⽂学类⽂本：吴伯萧《灯笼》阅读理解与答案详解（2021深⼆模）
阅读下⾯的⽂字，完成6～9题。⽂本⼀：灯笼?吴伯箫虽不像扑灯蛾，爱光明⽽⾄焚⾝，⼩孩⼦喜欢⽕，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋⼦⾥就哭的
宝⼉，点亮了灯哭声就⽌住了。岁梢寒夜，玩⽕玩灯，除⼣燃滴滴⾦，放焰⽕，是孩⼦群⾥少有例外的事。尽管⼤⼈们怕⽕⽕烛烛的危险，要说“玩
⽕⿊夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛⾥点起烛来。连活活的太阳算着，⼀切亮光之中，我爱皎洁的⽉华，如沸的繁星，同⼀⽀夜晚来
挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的⽝吠，村中⽼头呵狗的声⾳；就会想起庞⼤的晃荡着的影⼦，夜⾏⼈咕咕噜噜的私语；想起祖⽗雪⽩
的胡须，同洪亮⼤⽅的谈吐；坡野⾥想起跳跳的磷⽕，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花⽣篮，冰糖葫芦；台上的⼩丑，花脸，《司马懿探⼭》。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的⽹⾥挤着的就都是。记得，作着公正乡绅的祖⽗，晚年来每每被邀去五⾥遥的城⾥说事，⼀去⼀整天。回家总是
很晚的。凑巧若是没有⽉亮的夜，长⼯李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李⽼五的叙家常，便是⼀把腰⼑、⼀具灯笼。那时⾃⼰对⼈情世故还
不懂，好听点说，⼼还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在⾃⼰意识领域的。祖⽗好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是⼀路数着牵⽜织⼥星
谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令⼈忘路之远近。村⽝遥遥向灯笼吠了，认得了是主⼈，近前来却⼜⼤摇其尾巴。到家常是⼆更
时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院⼦⾥亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是⼀辈⼦思慕着的。“路上⿊，打了灯笼去吧。”⾃从远离乡井，为了⽣活
在外⾯孤单的挣扎之后，像这样慈母⼝中吩咐的话也很久听不到了。每每想起⼩时候在村⾥上灯学，要挑了灯笼⾛去、挑了灯笼⾛回的事，便深深感
到怅惘。母亲给留着的消夜⾷品便都是在亲⼿接过了灯笼去后递给⾃⼰的。为⾃⼰特别预备的那⽀⼩的纱灯，样⼦也还清清楚楚记在⼼⾥。虽然⼈已
经是站在青春尾梢上的⼈，母亲的头发也全⽩了。乡俗还愿，唱戏、挂神袍⽽外，常在村头⾼挑⼀挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。
挂红灯，⾃然同盛伏舍茶、腊⼋施粥⼀样，有着⾏好的意思；松柏枝叶的点缀，⽤意却不甚了然。真是，若有孤⾏客，⿊夜摸路，正⾃四⾯虚惊的时
候，忽然发现星天下红灯⾼照，总会以去村不远⽽默默⾼兴起来的吧。唐明皇在东宫结绘彩为⾼五⼗尺的灯楼，遍悬珠⽟⾦银⽽风⾄锵然的那种盛事
太古远了，恨⽆缘观赏。⾦吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在⼏处⼭城⼩县⾥凑过热闹：跟了⼀条龙灯在⼈海⾥跑半夜，不觉疲乏是什
