指导思想..................................................................................................................7(二)建设思路..................................................................................................................7

三、建设目标和建设任务.....................................................................8

(一)建设目标..................................................................................................................8(二)建设任务..................................................................................................................8

四、建设内容和推进措施.....................................................................9

(一)坚持“扶优、改旧、创新”，合理优化专业结构.............................................9(二)深化教育教学改革，整体优化应用型人才培养体系...............................12(三)加强科学研究，显著增强社会服务与地方文化传承能力......................19(四)强化师资队伍建设，努力提高学校核心竞争力........................................22(五)推进校园文化建设，不断提升学校发展软实力........................................25(六)扩大国际交流与合作，切实提高学校国际化水平...................................27(七)加速完善办学条件，牢固夯实学校发展基础.............................................28

五、实施与保障...............................................................................29

(一)组织保障................................................................................................................29(二)支持................................................................................................................30(三)制度创新................................................................................................................31(四)资金保证................................................................................................................31(五)理论支撑................................................................................................................32

哈尔滨学院特色应用型本科高校建设方案

2010年12月，黑龙江省教育厅确定哈尔滨学院为特色应用型本科高校立项建设单位。根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，按照省教育厅《关于进一步推进特色应用型本科高校建设工作的通知》（黑教高〔2010〕150号）和《哈尔滨市关于支持哈尔滨学院建设高水平有特色地方高校的若干意见》（哈政综〔2011〕50号）要求，面向省、市经济社会发展需求，结合《哈尔滨学院“十二五”发展规划》，在充分调研的基础上，从学校实际出发，特制定本建设方案。

一、建设基础（一）学校概况

哈尔滨学院是哈尔滨市属唯一一所全日制普通本科高等院校，于2000年3月经教育部批准由原哈尔滨师范专科学校、哈尔滨大学、哈尔滨市教育学院、哈尔滨市成人教育学院、哈尔滨市师范学校合并组建而成。2006年3月，哈尔滨市财经学校并入。前身学校办学历史可追溯到1934年。

十多年来，在省教育厅和、市的正确领导下，学校各项事业不断发展。学校现有教职工1126人，专任教师682人，其中具有博士、硕士学位教师的比例占教师总数的60.7%，教授、副教授占教师总数的49.4%。学校有10个二级学院，1个教学科研部，33个本科专业（其中国家级特色专业建设点1个，省级重点专业2个），涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学

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科门类。学校在校生总数13000余人，其中普通本科在校生11500人，成人教育在校生1500人。

合校升本以来，学校为省市社会经济发展培养了2万余名应用型人才，他们多数已成为哈尔滨市基础教育、党政机关和企事业单位的业务骨干和优秀管理者，努力为哈尔滨市乃至黑龙江省经济社会发展和文化建设贡献力量。

（二）立项建设以来工作进展情况及面临的主要问题1.工作进展情况

立项建设以来，学校围绕特色应用型本科高校建设与人才培养，采取多种形式，进行专题调研、组织召开交流研讨会，走出去，请进来，对特色应用型本科高校建设的认识不断深化，目标任务不断明确，并在以往建设基础上，积极探索人才培养模式创新与改革，主动争取省市支持，开展校地、校企（校）合作，提升社会服务能力，加强国际合作与交流，为扎实推进特色应用型本科高校建设奠定了坚实基础。

（1）更新观念，提高认识，奠定思想基础

一是向省教育厅呈报关于建设项目获批的回复。在获悉立项的第一时间，形成《关于黑龙江省特色应用型本科高校建设项目获批的报告》（院字[2010]139号）上报教育厅，表达对省教育期以来对学校办学、发展支持与鼓励的感谢，以及学校建设好特色应用型本科高校的信心和决心。

二是加强引导与宣传，营造建设氛围。将建设任务列入2011年学校工作要点，明确提出“以特色应用型本科高校建设为契机，促进教学科研水平显著提高”，“全面启动特色应用型本科高校建设工作”。将特色应用型本科高校建设的选题

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纳入新一轮教学改革立项中，引导教师开展研究。把特色应用型本科高校建设融入常规工作中，增加建设元素。编辑《教改信息——特色应用型本科高校建设专辑》，组织师生员工学习、讨论，进行思想发动。

三是组织召开特色应用型本科高校建设交流研讨会。以“统一思想，交流经验，明确目标”为主题，组织与会人员交流研讨。通过交流研讨，增强了使命感、责任感，实现了学校向特色应用型本科高校建设拢心、聚焦的作用，明确了学校建设路径、要求与措施，达成了共识。师生员工普遍认为，这一项目的获批与实施，是学校承前启后，继往开来的新机遇，是凝心聚力树立学校新形象的新契机，也是各项事业再创辉煌的一个新起点。

（2）出台《建设意见》，统筹协调，明确目标任务在广泛调研、学习讨论的基础上，学校制定了《关于扎实推进特色应用型本科高校建设的意见》（院字[2011]31号），明确了特色应用型本科高校建设的指导思想、目标任务，成立了特色应用型本科高校建设领导小组与若干分项目建设工作组，统筹协调，加强领导，明确职责，初步形成了人人关心、全员参与、各司其职的特色应用型本科高校建设良好局面。

（3）省市共建，形成学校特色建设的良好发展环境6月17日，省教育厅下发《关于印发黑龙江省高等教育综合改革试点实施方案的通知》（黑教高函〔2011〕212号），确定我校为省市共建试点单位，为特色应用型本科高校建设提供了有力支撑。

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8月16日，哈尔滨副、林铎对我校建设情况进行调研与指导。调研结束后，形成了《哈尔滨市专题会议纪要》（2011年第94号），专题解决学校建设发展中亟待解决的问题。9月26日，省教育厅张永洲在《专题会议纪要》上作重要批示:“哈市高度重视和支持自办大学，尤其是主要领导直接出面，专题办公研究学校发展大计，值得学习。和哈市沟通一下，可否以适当方式发个情况反映，以带动全省各地。另外，高校生均经费提高问题，也建议学校积极、适时、适当向汇报争取。”10月17日，市出台《哈尔滨市关于支持哈尔滨学院建设高水平有特色地方高校的若干意见》（哈政综〔2011〕50号），将支持哈尔滨学院建设发展的指导思想、发展目标、基本原则和措施以文件形式固定下来。

