狱周刊２ｏ１５年第６７期 刍议新课改下如 何开展班主任工作 李立娜 （赤峰市敖汉旗玛尼罕中学，内蒙古赤峰０２４０００） 摘 要：随着我国新课程标准的快速实施，班主任的班级管理工作逐渐受到学校管理者的重视。班主任是学校教育的重要实 施者，其工作水平的高低直接影响学校教育管理水平的高低。社会的进步与教育事业的改革，对当代班主任提出了更高的ｚ．￣－Ｊｔ－ 求。班主任需要加强班级管理思想更新及方法改革，才能满足学生的发展需求。如何开展班主任工作，是一个值得探讨的话题。 关键词：新课改班主任工作现状工作方法 教育改革给当代班主任工作的优化带来一定机遇，也带 生的想法，对学生的建议进行分类，在有效的师生沟通基础上 来挑战。班级是学校教育实施的基本单位，班主任的班级建设 开展与学校领导的工作。将学生的思想动态上报。处理好学生 与管理水平影响学生日常学习质量。班主任的日常管理工作 的想家问题。指导学生生活，从而让学生有一个健康的身 对学生健康成长、学校与家庭教育的结合有重要影响。班主任 体与积极的心理状态。 是班级活动的重要组织者，也是学校、社会与家庭联系的重要 ２．２做学生的好榜样 桥梁．是学生成长道路上的引导者。做好班主任工作，才能让 学高者才能为师，身正者才能为榜样。教师发挥自身榜样 学生有良好的学习氛围和条件。 作用．能够让学生在潜移默化中规范自己的行为。教师要求学 １．班主任工作的现状 生做到什么。就要自己先做到。在学生起床时间，班主任已经 班主任的工作固然重要，但当前班主任工作还面临许多困 开始工作。在课下时间，积极与学生互动，抓住每一个机会了 难，也存在较多问题，具体如下： 解学生。在自习课上，积极为学生解决困惑。教师的个人行为 １．１班主任的工作素质不足 举止对学生的成长有重要作用。当学生犯了错误，教师不能一 班主任的个人工作素质对其工作水平有重要影响。目前， 味指责学生，而要通过平等交流了解事情的来龙去脉，再客观 许多中小学班主任都是班级的任课教师，在教学生某一学科 地评价学生的行为。鼓励学生下次注意。当学生生病，教师要 的同时。兼任班主任。这些教师虽然能够胜任教学任务。但并 给予关心与爱护．将学生送到诊所．让学生感受到学校的温 不能做好班主任工作。大部分教师没有学习过专业的班主任 暖。 工作理论，也没有得到过专业的培训．使班级管理工作主动性 除此之外．教师要加强自我学习。提高自身专业知识水 较大，从而影响工作效果。 平，使自己成为课堂中的魅力教师。更要学习一些班级管理的 １．２班主任工作方法死板 理论知识与先进方法。不断优化班主任工作方法。 班主任能否利用灵活的手段解决班级问题。对于班主任 ２．３做好心理指导工作 的个人威信能否建立有直接影响。部分中小学班主任没有接 现在的学生学习压力都很大，班主任应当用人性化工作 受新的教育思想，仍然将自己视为班级的控制者。这些班主任 帮助学生减压。学生与同学之间的矛盾。家庭成员之间的不和 认为自己是班级的领导，自己说什么．学生就要听什么．学生 睦，都会影响学生心理。班主任要积极开展心理教育活动，帮 不按照自己的想法做，就要严厉惩罚学生。在解决班级问题 助学生形成宽广的胸怀，促使学生产生心理问题的几率降低。 时，总是利用说教式方法，使学生一直在受教育，被批评。死板 教师要观察学生的行为，对学生的变化进行记录．及时处理发 的班主任工作方法影响班级活力，更影响班主任工作水平的 现的问题。在做好师生交流的基础上，与家长进行及时沟通． 提高。 让家长了解孩子在学校的表现。促进班主任工作全面化。只有 ２．新课改下班主任工作的方法 精细工作，才能有更好的成果．促进学生更好成长。 班主任工作是一项十分细致的工作，新课改下做好班级 ３．结语 管理工作需要从这几个方面人手。 班主任是学校教育中最重要的实践者。班主任的工作是 ２．１做好细致的入学教育工作 最具有创造力的工作之一。在教学改革新时期．教师要认识到 在每一个学期的开始阶段，班主任要对学生进行入学教 自己的角色，端正班级管理态度。做学生的朋友．协调师生关 育。特别是一年级或者初一班主任，要引导学生适应自己的教 系，创造良好的学习环境。只有教师真正考虑学生的利益。从 育方式及学校的学习氛围。到了新的环境中．许多学生会感到 学生角度出发思考问题，才能成为一名合格的班主任。 不适应，特别是能力不强的学生，新环境适应能力较差。 在开学教育中，教师要在班会上对学生的住宿与生活问题进 参考文献： 行反复强调，对学校生活的多个细节进行讲解。让学生的心理 ［１］张丽．新课改下如何开展班主任工作探析［Ｊ］．长春教 负担减轻，从而更高效地学习。因此，开学初是班主任工作繁 育学院学报，２０１３，２３：１００—１０１． 重的时期，教师要从早到晚陪学生，与学生一起学习．一起出 ［２］汪玉锋．浅谈新课改下如何做好小学班主任工作［Ｊ］． 操，一起吃饭，监督学生休息。在开学班会上。教师要细心听学 教育教学论坛，２０１３，３７：２１—２２． １８３