么，还要去看酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将⼀挂⼩灯悬在床头吗？梦都随了蜡⽕开花。想起来，族姊远嫁，⼤送⼤迎
，曾听过彻夜的⿎吹，看满街的灯⽕；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼⼦亲事官⼋⼗⼈，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还
是什么京官，于今是破落户了。进⼠第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪⾊了。⽤朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过⾃⼰的喜悦；现
在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，⽽是根本就爱那种玩艺，如同⿊漆⼤门上过年贴丹红春联⼀样。⾃然，若是纱红上的字是“尚
书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通⼀家纯德堂的家⽤灯笼，可也未始勾不起爱好来。宫灯，还没见过；总该
有翠⽻流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有⼈在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有⼈在秋千索下缓步寻⼀脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“
……好⼀似扬⼦江，驾⼩⾈，风狂浪⼤，浪⼤风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时⼈的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。最壮是塞外点兵，吹⾓
连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的⼏个⽃⽅⼤字是霍骠姚，是汉将李⼴，是唐朝裴公吗？雪夜⼊蔡，与胡⼈不敢南下牧
马的故事是同⽇⽉⼀样亮起了⼈的⽿⽬的。[注]你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼⼜不够了。应该数⽕把，
数探海灯，数燎原的⼀把烈⽕！（本⽂写于抗⽇战争全⾯爆发前⼣）【注】霍骠姚，指汉朝霍去病，曾多次率军⼤破匈奴；裴公，指唐朝裴⾏俭，曾
率军打败突厥；雪夜⼊蔡，指唐朝李愬雪夜袭取蔡州擒获吴元济之役。?⽂本⼆：那时不⾃量⼒，曾妄想创⼀种⽂体：⼩说的⽣活题材，诗的语⾔感
情，散⽂的篇幅结构。内容是主要的，故事，⼈物，⼭⽔原野以⾄鸟兽⾍鱼；感情粗犷、豪放也好，婉约，冲淡也好，总要有回⽢余韵。（选⾃吴伯
箫《⽆花果──我和散⽂》）6．下列对⽂本⼀相关内容的理解，不正确的⼀项是（）（3分）A．⼩孩喜欢⽕与亮光，仿佛天性，因为⽕光关
涉着温暖的守护、游戏的快乐、节⽇的⽓氛等美好的元素，⽽这些都是⼈们从⼩眷恋的。B．暗
夜归途中的灯笼，见证了听故事的孩⼦和讲故事的祖
⽗之间的亲密关系；深夜院⼦⾥亮着的灯笼，营造出家⼈相聚时祥和宁静的氛围。C．“进⼠第的官衔灯”暗⽰姊家曾有的显赫地位，“垂珠联珑的
朱门却早已褪⾊了”与之形成反差，暗⽰时过境迁，昔⽇的华贵不复存在。D．相⽐有“尚书府”“某某县正堂”字样的纱灯，“普普通通⼀家纯德
堂的家⽤灯笼”才是作者所爱，⼀贬⼀褒，突出作者对亲情的重视。?7．下列对⽂本⼀艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（）（3分）A