林铎来校调研，张永洲重要批示，市出台《专题会议纪要》和支持学校建设的若干意见，充分说明省教育厅、市对我校工作的关心和支持，为学校建设发展提供了良好环境和难得历史机遇，使特色应用型本科高校建设启动之时就站在崭新的历史起点上。

（4）紧密联系社会机制得到进一步完善

一是学科专业建设取得新突破。艺术设计专业、小学教育专业在省教育厅组织的重点专业验收中得到专家组肯定。软件工程学科获批省“十二五”重点建设学科。适应省、市经济社会发展需要，学校成功申办学前教育专业。

二是加强合作与共建，校企（校）合作取得新进展。一方面，校企共建实验室取得新进展。学校先后与北京中软国际

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教育科技有限公司、北京尚观科技有限公司、东软集团股份有限公司等签署协议，共同培养3G应用技术、嵌入式技术、物联网应用技术人才，共同建设中软国际3G应用技术实验室、尚观科技嵌入式系统实验室和东软物联网实验室。

另一方面，探索实施以特色项目为载体，互动合作、共享双赢的教师教育基地建设新模式。学校搭建与实习基地交流学习平台，邀请中小学名师、教研员走进大学校园，参与人才培养方案修订、讲授学科教学法课程等教学活动；实行教师教育专业学生“学段贯通式中小学实践制度”，四年不间断到基地学校参与各种教学实践活动，一定范围内实现了高校与基础教育的全方位无缝对接。同时，学校坚持广开校门，实现资源共享，已吸引哈尔滨市第113中学、哈尔滨市爱建学校等学校中小学生走进校园，感受大学独特的科学与人文魅力；以共用和援建方式，在中学理化生实验、校本课程开发合作、图书资源利用、校园文化建设等方面实现与中小学教育资源共享，发挥服务基础教育功能，助推引领基础教育。《哈尔滨市信息要报》10月28日刊载介绍。

三是服务社会能力得到新提升。学校承办了“国培计划—黑龙江省农村骨干教师培训班”，对农村骨干教师进行培训，在服务社会中促进了自身建设与发展。省教育厅批准哈尔滨学院与哈尔滨奇安科技发展有限公司合作成立“黑龙江省校企共建软件（服务）外包研发中心”，“中心”已成为服务地方经济发展的软件项目研发基地和服务外包人才培养基地。依托哈尔滨市民学习中心，学校与宣传部联合举办了学习型家庭的评选与颁奖活动，为学习型社会建设提供支持与

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服务。

（5）增强开放性，国际交流与合作取得新进展

学校在原有联合办学的基础上，进一步拓展中外合作办学项目。2011年7月17日，学校与俄罗斯莫斯科国立经济统计与信息大学签署中外合作办学协议；9月22日，英国桑德兰市代表团来校访问，桑德兰大学副校长约翰·麦金泰尔教授随行，访问期间，学校与桑德兰大学签订了校际框架合作协议，并拟于年内签订合作办学协议；学校与加拿大凯波布兰顿大学拟于年内续签合作办学协议。

2011年1月，学校代表哈尔滨市承办了侨务办公室主办的海外华裔青少年中国民族舞蹈及中华武术冬令营活动，产生了很好的社会反响。加强与俄罗斯高校的交流与合作，今年已有近20名俄方教师到校进行讲学。学校还与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学共同建立了俄语实习实践基地。

2. 面临的主要问题

（1）学科专业体系尚需进一步优化与调整。围绕省及哈尔滨市产业结构调整和经济社会发展需要，明晰学科专业结构的步伐需要加快，调整力度需要加强。

（2）科研服务地方、科研对教学的促进作用有待增强。科学研究自觉面向应用、服务区域经济社会发展的意识和成效有待增强；科学研究促进专业建设、提升教学质量和水平的力度有待加大。

（3）师资队伍建设尚需进一步加强。教师教学能力、双师素质有待提高；教师科研能力、学术水平，尤其是支持学科专

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业建设发展的意识需要增强；管理队伍的管理水平有待提升。

（4）国际化程度与水平有待提高。中外合作办学项目有待进一步拓展，多层次、宽领域的国际交流与合作有待加强。

（5）办学条件尚需进一步完善。基础设施建设的力度需要进一步加大，满足特色应用型本科教育教学的承载力需进一步增强。

二、指导思想和建设思路（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，遵循教育规律，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人。深入贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要、黑龙江省高等教育强省建设规划，牢牢把握《哈尔滨市关于支持哈尔滨学院建设高水平有特色地方高校的若干意见》（哈政综〔2011〕50号）出台的有利契机，用足用好省市共建各项，发挥地域优势，思想，深化改革，整合资源，优化结构，加速完善办学条件，全面提升办学质量，切实增强服务地方经济社会发展的能力，努力建设人民满意的高水平有特色地方本科高校。

（二）建设思路

按照“发展本科教育，培育鲜明特色，立足地方建设应用型大学”的建设思路，坚持面向地方基础教育和生产一线培

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养高素质应用型人才的办学特色，秉承传统，融合创新，着力做精教师教育专业，切实做强服务地方的应用性专业，加速完善紧密联系社会机制，培育彰显办学特色。以社会需求为导向，以人才培养为根本，以改革创新为动力，优化学科专业结构，深化教育教学改革，提升师资队伍素质，加强应用性科学研究，营造良好文化氛围，增强国际交流合作，加速完善办学条件，切实提升高素质应用型人才培养质量，更好地为地方经济社会发展服务。

