2010年黑龙江省教师资格认定
（中学、中专）
教育教学能力（笔试） 试卷
（本试卷共计六道大题，满分100分，答题时限120分钟）
题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分
核分人 分 得 评分人 一、单项选择题（每小题1分，满分共10分) 将下列各题中唯一正确答案的字母序号填入题干后的括号内。 1.在20世纪初，被誉为“现代教育科学研究之父”的德国教育家是 （ ） A.布鲁纳
B.乌申斯基
C.梅伊曼
D.根舍因
2.通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其思想道德认识的教育方法称为 （ ） A.榜样示范法 B.自我教育法
C.说服教育法 D.情感陶冶法
3.教师写教学反思日记，属于 （ ） A.内部自我对话式 B.外显自我对话式 C.同事讨论式 D.同僚教练式
4.教师在教育科研过程中，进行科研选题的根本标准是 （ ） A.创新和推广
B.推动教师的工作 D.解决职称问题
C.促进学校的发展
5.以实践中的实践者为研究的主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践所作的研究工作，称为 （ ） A.观察研究 B.调查研究
C.实验研究 D.行动研究
6.要想“道得人人意中语”，就须“求知遍古今”，这说明教师要提高自身的语言能力，必须 （ ） A.提高思想修养 B.培养心理素质 C.提高知识修养 D.提高理解能力 7.教师根据交往的情境和交往对象的变化，能够适时地调整自己的交往方式、交往策略，这种能力属于 （ ） A.认知能力
B.表达能力 C.协调能力 D.反思能力
教育教学能力（笔试）试卷（中学、中专）第1页（共10页）
8.教师面对特定的学生行为或特定的事件,通过敏锐地观察,准确地把握行为和事件的实质，果断、迅速地做出决策并付诸实施的能力,称为 （ ） A.教育艺术
9.依据建构主义教学理论，教师的角色应定位为 （ ） A.知识的传授者
B.知识的管理者 D.社会文化的代表者
B.教育智慧
C.教育技巧 D.教育机智
C.学生发展的促进者
10.在教育教学活动过程中，教师对学生的行为表现、学业成绩等进行科学的测试，并据此做出价值判断。这种能力被称为 （ ） A.创新能力
B.信息能力
C.研究能力 D.评价能力
得 分 评分人 二、多项选择题（每小题1分，满分共10分） 将下列各题中所有正确答案的字母序号填入题干后的括 号内，多选、少选、错选均不得分。 1.教师职业能力的基本特征有 （ ） A.稳定性 D.差异性
B.发展性 E.认知性
C.实践性
2.教师信息获取能力主要包括 （ ） A.信息资源的浏览与查找能力 C.现场信息收集能力
B.信息统计能力 E.信息存储能力
D.信息理解能力
3.教师教学实施能力主要包括 （ ） A.课堂组织能力 D.教学应变能力
B.课堂能力 E.教学艺术能力
C.实施教案能力
4.教师分析教材能力主要包括 （ ） A.分析教材的地位和作用 B.正确理解教材的特点 C.分析教材的种类 D.分析教材的重点和难点 E.深入分析教材内容
5.教师教学认知能力主要包括 （ ） A.领会课程标准能力
B.分析教材能力 D.了解学生的能力
C.组织课堂发言和课堂练习的能力 E.组织课堂表演、演讲和实验的能力
6.一份结构完整的教育科研调查问卷应该包括 （ ）
教育教学能力（笔试）试卷（中学、中专）第2页（共10页）
A.题目 B.致答卷者 C.指导语 D.正文 E.结束语
7.中等学校教师的信息传递能力主要包括 （ ） A.口头语言传递信息能力 B.体态语言传递信息能力 C.书面语言传递信息能力 D.面部表情传递信息能力 E.媒体传递信息能力
8.教师对学生的品德和行为进行评价时，采用的主要方式有 （ ） A.奖励
B.罚款
C.惩罚
D.操行评定
E.体罚
9.教师常见的负性情绪、情感有 （ ） A.焦虑
B.强迫 C.抑郁
D.平静
E.恐怖
10.形成教师教育机智的主要条件有 （ A.充分的思想准备 B.强烈的责任感
C.充分了解学生 D.丰富的知识和经验
E.良好的心理品质
三、简答题（每小题5分，满分共20分） 得 分 评分人 1.简述文献查阅在教师科研中的作用。
2.教师使用榜样示范法对学生进行思想道德教育应注意些什么？ 3.简述教师使用教学语言的要求。
4.作为现代教师，应如何提高自身的学习能力？
教育教学能力（笔试）试卷（中学、中专）第3页（共10页）
）
分 得 评分人 四、辨析题（每小题4分，满分共20分） 先辨别正误，并运用相关的知识或原理做出简要分析。 1.有人说，“教师的教学实施能力就是实施教案的能力”。这种观点是否正确？为什么？ 2. 有人说，“教师的德育能力就是对学生进行思想政治教育的能力”。这种观点是否正确？为什么？
3. 有人说，“教学有法，且有定法”。这种观点是否正确？为什么？
4. 有人说，“好的教师是教人发现真理，而不好的教师是传授真理”。这种观点是否正确？为什么？
5.有人说，“中等学校教师的科研就是撰写和发表学科方面的论文”。这种观点是否正确？为什么？
教育教学能力（笔试）试卷（中学、中专）第4页（共10页）
分 得 评分人 五、案例分析题（每小题10分，满分共20分） 阅读案例后运用相关的知识或原理做出简要分析。 1.在王老师的眼里，学生李某一向被视为是一个“学习成绩差、自私、爱贪小便宜、不守纪律”的学生。虽然李某最近的思想和行为有了很大变化，如递交了入团申请书，但王老师一直不予理睬；有一天，李某捡到了50元钱并交给了王老师，结果王老师非常生气，认为李某动机不纯，为了入团而撒谎，给予其以严厉批评。这让现在的李某真不知如何是好。
请用相关的理论分析王老师的教育行为及形成原因。如果你是李某的教师，你认为正确而有效的做法是什么？
2.某女教师总是疑心她的同事到校长那里打她的“小报告”，看见同事们在一起说话，就怀疑大家是在说她的坏话，与同事交往时又总是以自己的想法为中心，稍不顺心，就怪罪他人。因此，她与同事们的关系很紧张，进而影响了其正常的工作和生活。
试分析该教师的心理状况，并请你对增进这位教师的心理健康状态和改善其人际关系提出建议。 分 得 评分人 六、设计题（每小题10分，满分共20分） 1.结合所学专业或所教学科的内容，设计一份教案的纲要（应包括教案的基本结构和教学的主要内容）。
2.依据我省教师资格认定所使用的《教师职业能力》教材（中等学校部分），就你熟悉的某一章节内容，设计一个简明扼要的板书框架。
教育教学能力（笔试）试卷（中学、中专）第5页（共10页）