．⽂章从多个⾓度描绘记忆，如“⽉华”“繁星”属视觉，“⽝吠”“谈吐”属听觉，夜⾏⼈的“私语”写静，“闹嚷嚷的观众”写动。B．“路上
⿊，打了灯笼去吧”起到过渡作⽤，引出母亲送作者上学的情景，以多年来离乡飘泊的游⼦的视⾓来追忆，更增添惆怅的意味。C．对宫灯的描写，
使⽂章由对现实世界的关注转⼊对历史情境的想象，华丽的宫灯代表着现实中缺失的诗意⽣活，让作者⼼⽣向往之情。D．⽂章语⾔凝练⽽典雅，例
如，“如沸的繁星”以“沸”字表现繁星灼亮，“遍悬珠⽟⾦银⽽风⾄锵然……”等语句则化⽤古典诗⽂语汇。8．《灯笼》最后两段在内容和主旨
上起到怎样的作⽤？请简要分析。（4分）?9．吴伯箫的《灯笼》将⼩说的题材、诗的感情、散⽂的结构融合在⼀起，请结合⽂本⼀和⽂本⼆简要
分析。（6分）【参】6.D7.C8.①丰富内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。②升华主旨，表达⾃⼰报
效国家的愿望，歌颂参加抗战等带来光明的⼒量。（⾔之成理，酌情给分）9.①⼩说的题材：⽂章围绕“灯笼”，写到亲⼈的离合、家族的变故、
飘泊的悲欢等题材，故事性强。②诗的感情：“灯笼”在⽂中寄寓了作者丰富⽽深厚的内⼼情感（或：围绕灯笼的⼈事也都充满感情，如“母亲的头
发也全⽩了”等表达，善于借意象抒发深情），留下回⽢余韵。③散⽂的结构：⽂章以“灯笼”为主线串连⼈事，贯穿古今，使⽂章形散⽽神聚。（
⾔之成理，酌情给分）【解析】6.A项是对⽂本⼀开头部分的理解性描述以及⽂章整理的理解。⽂章开头明确说：“⼩孩⼦喜欢⽕，喜欢亮光，却
仿佛是天性。放在暗屋⼦⾥就哭的宝⼉，点亮了灯哭声就⽌住了。岁梢寒夜，玩⽕玩灯，除⼣燃滴滴⾦，放焰⽕，是孩⼦群⾥少有例外的事。”可见
，⽕光给了暗屋的孩⼦以守护，也给孩⼦们在节⽇时游戏的快乐。A项是正确的。B项是对⽂本⼀第三段的理解与分析。第三段谈到长⼯李五和我打
折灯笼去接祖⽗，祖⽗在路上讲故事，可以说“暗夜归途中的灯笼，见证了听故事的孩⼦和讲故事的祖⽗之间的亲密关系”；到家时，“村⽝遥遥向
灯笼吠了，认得了是主⼈，近前来却⼜⼤摇其尾巴。到家常是⼆更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院⼦⾥亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是⼀辈⼦
思慕着的”，此时的灯笼营造出家⼈当夜团聚时宁静祥和温暖的氛围。所以，B项正确。C项是对⽂本⼀第⼋段的分析，本段主要回忆族姊远嫁及之
事，通过“进⼠第的官衔灯”，可以看出姊家曾经地位显赫；但如今破落了，“垂珠联珑的朱门却早已褪⾊”，可见时过境迁，昔⽇的繁华已不复存
在。D项主要是对⽂本⼀第九段的理解与分析，本段的确⽐较了官宦之家和普通⼈家所⽤的两种灯笼，但“懂得了意思，也会觉得不凡的”不算“
贬”，“可也未始勾不起爱好来”也没有明显的“褒”，其意图也不在“突出作者对亲情的重视”，⽽是强调作者对“⽤朱红在纱灯上描宋体字”的
喜爱。所以，D项错误。7.A项考查考⽣对⽂本⼀第⼆段中回忆的描写⾓度的分析鉴赏，⽂章第⼆段“⽉华”“繁星”显然属视觉，“⽝吠”“谈
吐”属听觉，“夜⾏⼈咕咕噜噜的私语”是以动写静，“闹嚷嚷的观众”则分明是写戏台下的喧闹动态。因此，A项正确。B项是对⽂本⼀第四段的
作⽤分析。第四段只有⼀句话：“路上⿊，打了灯笼去吧。”引出第五段作者对“⼩时候在村⾥上灯学，要挑了灯笼⾛去、挑了灯笼⾛回的事”的追
忆，但其视⾓却是“⾃从远离乡井，为了⽣活在外⾯孤单的挣扎之后，像这样慈母⼝中吩咐的话也很久听不到了”的游⼦视⾓。因此，B项正确。C