三、建设目标和建设任务（一）建设目标

坚持特色应用型本科高校的建设思路，进一步明确办学定位，通过改革、建设和发展，在学科专业建设、人才培养模式改革、双师素质教师队伍建设、适应应用型人才培养的管理和运行机制建设、提高社会服务能力、培育办学特色等方面取得明显进展。到2015年，将学校建成办学层次得到提升，办学条件全面达标，学科专业结构更加优化，人才培养质量切实提高，服务地方经济社会发展的能力明显增强，具有开阔的国际视野，在全国同类院校中处于前列的高水平有特色地方本科高校。

（二）建设任务

一个根本任务：培养满足地方经济社会发展需要的高素质应用型人才

一个培养基地：区域现代服务业应用型人才培养基地二个重点建设专业群：教师教育类专业群，文化艺术类专业群

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二个改革试验区：开放式办学机制改革试验区，创新创业人才培养改革试验区

五个服务平台：应用性科技服务平台，继续教育服务平台，地方发展决策服务平台，师生志愿服务平台，地方文化传承与创新平台

五个建设工程：学科专业建设工程，人才培养体系优化工程，师资队伍 “四个一”建设工程，校园文化建设工程，基础设施建设工程

四、建设内容和推进措施

（一）坚持“扶优、改旧、创新”，合理优化专业结构把握“注重应用，服务地方”的学科专业发展定位，坚持“扶优、改旧、创新”的专业建设思路，实施学科专业建设工程，科学谋划，整体设计，突出重点，全面提高，不断优化专业结构和资源配置，形成鲜明办学特色和显著办学优势。

1.重点建设特色专业，发挥龙头作用

重点建设小学教育、艺术设计、软件工程和土木工程等特色专业。加大专业建设投入，强化特色和优势；打造在国内同类高校有一定影响、省内同类专业有突出特色的品牌专业，彰显办学特色和优势；发挥特色专业的龙头作用，带动和引领其他专业全面发展，提升学校整体办学水平。

2.重点建设具有特色和竞争优势的专业群，增强专业群整体发展实力和综合服务能力

面向地区基础教育事业，发挥基础学科专业优势，构建具有精品教师教育特色和竞争优势的教师教育类专业群。以教师教育理论研究为引领，以创新教师教育人才培养模式为

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载体，培养教育教学理念先进、职业品质优良、人文素养和科学素养交融、理论基础厚实和教学技能精湛、适应基础教育改革发展需要的优秀教师；发挥教师教育优势，创新社会服务机制，参与、引领基础教育教学改革实践，形成哈尔滨学院与地方基础教育的良性互动，提高中、小学教师培养培训质量，促进地方教育资源均衡发展，将教师教育类专业群建设成为哈尔滨市乃至黑龙江省基础教育教师培养培训基地、教师教育理论研究与实践基地。

面向地区文化艺术事业，整合教学资源，发挥专业间支撑和互补作用，构建具有区域历史文化特色和竞争优势的文化艺术类专业群。以艺术设计专业为龙头，发挥“黑龙江省创意设计应用型人才培养模式创新实验区”示范作用，培养具有深厚传统文化底蕴和现代文化艺术理念、职业品质优、人文素质高、理论基础厚、文化艺术传承与创新能力强的应用型人才，将文化艺术类专业群建设成为区域文化传承、文化产业和“文化名城”建设需求的人才培养基地、文化艺术教育理论研究与实践基地。

3.建立开放式办学机制改革试验区和创新创业人才培养改革试验区，发挥引领作用

建立软件学院开放式办学机制改革试验区。坚持“运作企业化”、“办学专业化”的原则，深化软件学院管理和运行机制改革，形成专业化管理队伍和多元化的双师素质教师队伍相结合的企业化运作办学模式；创新深层次校企合作办学的人才培养模式，不断提高人才培养质量。

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依托土木工程专业的“黑龙江省高校创新创业人才培养模式改革项目”，建立土木工程等专业创新创业人才培养改革试验区。开展创新创业教育的改革与实践，探索将创新精神、创业意识和创业能力培养贯穿于各个教学环节中的有效途径，将专业教育和创新创业教育有机融合，创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，完善人才培养体系；依托实验室、实习实训基地、产学研基地等，建立大学生创新创业实训和孵化基地；通过实验室开放、学科竞赛等，开展大学生创新创业教育实践活动，提升学生综合素质，培养具有较强创新精神、创业意识和创业能力的应用型人才。

4.建设区域现代服务业人才培养基地，满足“综合性现代服务业中心城市”建设对人才的需求

抓住哈尔滨市“大力发展现代服务业”、加快“综合性现代服务业中心城市”建设的难得机遇，在金融服务、信息服务、商贸服务、物流、旅游、房地产、会展等诸多现代服务领域中，找准服务定位，调整专业方向，优化课程结构，完善校企合作机制，发挥优势，挖掘潜力，增强实力，培养具有现代服务理念、理论基础厚、人文素质高、综合能力强的应用型现代服务业人才，建设区域现代服务业应用型人才培养基地。

5.以区域经济社会发展需求为导向，培植新的专业生长点

面向现代服务业、支柱产业和战略性新兴产业的发展，着眼于今后五到十年区域经济社会发展对人才的需求，开阔专业视野，拓展发展思路，前瞻性谋划专业发展方向，以学科建设为支撑，寻找和培植新的专业生长点，着力培育和发

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展社会急需的应用型专业和新兴专业，使本科专业总数达到40个左右。

（二）深化教育教学改革，整体优化应用型人才培养体系进一步明确与突出学校定位和应用型人才培养目标，遵循教育发展规律和学生成长规律，面向地方行业企业，面向应用，实施人才培养体系优化工程，创新人才培养模式，完善应用型人才培养方案，强化实践教学，健全教学质量保障体系与社会评价机制，全面提高人才培养质量。

