《策划一次出游活动》教案
课 题：策划一次出游活动 课 时：1课时 教学目标：
知识与能力：通过模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图、美术字、版式、造型，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、科普常识、地理知识、历史知识等相关知识。 过程与方法：学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。
情感态度与价值观：通过学习使学生认识到未雨绸缪的道理，做一个生活当中的有心人。从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
教学重点：策划的内容与方法 教学难点：策划内容美术表达形式 课前准备:
1.要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获等。
2.彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、 课业类别：综合·探索 教学设计：
一、情境引入：（5分钟）
回忆武汉、南京的研学旅行（PPT同时展示照片），畅谈集体出游的乐趣。 老师：适时引导：在这阳光明媚的季节里，大家想不想一起出去游玩！如果给你一个机会让你组织一次大规模的旅游活动，你可以做好吗？
学生：愿意，愿意尝试。
老师：说起来简单做起来难！大规模的旅游活动可不好组织，仅仅靠我们自己个人去通知拉人可不行。这节课我们来做一次模拟出游活动好不好？
学生：好
老师：好的，现在我们全班分六个小组，分别对应六个旅行团，给自己的旅行团起个漂亮的名字，我们一起来策划一次出游活动吧！（出示课题：策划一次出游活动）
二、讲授新课：（15分钟） 1.学习策划
策划的含义：策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。
出游策划包括哪些内容：A、策划书B、路线图C、备忘录 （1）：策划书
老师：关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内容？具有哪些特点？ 学生：简洁、易懂、吸引人、打动人、图文并茂、色彩鲜艳。
老师总结：策划书是发起人的号召和动员，语言和装饰要鲜活有趣，具有吸引力！ （2）：路线图
老师：为了让别人相信你有出色的组织能力，必须给旅游者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划——日程安排路线图，大家讨论怎样设计？有哪些特点？
学生：景点具有代表性，先后顺序明确，易懂。
老师总结：具体安排是给旅游者一个具体的建议或周到的服务。同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色（旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演）、当地特产、可收集的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。
（3）：备忘录
老师：出游活动准备物品应涉及哪些内容？作为旅行社的备忘录应怎样用图案表现出来？
学生：吃、喝、用、药品、照相机。
老师总结：考虑到方方面面，旅游装备、食品、药品……。 2.策划作品赏析
PPT展示历届学生制作的出游活动策划作品，师生交流讨论作品中的优缺点…… 教师小结：一份优秀的出游策划书应该有号召力（倡议书）、要明确易懂（路线图）、要细心周到（备忘录）。另外，关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题也应是我们应该关注的。
三、课堂策划：（20分钟）
各旅行团自选旅游地点，在组长的领导下共同合作完成策划书、路线图、备忘录3张作业。
强调注意：
策划书的要求：语言和装饰要鲜活有趣，具有吸引力，不能有错字、病句等。整个画面要用图文并茂的形式表达。
路线图和备忘录要求：用手绘线条上色的形式绘制路线图和备忘录。
力求画面新颖、版式清晰、色彩明快、富有个性。
（此间播放背景音乐，教师巡视指导，帮助各小组更好完成创作。） 四、展示评价：
1.注意评价标准的共识：图文并茂，具有号召力，美术色彩版式等优秀
2.小组自荐，各组讨论交流，评选我喜爱的旅游策划书（或我想参加**旅行团的活动） 3.师注意给予鼓励和中肯的评价。 五、课堂小结：
学习本课，我们要学会制作策划书，明白未雨绸缪的道理，认识到我们的人生处处有策划，要做一个生活当中的有心人。
六、板书设计
10.策划一次出游活动
分组讨论 制定策划书 绘制路线图和备忘录
图文并茂，具有号召力，美术色彩版式等优秀
亲近自然，做有心人
教学反思：
教学开始阶段，同学们的兴趣高涨，都跃跃欲试。但到了动手合作完成课堂作业阶段，有个别小组就出现了设计平淡无创意，审美水平差以及小组成员合作不愉快，热情不高等现象。课堂的预设和生成，是我这节课事先没备好的。我想，以后再有这种情况是不是可以教师及时推出较好的作业以作引导和借鉴，启发学生的思维。小组之间应该提倡互助与借鉴，教师对各部分美术内容作有侧重点的引导。教师同时还要作好小组成员的协调教育工作。这样，教学效果就更好了！
霍邱县彭塔乡中心学校
程晋君
2018.5.30