项是对⽂本⼀第七段宫灯描写的分析鉴赏。“唐明皇在东宫结绘彩为⾼五⼗尺的灯楼，遍悬珠⽟⾦银⽽风⾄锵然的那种盛事太古远了，恨⽆缘观赏”
的确在⼀定程度上“使⽂章由对现实世界的关注转⼊对历史情境的想象”，但华丽的宫灯并不⼀定代表着现实中缺失的诗意⽣活，其关联的⽣活有浪
漫也有凄凉，因⽽“让作者⼼⽣向往之情”也不对，结合上下⽂，作者并⽆向往诗意⽣活之意，反倒是最后的战⽃让作者向往。因⽽，C项错误。D
项是对⽂本⼀整体语⾔风格的分析鉴赏，⽂章语⾔凝练典雅。如第⼆段“如沸的繁星”这⼀表达颇有韵味，⼀个“沸”字凝练⽽意蕴丰富，表现将夜
空繁多⽽⼜闪烁明亮的星星写得甚⾄有了相当的热度；⽽第七段中的“遍悬珠⽟⾦银⽽风⾄锵然”等语句则化⽤古典诗⽂语汇，富有古典雅致的韵味
。所以，D项正确。8.这篇⽂章围绕“灯笼”来写，基本结构⽐较简单。作者之所以如此喜爱灯
笼，是因为灯笼寄托着祖⽗、母亲等亲⼈的慈爱
和牵挂，也寄托着作者对亲⼈的感激之情。许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。灯笼为夜⾏⼈指路，温暖他⼈；灯笼
记录、传承着家族历史；灯笼更使作者联想起古代将领抗击敌⼈的情景，激发爱国热情。结尾虚写追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡⼈不敢南下
的业绩，作者借灯笼表达⾃⼰浓烈的爱国主义情怀，也为后⾯的直抒胸臆做铺垫。结尾⼀段,作者已不再沉浸于回忆，⽽是超脱出来，表达悲壮激
越的家国情怀，表现出⾃⼰要同时代同呼吸、共命运的担当精神。此⽂写于抗战时期，故作者在⽂章最后说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯
看剑”的典故源⾃⾟弃疾，表达的是杀敌卫国、抵御外辱的主题。作者说“灯笼⼜不够了”，应该数“燎原的⼀把烈⽕”，鲜明地表达抗敌卫国的
感情。作者没有只是沉浸在对美好童年⽣活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡⼈不敢南下的业绩，⽽是由追忆历史转⽽表
现国难现实，并⼤声疾呼，表达了爱国的热情。⽂章最后两段，从内容上说，是“灯笼”的种种回忆引出作者对古代将领挑灯看剑、塞外点兵令胡⼈
不敢南下的业绩，丰富了⽂章内容，也提振了全⽂格调，情感豪迈。在主旨上，⽂章最后两段尤其是最后⼀段，作者直接流露深厚的爱国主义情感，
表达⾃⼰参加抗战、报效国家的愿望，以及对国家光明前途的信⼼。9.作者在《⽆花果──我和散⽂》⼀⽂中说：“⼩说的⽣活题材，诗的语⾔感
情，散⽂的篇幅结构。内容是主要的，故事，⼈物，⼭⽔原野以⾄鸟兽⾍鱼；感情粗犷、豪放也好，婉约，冲淡也好，总要有回⽢余韵。”结合作者
的创作理念，读者可以更好地读懂这篇⽂章，更可以欣赏到这篇⽂章的特⾊。按照作者的理念，“⼩说的题材”是指“内容是主要的，故事，⼈物，
⼭⽔原野以⾄鸟兽⾍鱼”，对应《灯笼》这篇⽂章，则是围绕“灯笼”，写亲⼈的离合、家族的变故、飘泊的悲欢等题材，故事性强；“诗的感情”是指“感情粗犷、豪放也好，婉约，冲淡也好，总要，回⽢余韵”，对应到本⽂，则可以发现⽂章的“灯笼”这⼀意象以及围绕这⼀意象展开的⼈事之中，都蕴含着作者丰富的感情，给读者留下回⽢余韵；“散⽂的结构”在其⾃述中虽然并未⾔明，但根据散⽂最⼤的特点，强调“形散神聚”，则可以发现⽂章以“灯笼”为线索，串连起有关灯笼的各类⼈事，并涵盖古今，充分体现了散⽂形散神聚的特点。注意，题⽬与⽂本⼆内容略有区别，在答题时应当避免照抄，⽽应结合具体问题来回答，如“诗的感情”不同于“诗的语⾔感情”，前者不涉及语⾔问题，在答题时也就不应涉及语⾔。2