1.紧密联系社会，深化应用型人才培养模式改革以培养应用型人才为目标，立足现有办学基础，鼓励各学院依据各自学科专业培养目标、专业特点与优势，紧密联系社会，通过与行业企业密切合作、共建等方式，探索、深化应用型人才培养新模式。

以小学教育专业形成的“综合培养、学有专长”的“2+2”人才培养模式为牵动，推动教师教育类各专业进行符合各自专业特点与实际的人才培养模式改革。

支持艺术设计专业进一步完善“面向未来、面向市场、面向岗位”的“课堂—实验室—工作室—社会实习—项目实战训练”有机结合的人才培养模式。在艺术学等相关专业推广、完善，进一步创新。

在软件工程专业与IT企业联合培养应用型软件人才的“2.5+1.5”人才培养模式基础上，探索、完善“2+1+1”的校企联合办学人才培养模式。在相关工科类专业试点以工程教育模式为特色的工科人才培养模式，进行“订单式”、“融入式”等多样化的校企合作人才培养模式改革。

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支持土木工程专业完善以实践创新能力培养为主线，贯穿课堂教学、实践教学、第二课堂的“一线贯穿三环节”的人才培养模式，进一步凝炼“课堂打基础、实践练能力、赛场拼创新”的教学特色，在相关专业推广、完善、创新。

完善俄语专业的“双校园”语言实习模式，出台相关配套，推动这一模式的有效运行与在语言类专业人才培养中的示范作用，切实提高学生的语言应用能力，促进学校的国际化水平不断提高。

2.依托学科，面向应用，完善人才培养方案

为适应高素质应用型人才培养目标，需要进一步修订完善人才培养方案，调整课程设置，更新教学内容，改革教学方法，建立多元化学业评价体系，突出人才培养的实践性、应用性。

（1）建构适合应用型人才培养的课程体系

依托学科，以学生为本，在扎实的学科理论知识基础上，面向应用，围绕专业应用能力的特征指标，与地方经济社会发展相适应、兼顾学生全面发展与个性发展的需要，构建系统、完整的应用型本科教育课程体系。及时了解学科前沿及应用情况，明确学科专业发展对学生知识结构的要求，把握与专业相关的行业、领域、职业、岗位的发展近况、人才结构状况、需求状况及对所需人才的知识、能力与素质要求。建立行业企业参与制定人才培养方案、深度参与培养过程的制度。

围绕人才培养目标，科学调整课程结构。处理好公共基础课、专业基础课、专业课的关系，必修课和选修课的关系，

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每一类课程内部各门课程之间的关系；增加专业应用课程、创业教育课程，开设面向行业和地方的特色课程，实现课程体系的整体优化。同时，充分发挥多学科优势，注重学生人文素养和科学素养、价值分析与判断能力的培养，训练科学思维方式，强化人际沟通与表达能力，开阔视野，促成素质养成。

（2）改革教学内容与教学方法

适应经济社会发展和科技进步需要，及时更新教学内容，加强教学内容的先进性；全面梳理专业所属各门课程的教学内容，制定与本专业人才培养目标相一致的课程教学目标，明确课程的知识点、能力点以及有助于学生综合素质提高的教学内容，按照实际岗位对人才的知识、能力、素质的要求组织教学内容；围绕应用型本科人才培养教学内容改革，加强教材建设，积极开展特色教材、校本教材的编写。

针对应用型人才培养的要求，选择和运用适合的教学方法，激发学生专业兴趣及专业潜能，培养学生应用能力。鼓励学生在真实的工作环境中学习，“做中学”、“学中做”，“教、学、做”合一，使学生在实践中完成学习任务。充分利用现代教育技术、手段，改变教学手段单一状况，带动学生学习策略的调整与学习方式的改进，提高学生学习兴趣，促进学习效果。

（3）建立多元化学业评价体系

改变以往偏重知识掌握，“一考定成绩”，忽视能力培养考核的做法，实现从单纯的知识评价，向侧重能力评价的多元评价转变，加强过程监控，实行知识、能力、素质的综合考

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核。鼓励不同专业、课程根据专业人才培养目标与要求、课程性质与特点，依据相应标准采取多样化的评价方法。建立以应用能力评价为主，学校与实习、实训承担单位共同参与的多元评价体系。

3.处理好理论教学与实践教学关系，强化实践教学，注重学生实践能力的培养

理论教学与实践教学共同组成教学体系的整体，是教学体系不可分割的两个组分，两者密切配合,相互渗透，辩证统一，彼此相辅相成，不能偏废。

（1）坚持“知能并重、学以致用”

本科高校培养的人才，要具备比较扎实系统的理论知识和发展后劲。建设特色应用型本科高校，应坚持理论教学为提高学生综合素质服务，为培养学生具有分析和解决实际问题的能力服务，为实践教学服务。同时，针对普遍存在忽视应用等方面的问题，应建立与培养目标相适应的实践教学体系，强化实践教学，培养学生创新精神与实践能力。

（2）完善实践教学体系，提高实践能力培养实效性加大课内课外教学资源的整合与优化，分层次、有重点、有目标、优化实践教学体系，实践能力培养贯穿相关专业四年学程不断线，将学校教育与社会实践紧密结合，将企事业用人单位对人才素质要求引入教学体系，做到实践教学进学校、进企业、进社区。结合实验教学、课程设计、毕业论文（设计）、学科竞赛等实践教学环节，构建实训与实习相结合、通用职业能力与专业职业能力培养相结合、校内与校外相结合，覆盖学生学习全程的实践教学体系。

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根据社会需求与学生的需要，在实践教学时间、内容上适时调整，不仅保证时间，更保证实践内容贴切、有效，不“走过场”。加强对实践教学的指导和管理，建立健全实践教学管理制度，完善实践教学环节，改善实践教学条件，提高实验、实习、实训的有效性，使实践教学真正发挥作用。

