东西湖区中小学教师使用教学资源库情况调研报告
东西湖教育信息中心 陈宏
【摘 要】本文通过东西湖区47所中小学教师的实地调研和问卷调查，详细分析了东西湖区中小学教学资源库的使用现状，在此基础上，对当前的教学资源库建设提出了相应的建议。
【关键词】 东西湖区；中小学；教学资源库
随着我区《信息技术与学科教学整合区域性整体推进研究》课题的胜利结题以及《东西湖区中小学现代教育技术管理规程》的制定，我区“十五”期间投入1800万元，全面、高质量地完成了市“农村中小学现代远程教育工程”工作目标，全区教育信息化平台的建成。人们越来越认识到教学资源库是学校进行信息技术与学科教学整合教学的基础，是远程教育质量保证的重要环节。但是，教学资源库在教育教学中的应用状况如何？在实际教学中教师通常使用什么样的教学资源？教师在使用过程中遇到了哪些问题？如何才能提高教学资源库在中小学教育中应用的有效性？教育主管部门、教学资源库开发机构以及学校都迫切需要这些信息，以便在教学资源库建设中做出科学决策，推动我区教育信息化进程。
一、
调研方法
对象 这次调查工作是由东西湖教师进修学校完成，师训科和信息中心的老师在方校长的带领下，分两路对全区47所中小学的教师使用资源库等问题进行了实地调研和问卷调查，每校下发调查问卷5~15份不等，总共下发问卷270份，回收问卷265份，有效问卷265份。问卷的回收率98%，有效率100%。 调查材料 调查问卷采用自编问卷的形式进行调查，调查的题型有单项选择、多项选择和简答，问卷的内容包括下列六个方面：
1.
2. 3. 4. 5. 6.
教师用电脑及上网条件分析
教师运用资源库备课、上课情况分析 使用资源库过程中遇到的问题分析 学校重视情况分析
对区级资源库建设、应用需求分析 技术支持和培训需求分析
二、结果与分析
1、教师用电脑及上网条件分析
硬件是现代教育技术的物质基础，好比一个人的躯体。没有硬件设施，就是
“无源之水，无本之木”。因此，我们对中小学的硬件进行了调查。
全区中小学共有计算机2775台，信息中心1个，每所学校都建有电子备课室和多媒体教室，为了方便教师使用，有些学校将电子备课室的电脑下发到各办公室，所有学校都上了互联网。 办公室里拥有的电脑情况
一个办公室一台
人手一台
办公室没有电脑，但学校有电子备课室
32.3% 1.1% 66.5% 是
否
家里是否拥有电脑 计算机设备差，网速慢，无法快速下载浏览资源
非常不同意
75.7% 24.3% 不同意
一般
比较同意
非常同意
8.4% 3.6% 33.3% 24.1% 30.5% 表1
通过表1分析，教师在学校使用的电脑和上网条件不及在家里的条件，现在大多数学校使用的是2M的 ADSL介入互联网，就是和学生上网分开，10多台教师机上网速度远不及教师在家里上网速度，这也是影响教师在学校使用资源库并且进行多媒体教学的瓶颈。
2、教师运用资源库备课、上课情况分析 非常不同
经常使用电脑不同意 一般 比较同意 非常同意
意
进行资源收索与备课活动 3.9% 6.2% 33.2% 26.6% 30.1% 在所教授的课程中，利用多媒体资源进行教学每周约为几次？
很少用
1次
2次
多次