（3）加强实习、实训基地与实验室建设

校内与校外相结合，紧密联系社会，加强与行业企业的多种形式合作，建立完善相应机制。一是整合现有资源，高起点打造教师教学技能实训中心、艺术设计实训中心、软件工程实训中心、土木工程实训中心等一批校内实训基地，创建文化艺术创业实践中心；二是以立项遴选、依托、联合、共享等方式，建设一定数量的跨学科、多专业、多功能的校外综合性实习实训基地，积极推动学校与企（事）业单位的深度合作，切实发挥基地在学生创新精神与实践能力培养中的功能；三是进一步加强实验室建设，改造和更新实验设备，加大实验室开放力度，提高实验设备的共享程度和使用效率，在已有建设基础上，完善校企共建实验室机制。

（4）课内课外有机结合，加强学生创新精神与实践能力培养

将第二课堂作为第一课堂的延伸，使课内与课外有机结合，拓展学生综合素质。一是组织开展各类学科竞赛活动，激发学生创新潜能；二是鼓励学生“一凭多证”，获得毕业证书同时，取得相应的职业资格证书；三是鼓励学生参与创新创业人才培养改革试验区各项活动，开展创业设计大赛，营造创新创业氛围，促进学生了解创业事务、体验创业过程；四

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是加大实验室开放力度，设立学生科技创新基金和学生科研项目，鼓励学生参与教师科研项目；五是鼓励学生结合专业特点，积极参加社会实践活动。

4.健全教学质量监控与评价机制，全面提高人才培养质量

完善与特色应用型本科高校建设相适应的教学质量监控与评价体系，建立人才培养的社会评价机制，确保人才培养质量稳步提高。

（1）修订完善质量标准、教学管理制度

围绕应用型人才培养目标、规格，修订与完善理论教学和实践教学等各主要环节质量标准以及有关专业建设、课程建设、实验室建设、实习基地建设、教师工作等方面的质量标准和规范。制定突出应用型本科教育要求和应用型本科人才特点的评价指标，确保质量监控与评价有章可循。对照建设特色应用型本科高校和培养高素质应用型人才的要求，认真梳理、修订和完善各项教学管理制度，为人才培养与教育教学改革的顺利实施提供制度保障。

（2）有效发挥教学质量监控与评价体系的功能

按照特色应用型本科高校建设要求，完善学校教学质量监控体系，并确保有效运行。一是认真实施校院两级听课制度、督导制度、教学检查制度与学生信息员制度，及时了解各教学环节状况，规范教学行为，定期反馈师生意见、建议，加强过程监控，提高教学管理工作的针对性和有效性;二是从实际需要出发，在完善相关制度与评价体系的基础上，定期开展对教师教学、学生学习及教学管理的评估，开展对院（部）

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系、专业、课程等方面的评估，使之规范化、常态化;三是建立与完善毕业生追踪联系制度，动态跟踪毕业生发展情况，了解职业发展需求，及时反馈学校人才培养方面的成效与不足;四是健全激励、约束机制建设，充分调动教师的主观能动性、开展应用型本科教学改革与研究的积极性，为学校教学质量提高提供保障。

（3）建立人才培养的社会评价机制

面向地方经济社会发展需要，尊重学生个性化发展需求，密切联系社会，整合学校、用人单位、校友、等各方资源，建立应用型本科人才培养的社会评价机制。调动中小学、企（事）业用人单位、学生家长和中介组织等社会力量，定期对学校人才培养方案、人才培养质量进行评价，切实发挥教育评价的功能，推动与促进学校教育教学质量稳步提高。

5.面向“服务国家特殊需求人才培养项目”，着力提升办学层次

鼓励各学科专业积极参与“学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点”申请工作，带动各学科专业积极做好学科建设工作，按照申请试点主要参照因素科学规划、有效建设，密切结合区域发展，办出水平、办出特色。

重点支持相关学科申请教育硕士、艺术硕士、工程硕士等专业学位试点，积极组织、精心论证，引导其以“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”为指导思想，探索自身发展的科学路径，快速接近申请试点主要参照因素的标准，实现办学层次的突破。

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（三）加强科学研究，显著增强社会服务与地方文化传承能力

面向地方经济社会发展和文化传承创新，加强科学研究，凝炼方向、汇聚队伍、构筑基地。着力建设哈尔滨智慧城市、教师教育、城市文化等学科群，引领“五个服务平台”建设，研究立地项目，提供益地服务，在服务地方中拓宽应用型人才培养渠道，在服务地方中培育学校特色。

1.依托应用性科技服务平台建设，推进产学研用有机结合

面向“哈尔滨智慧城市建设”等地方发展目标，构建应用性科技服务平台。着力发展哈尔滨智慧城市学科群，积极开展基于移动互联网、物联网、云计算的应用性研究，为智慧城市建设提供有效支撑。以“黑龙江省校企共建软件（服务）外包研发中心”入驻哈尔滨市科技创新城为契机，利用科技创新城的产业平台，拓展校企合作领域，加快科技成果的研发与转化，为“哈尔滨市软件（服务）外包示范城市”建设提供支持。

进一步加强建筑工程材料质量检测、建设工程项目管理、节能空气调节技术、住宅产业化应用技术等研究，提升科技服务能力；在智慧交通、智能家居等方向上，密切结合应用型人才培养需求开展科学研究，推进产学研用有机结合。

2.依托继续教育服务平台建设，推动学习型社会和终身学习体系构建

积极参与“哈尔滨市民文明素质培训三年计划”，开放继续教育资源，完善继续教育服务体系，构建继续教育服务平

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台。丰富哈尔滨市民学习中心的资源与功能，办好哈尔滨市民学习网，加快推进英语在线智能学习平台等项目，着力建设一批贴近百姓生活的市民学习新课程，与哈尔滨电视台联合创设“市民大讲堂”，为市民提供更加优质的学习资源和更为多元的学习平台。进一步做好学习型家庭、学习型社区的评选工作，促进市民学习习惯的养成和学习风气的培育，推动哈尔滨市学习型社会建设。

发挥基础教育师资培养培训优势，进一步做好“国培计划—黑龙江省农村骨干教师培训”项目，提升农村骨干教师的教育教学能力；通过“顶岗实习，置换培训”等方式，广开农村教师来校接受在职培训渠道，提升农村基础教育质量。进一步发挥我校的“黑龙江省科普教育基地”、“哈尔滨市物理科普基地”的科学普及功能，面向社会积极开展多种形式的科普活动。

3.依托地方发展决策服务平台建设，打造地方发展智库积极研究立地项目、提供益地服务，构建地方发展决策服务平台。进一步扩大学校益地项目研究领域，在已研究完成《高起点发展哈尔滨市动漫产业的对策建议》、《哈尔滨市避暑旅游建设与发展的对策建议》等项目的基础上，进一步挖掘研究方向，在湿地生态环境、城市文化、冰雪旅游、农村金融等方面积极开展研究，不断为区域经济社会发展提供优质决策信息。

建设好哈尔滨教师教育、生态旅游、现代服务（经济管理方向）等学科群，进一步发展哈尔滨湿地保护与旅游开发研究所、日本经济研究所等研究机构，加快建立哈尔滨基础教

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育研究所、马克思主义社会发展理论与地方社会发展研究所、黑龙江农村金融研究所等研究机构，积极开展立地研究，将学校打造成为地方发展的思想库和智囊团。

4.依托师生志愿服务平台建设，促进社会主义和谐社会构建

发挥教师在思想引领与业务指导等方面的作用，有效组织学生参与志愿服务，构建师生志愿服务平台。进一步提升学校青年志愿者协会的志愿服务能力，带动学生在省市大型会展活动、环境保护、社区服务等方面不断提高服务能力。充分发挥艺术类专业的优势，积极为哈尔滨之夏音乐会、冰雪节、湿地文化节、啤酒节等大型活动提供艺术设计、音乐表演等艺术类志愿服务。

建设好哈尔滨社会事业（公共服务方向）学科群，带动师生积极开展心理健康援助（家庭教育指导、亲子关系指导等）、社区文化艺术体育服务等活动。大力开展面向社会的法律宣传，进一步做好“送法律进社区系列活动”，启动“哈尔滨市民网络法律诊所”建设项目，面向市民提供免费法律咨询服务。

5.依托地方文化传承与创新平台建设，推动地方文化大发展大繁荣

以党的十七届六中全会精神为指引，着眼于哈尔滨文化名城建设，构建地方文化传承与创新平台。围绕《哈尔滨市文化发展规划纲要（2011-2015）》，积极推进哈尔滨城市文化学科群建设工作，充分发挥大学文化传承与创新功能。

建设好哈尔滨城市文化研究所，积极挖掘城市文化元素，彰显城市文化特征，在学术研究的基础上，建设哈尔滨学院

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“哈尔滨城市文化展馆”，努力使之发展成为哈尔滨城市文化研究与展示基地。

建设好中国国际青少年动漫教育基地、省艺术实验教学示范中心，完成好“黑龙江省创意设计应用型人才培养模式创新实验区”建设项目，增强艺术教育与研究能力。建立现代设计艺术研究所，在民间艺术数字化、陶艺（黑陶艺术）、现代影像艺术、以及漆艺、雕塑、广告设计等方向上积极开展研究，注重融入地方文化元素，形成研究特色。建设哈尔滨学院艺术实验中心，注重联合艺术类学术团体，努力将“中心”建成开放式艺术教育与研究基地，实现艺术类人才培养、科学研究、产品创作与生产的有机融合与协调发展。

（四）强化师资队伍建设，努力提高学校核心竞争力把师德放在首位，以激励为保障，通过实施“10个高水平团队”建设计划、“100名骨干”培育计划、“100名博士”引进与培养计划、“100名双师” 引进与培训计划，打造师资队伍“四个一”建设工程，努力造就一支师德高尚、结构优化、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1.加强教师职业道德建设

引导教师自觉践行社会主义核心价值体系，增强社会责任感，弘扬科学精神和职业道德，为人师表，教书育人，做道德品行和人格操守的示范者。鼓励教师发扬严谨笃学、潜心钻研、淡泊名利、自尊自律的风尚，自觉抵制学术不端行为。探索师德建设特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，修订完善《哈尔滨学院教师道德行为规范》，严格师德考核管理，在年度考核、职务聘任、公派

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进修和评优奖励等方面实行“师德一票否决”。

2.实施“10个高水平团队”建设计划

打造10支左右满足学校办学特色需求的专业领军人才梯队、教学团队、创新团队。充分利用哈尔滨市人才引进“绿色通道”，积极引进重点专业和新办专业紧缺人才。有计划、有重点地培养一批有强烈事业心和敬业精神，在某一学科或专业领域有较高学术、技术水平，基础理论丰厚，实践经验丰富，能够着眼大局，胸襟开阔，善于合作，有较强组织领导能力和创新能力的团队领军人物。立足于特色应用型本科人才培养，围绕课程建设，以打造精品课为着力点，努力培育优秀教学团队。以国家和省级研究项目、省级示范实验中心、特色专业群和重点专业为牵动，以现有国家级特色专业和省级重点专业为龙头，加强创新团队建设。

3.实施“100名骨干”培育计划

选派100名左右中青年骨干教师有针对性地进行在职研修、学历提高、专项培训，参加国内外相关学术交流，选择新兴学科和交叉学科专业进行访学，拓展专业视野，更新知识结构，增强创新意识，提高学术水平和教学能力，使其在学科专业结构不断调整优化中成为中坚力量。

4.实施“100名博士”引进与培养计划

结合学科专业建设规划，通过引进与支持优秀青年教师攻读博士学位的方式，力争建设期内师资队伍再充实100名左右博士，提高教师学历层次，促进教师队伍结构优化，增强特色应用型本科高校建设发展后劲。树立以人为本观念，营造优秀人才舒心工作、潜心钻研、甘于奉献的良好环境，