31% 62% 6% 1% 首先考虑自己掌握了哪些信息技术，然后考虑选择什么样的资源
首先考虑学校有什么硬件和资源，然后作出选择
首先分析教学目标和内容，
在教学中利用然后确定使用教学资源的实什么样的资源际情况 进行教学
没有对该问题
仔细思考过
50.3% 24% 19.5% 6.2% 经常访问的资
使用搜索网站（百度、搜狐、谷歌等）搜索教学资源库多一些，
源库网站有哪
其它各类教学资源库网站根据学科和学段不同名目繁多。
些
如果学校组织
随时关注技术有学习的愿望
相关的技术学无学习的愿
的最新发展，和兴趣，但不
对学习信息技并不断学习新习就参加，一愿花太多的精望和兴趣
般自己不会主 术的态度是 的技术和技能力和时间 动去学习
45.6% 21% 28.2% 5.2% 表2
通过表2分析，总体上，我区教师利用资源库进行备课、上课的使用率还是比较高的，并且教师也在不断学习新的技术和技能，使自己能更好的运用到教学中。这些和我区教育“十一五”规划中将信息技术应用作为推进我区教育现代化的切入点，局领导就信息技术与学科教学整合采取的一系列有效措施分不开。 3、使用资源库过程中遇到的问题分析
资源库的质量不高和更新不及时是很多老师用了这样资源库几次之后就再也不用的主要原因，现在的资源库开发针对的教材多是人教现行版和人教新课标的，而我区中小学大多使用鄂教版的教材，使得资源内容和教材内容有些脱节，资源缺少教学价值，不适合教学应用。 资源检索不方便
非常不同意 1.2%
不同意 6.7% 不同意 14% 不同意 12.1% 不同意 10.6%
表3
一般 43.1% 一般 48.8% 一般 39.2% 一般 44.9%
比较同意 30.6% 比较同意 27.2% 比较同意 35.3% 比较同意 31.8%
非常同意 18.3% 非常同意 8.8% 非常同意 11．1% 非常同意 10.6%
非常不同
资源缺乏教学
意
价值，不适合教学应用 1.2% 资源应用缺少非常不同
意 指导，不知如
何应用 2.3% 有些资源容量较大，存储不方便 2.1%
非常不同
意
影响利用区教育资源库中的多媒体资源进行教学的因素160140120100806040200ABCDEFG选择数
图1
A. 计算机及相关的硬件设备、网络速度、软件资源操作水平 B. 对如何将教学资源应用到学科教学中，缺乏相关的理论和方法指导 C. 资源库中的优质资源不多，不能满足我的需求
D. 在用资源教学的过程中遇到问题，没有技术和业务相关人员指导 E. 备课耗费时间长，没有足够的时间与精力投入 F. 利用资源库中的资源不能改善教学效果 G. 其它
4、学校重视情况分析
学校的管理者，应该制定相应的和鼓励措施，为教学资源库的应用创造条件。东山小学的教师告诉我们，校长非常支持教师使用教学资源库，不仅自己坚持学习，还亲自培训学科教师。这所学校的教学资源库的应用状况相对其它偏远学校就要好一些。学校领导要转变观念，尽量为教学资源库的有效应用创造良好的环境，提高教学资源库应用的有效性。
学校是否已设立专门的部门，负责全校信息化的规划、组织和管理？ 学校针对教师资源库建设和利用方面是否建立了相关的评价机制激励？ 学校是否有信息技术与学科教学整合很好的骨干教师？