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倡导人与人之间的理解、信任、尊重与支持，为优秀人才搭建施展才华的舞台。

5.实施“100名双师”引进与培训计划

在相关学科专业，通过引进与培训，增加100名左右双师素质教师。完善人才引进相关，制定特殊人才考核标准和办法，采取调入、兼职、聘用等方式，引进特色专门人才。大力支持青年教师通过挂职锻炼、社会调研、参与项目研究开发等方式进入行业、企业，进行双师素质培训，提高理论教学水平和实践教学能力以及科研创新能力。加强实验技术队伍建设，建设稳定的专业化实验教学队伍和实验管理队伍，确立实验教师在应用型高校师资队伍中应有的地位。

6.充分发挥薪酬激励作用

建立和完善适应应用型人才培养教学模式改革、调动教师教育教学工作热情的薪酬分配制度和评价考核体系，将教师工作业绩与岗位挂钩，加大向优秀的一线教师倾斜力度，重点提高优秀拔尖人才和关键岗位人员待遇。充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，奖励在学科专业建设、人才培养中做出突出贡献的教师；通过选派各级管理人员参加教育教学管理研讨交流、定期举办专题业务培训等方式，提升管理队伍的整体素质、管理能力和管理水平，奖励在管理服务中做出突出贡献的管理人员。努力营造“人尽其才、才尽其用”的环境，完善制度，增强教师队伍的生机与活力。

（五）推进校园文化建设，不断提升学校发展软实力把校园文化作为特色应用型本科高校建设的重要方面，实施校园文化建设工程，从精神层面、制度层面、环境层面，

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构建体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，提高师生员工的文化素养和学校的文化内涵，不断提升学校发展软实力。

1.抓好校园文化的人文环境建设

努力践行“崇德砺志，博学笃行”校训，弘扬传统，融合创新，不断丰富校训内涵，逐步凝炼出全校师生员工广泛认同、独具特色的哈尔滨学院精神。培育“学高身正，严谨至善”的教风和“知行统一，勤奋求真”的学风，营造为人师表、爱岗敬业、教书育人、严谨治学，勤于学习、奋发向上、诚实守信、勇于创新的氛围。

坚持用高品位的文体活动丰富校园文化内涵。精心设计和组织开展大学生科技文化艺术节、“学苑论坛”等内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动，构建有利于学生成长成才的健康、和谐、热情、开放、包容的校园文化氛围，提高学生综合素质、实践能力、创新能力和创业能力；通过校史教育、理念传播、风气养成等潜移默化的积淀，增强师生员工的归属感、责任感、荣誉感；培育多层次、多种类体现哈尔滨学院精神的文化品牌，努力提升学校文化的内涵品质和精神品位，不断扩大学校文化影响力和辐射力。

2.重视师生员工思想政治工作

在教职工中开展以教书育人、管理育人和服务育人为主要内容的主题宣传教育活动，普及以爱岗敬业、诚实守信为核心的职业道德教育，继承发扬勤奋、严谨、求实、开拓的传统，引导教师满腔热情对待事业，对待学生。大力推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进师生员工头脑工作，

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在广大师生中形成共同理想信念、强大精神动力和良好道德风尚。坚持社会主义先进文化的发展方向，加强对大学生理想信念教育、民族精神教育以及爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，养成良好思想道德品质和文明行为习惯。建设专兼职结合的辅导员和班主任队伍，落实《哈尔滨学院辅导员队伍建设实施方案》，提高辅导员队伍的整体素质和工作水平。

3.加强校园文化的制度环境建设

积极探索和总结办学规律，进一步完善各项管理制度，逐步健全学生培养、教育和管理规定，不断提高依法治校、民主管理、教授治学水平，形成公开透明、公正合理、公平竞争的制度文化环境和体现时代要求、符合学校发展的制度体系，从而增强学生和教职工遵纪守法意识，自觉维护和保证正常教学、工作和生活秩序，保证校园文化健康发展。

4.重视校园文化阵地建设

组建哈尔滨学院新闻中心，成立哈尔滨学院电视台，加强校报、广播、橱窗等建设和管理，为校园文化建设提供载体。进一步加强校园网络文化建设，着力建设一批融思想性、知识性、信息性、服务性为一体的校园网站，不断提升学校网络文化品位。加强指导，推进学生社团建设。

5.强化校园文化景观建设

注重传承历史、保持风格，注重品位、突出内涵，做好校园规划建设，为校园文化建设提供物质保障和支撑。在现有基础上，整体规划绿化，强化园区美化，打造景观文化，使校

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园景观达到审美功能和教育功能的和谐统一。在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围。组织师生广泛参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强学生对校园文化环境的认同感。

（六）扩大国际交流与合作，切实提高学校国际化水平建立稳定的对外交流与合作渠道，加强与国外大系，借鉴国外大学先进的教学理念。以开展教师国际学术交流、学生互换、联合办学等为载体，搭建交流平台，丰富办学类型，加强对外交流与合作，提升学校国际化水平。

1.拓展中外合作办学项目，建立校际友好交流关系根据学校发展的客观现实和未来需要，重点开展与俄罗斯、日本、韩国、法国、德国等国家高校的交流与合作，与英国、加拿大等英语母语国家的高等教育机构开展合作办学项目增加2至3个。不断丰富交流与合作的形式和内容，引进优质教育资源，借鉴、吸收、消化和创新办学理念、管理经验、课程体系、教学方法和手段，以开放促改革、促发展。

2.开展外国留学生教育，丰富办学类型

将大力推动留学生教育作为提升学校社会影响、国际声誉的重要举措，充分发挥地缘优势，积极开展外国留学生教育，通过开展长短期非学历留学生教育，丰富学校办学类型，实现生源和校园文化的多元化。

3.积极开展教师国际学术交流和学生互换

坚持“请进来”和“走出去”相结合，开展多层次、多渠道、多领域、全方位学术交流活动。每年选派一定数量教师到国

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外高校做访问学者，并通过长短期出国考察、学术访问等方式，与国际同行对话、沟通、交流，提高教师学术水平和教学能力。积极邀请国外专家学者来校进行学术交流。进一步调动院系开展国际交流合作的积极性，鼓励有条件的院系与国外高校对口院系建立直接的学术交流关系。以中外合作办学项目为载体，探索与境外学校间的课程和学分互认，启动学生互换项目，开展形式多样的交流活动。

（七）加速完善办学条件，牢固夯实学校发展基础按照校园建设规划，“十二五”时期学校拟新建建筑面积42万平方米。根据哈尔滨市整体规划，学校将充分利用有限资源，统筹规划，分步实施，把校园建设成为分区合理、功能齐全、环境优美、环保低碳、设施完善，具有深厚人文内涵和文化品质的绿色生态校园，努力实现办学条件全面达标。

实施基础设施建设工程，规划建设新校区。在未来几年建设中，学校将新校区建设和特色应用型本科高校建设结合起来，科学规划新校区建设项目，新建艺术教学实验中心、音乐厅、综合体育馆、国际交流中心等，高标准、高起点，改造更新实验室，使基础设施达到省内领先水平。改善实验教学条件，引入新机制，加强新建教学设施的管理，加大对实验教学资源整合力度，充分发挥教学设施功能和效益，更好地满足实践教学和学生综合素质、创新精神和实践能力的培养，以及国际交流与合作的需要，为特色应用型本科高校建设夯实基础。

五、实施与保障

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（一）组织保障

加强对特色应用型本科高校建设工作的领导。成立领导小组和分项目建设工作组，坚持建设主体在二级学院的原则，明确工作职责，细化建设目标与任务。

1．成立领导小组

成立特色应用型本科高校建设领导小组，负责领导特色应用型本科高校建设全面工作，制定建设方案，审定整体规划、相关和项目管理办法、绩效考评办法等。领导小组组成如下：

组 长：孙列兵、胡永昌

副组长：李志平、郎益夫、王利民、樊 千（常务）、

解 海、刘建国

成 员：（按姓氏笔画为序）

于永红、王

峰、王同兴、王志伟、王效红、王

继伟、孔令伟、丛 军、田 玫、田 野、田培成、乔德旭、吕广仁、刘鸿达、孙红镱、孙志国、毕永贤、吴卫东、张文彦、张旭东、李志敏、李晓光、陈 威、杨志辉、杨贵斌、范 鹰、盖功琪、周惠杰、贾宗福、郭显举、崔瑞海、龚 宏、黄 萍、葛宝祥

领导小组下设办公室。办公室主任：樊 千（兼）

成 员： 丛 军、刘振清、张文彦、宋国利、宁 凯、

王知非、王 鑫、张迎宏

2．成立分项目建设工作组

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成立若干特色应用型本科高校建设分项目建设工作组，包括：

（1）学科专业建设项目组（牵头部门：教务处、科研处，责任单位：教学单位、职能部门）

（2）人才培养改革项目组（牵头部门：教务处，责任单位：教学单位、职能部门）

（3）师资队伍建设项目组（牵头部门：人事处，责任单位：教学单位、职能部门）

（4）社会服务项目组（牵头部门：办公室、科研处，责任单位：教学单位、职能部门）

（5）基础设施建设项目组（牵头部门：基建管理处、总务处，责任单位：教学单位、职能部门）

（6）实习实训基地建设组（牵头部门：教务处，责任单位：教学单位、职能部门）

（7）大学文化建设项目组（牵头部门：宣传部、学生处、团委，责任单位：教学单位、职能部门）

（8）监督检查工作组（牵头部门：纪检监察处、审计处）（二）支持

认真做好学校承担的省高等教育综合改革项目，贯彻落实好《哈尔滨市专题会议纪要》、《哈尔滨市关于支持哈尔滨学院建设高水平有特色地方高校的若干意见》，用足用好省市支持学校建设发展的各项。进一步积极争取省市共建哈尔滨学院的各项，为学校建设发展提供更加优良环境。制定出台促进学科专业建设、深化教育教学改革、人才引进、师资培训、社会服务等各项激励，促

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进特色应用型本科高校建设各项目标的实现。

（三）制度创新

为规范和加强特色应用型本科高校建设，学校进一步修订完善教学计划与运行管理、实践教学管理、教学质量管理与评价、教学建设与研究管理、科研管理、财务资产管理、学生管理、组织人事管理等方面的规章制度。实行项目负责人责任制，坚持项目责任制、项目督查制，建立严格奖惩制度，将目标责任和过程管理相结合，形成责任主体明确、任务落实到位、责权利相结合的工作机制，确保项目建设进度、质量和效益，保证各项建设任务顺利推进。建立科学动态的制度更新机制，根据国家、省、市经济社会发展需要和宏观的调整，适时完善和创新特色应用型本科高校建设各项制度。

（四）资金保证

不断加大特色应用型本科高校建设的资金筹措力度，通过省市共建，争取资金支持；通过盘活资源，挖掘办学潜力，拓宽资金来源渠道；通过技能培训、国际合作、校企合作、产学研合作、科技服务与咨询、社会投资与捐赠、后勤社会化等多形式，增强资金筹措能力。

设立特色应用型本科高校建设项目专项资金，支持特色应用型本科高校建设。为确保资金使用效果，遵循“总体规划、项目管理、绩效考核”原则，制订《特色应用型本科高校建设项目专项资金管理办法》，实行专款专用，层层落实，项项检查，跟踪过程，监测绩效，确保建设项目有效运行。

（五）理论支撑

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在开展特色应用型本科高校建设和培养高素质应用型人才实践探索的同时，以设立课题等方式，引导广大教师积极开展相关的理论研究，为特色应用型本科高校建设实践提供理论支持。理论与实践相结合，用理论指导实践，保障特色应用型本科高校建设高质量进行。

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