表4
是
否
66% 34% 是
否
47.5% 52.5% 有
没有
67.4 32.6% 为实现学校教育信息化，您认为学校应该从哪些方面做起？180160140120100806040200ABCDEFG选择数
A. B. C. D. E. F. G.
图2
领导的重视度和信息化领导能力
加强教师的培训，转变传统的教育观念，开展教师信息素养教育
加强教师专业化的引领指导，以教育科研促进信息技术和学科教学的整合 加强学校信息技术师资队伍建设 扩大融资渠道，加强软硬件建设 建立优质教学资源，实现信息共享
形成学校信息技术教学应用的氛围，制定相应的评价、激励机制
5、对区级资源库建设、应用需求分析
区教育局对资源库的建设一直非常重视，2004年在信息网建设的一期中就投入50多万购置《清华同方多媒体数字图书馆》、《电教馆教学资源库和试题库》，由于教育城域网的滞后以及更新费用等，这两种资源库不再使用，现在区教育信息网发布的资源库主要有两个：一个是《湖北教育网台》，另外一个是《华教新课标实施指导资源平台》。
《教科所华教新课标实施指导资源库》涵盖了小学、初中、高中各阶段各学科的教学资源,总容量超过600G，完全按照新课标需求而开发的资源管理平台，同时可以上传自建资源。 如果建立以学科为中心的资源库，有必要吗？
很有必要
有必要
没有
15% 85% 0% 在何种条件
下，您愿意将支付给我一定给我一定的荣我愿意无偿共
享给全区教师其它 您拥有的优秀的资源补偿费誉
用 使用 教育资源上传
到教育资源库中，共享给全15.1% 15.9% 63.6% 5.4% 区教师使用？
表5
教育资源库中对教学最有帮助的资源类型180160140120100806040200课堂实录教学设计教学课件练习测试参考资料其它选择数
图3
通过上表分析，我区教师迫切需要建立适合我区教师使用的区级资源库，资源库要求按照学科和学段分类，资源类型中以教学课件居多，老师们大多愿意无偿共享给全区教师使用。 6、技术支持和培训需求分析
技术支持方式14012010080选择数6040200电话支持邮件支持网络在线支持QQ群其它
图4
能有效提高教师利用资源进行教学的培训内容160140120100806040200ABCDEF选择数
A. B. C. D. E. F.
图5
计算机及相关设备基本操作知识 计算机及相关设备维护知识 课件开发知识和技能 信息化教学设计
信息技术应用于学科教学的理论、方法和案例 其它
任何教学资源的应用都要求教师能够熟练使用相应的设备，而本次调查表明，教师在这方面存在一些不足。因为有些教师还不具备基本的计算机操作技能，一些农村学校的网管老师的操作能力都很有限，学科教师便可想而知。师资不足又了教师自身的学习和发展。调查中很多农村和乡镇学校老师要讲授不同年级的不同课程，每周平均有10-12节课，还要做一些其他的管理工作。繁重的教学任务，使不具备基本的信息技术操作能力的教师没有时间学习新技术，技术操作熟练的教师，没有时间对素材性教学资源进行重组，反思、改进自己的教学，学习新的教学方式和教学手段更是无从谈起。
教师迫切需要各类信息技术相关的培训，以提高应用资源库的能力，同时在遇到自己或学校网管不能够解决的问题时，能及时的得到技术支持，获得问题的解决，以免问题越来越多，无法完成后面的使用，自己的兴趣和热情也跟着消退。
三、讨论和建议
为提高我区中小学教学资源库在教学中应用的有效性，根据前面的分析，对我区中小学的教学资源库建设提出以下建议： 1、 改善学校上网的条件
调查显示，无论是区教育信息网、市级教育信息网上的资源库，还是教师利用搜索引擎找到的资源库，在下载使用时都会遇到网速慢，下载时间长的问题，各学校应该改善上网条件，教育局也应该和电信局或广电局联系，创造优惠的条件，能够安装光纤的学校尽量使用光纤上网，同时随着我市“三网合一”试点的展开，今后学校上网的条件会逐步解决。 2、提高教师自主学习信息技术的能力
计算机和网络技术是发展和更新很快的行业，新设备、新技术层出不穷，今天使用投影，明天将会用电子白板，在参加学校培训、区级培训的同时，教师要不断提高自己学习和应用信息技术的能力，就是花几天时间学习了一种制作课件或动画的软件，自己下来也是不能动手制作课件的，还有一系列素材加工、合成等问题，教师要善于利用网络学习，网络上有很好的讲座视频、制作实例、教材等等。
3、慎重决策是否建立区级自建资源
本次调查，我区中小学教师对于建立区级教学资源的需求和积极性还是很高的，最早在2005年就有提出自建我区教学资源库。我们从三个方面提出了慎重决策的原因：一是师资水平不高、培训后制作课件还需要一个长期积累、学习的过程，二是制作的资源是否对教学有指导价值，三是老师是否有时间完成。
总之，我区应用教学资源库情况还是良好的，今后除了大力加强硬件建设的同时，也要大力加强软件建设，区级资源库建设要分步实施，逐步完善，同时也要选购一定的优质教学资源库，两项并举，以适应我区中小学教师现代教学的需要。
2010年7月25日
