大班科学教案指纹

【篇一：大班科学活动：有用的指纹】

大班科学活动：有用的指纹 设计思路：

好奇心是孩子们与生俱来的，孩子对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候回发现自己在作品上留下了许多痕迹，不过不知道那指纹是每个人独特的存在。本次活动通过幼儿观察﹑比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用：幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动地﹑科学的学习态度﹑习惯与能力。 活动目标：

1.在研究指纹的过程中萌发对自身的探究欲望

2.能对指纹进行探究和比较观察并大胆表达和概括自己的观察成果 3.了解指纹的罗圈形状﹑数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它有三种类型及具有特征记号的用途 活动准备：

经验准备：幼儿发现过指纹

物质准备：场景布置：指纹画展 录像《黑猫警长》

放大镜﹑油印﹑白纸﹑实物投影仪 活动过程：

一．参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣

1.教师：“小朋友们，我们一起去看画展吧！”

2.幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平常画的有什么不一样的地方吗？”

二．引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征

1.教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上） 2.幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状﹑数量不同）

?“你的指纹是什么样的？”

?“你的每个手指的指纹都一样吗？”

?“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”

小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一

三．引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

1.让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型

2.找出三种指纹类型，分别给他们起名字

?第一种叫弓型纹：它的纹路中心就像一把弯弯的弓箭一样

?第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很像小马蹄子一样 ?第三种叫涡型纹：它的纹路中心就像水流湍急的小漩涡一样

总结：统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手﹑有蹄型纹的举手﹑有涡型纹的举手（巩固认识）

四．观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

1.“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就知道了。” 2.幼儿观看录像

3.提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到罪犯） 教师小结：指纹能够帮助破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号

延伸活动：1.制作幼儿指纹身份证，教师巡场指导 身份证上有：幼儿姓名﹑性别﹑班级名称及幼儿指纹

2.让幼儿留心观察指纹在我们生活中还有什么作用，记录下来，看看哪个小朋友发现的多。

我原本看到教案的时候就觉得活动设计的很好，环环相扣，但是也觉得太难了，就将“指纹的用途”放在了活动延伸里，但现在想想，还是太多了，因为每个环节里就包含了很多知识点，每项内容都足以成为单独的内容丰富的科学活动。

【篇二：大班科学教案《神奇的指纹》】

大班科学活动：神奇的指纹 活动背景：

在一次用染料涂色的活动中，一个小朋友的大拇指上沾上了颜料，印到了画纸上。同组的小朋友发现了，都来印自己指纹，他们发现，怎么有的指纹形状是一样的，有的是不一样的，于是跑过来问我。《纲要》中提出：既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。于是我设计了这个活动，让幼儿在这个活动中，认识指纹、了解指纹。这个活动正是在幼儿充满兴趣的探索中得来的。

活动目标：

1. 观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。

2.有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。 活动准备：

物质环境及材料准备：指纹画一张、指纹类型ppt、指纹身份证卡片、颜料、抹布。知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 活动过程：

1.教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。

直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方？（用手指印出来的）

手指印出的图案上有各种各样的纹路，请小朋友们仔细看一看自己的每一个指肚，是不是都有纹路吗？

2.了解指纹的类型，观察自己的指纹。（实现活动目标1）

（1）看一看和旁边小朋友的指纹一样吗？（看来每个小朋友都有自己的指纹）

小结：世界上有许多许多的人，每个人的指纹都是独一无二的，没有两个手指的指纹是一样的，是不是很神奇呢？

（2）指纹有几种类型呢？我们一起来看看。（指纹ppt）（实现活动目标2）

第一种有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹； 第二种纹形像弓一样，叫弓线纹；

第三种一边开口，就像簸箕似的，叫箕形纹。 3.了解指纹的作用

（1）指纹具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

（2）通过犯罪现场留下的指纹，就可以找到坏人。 4.制作指纹身份证（实现目标3）

既然我们每个人的指纹都是独一无二的，那么现在，我们来做一个自己的指纹身份证吧。 老师示范讲解。

幼儿自由操作，制作指纹身份证，和同伴分享自己的指纹身份证。 活动延伸：

小朋友们，我们已经知道了指纹可以帮助叔叔破案（抓坏人），回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，大家可以记录下来，看看哪个小朋友发现的作用更多。

【篇三：大班科学活动：《神奇的指纹》】

大班科学活动：神奇的指纹 活动目标：

1. 通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。 2. 激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐。 3. 培养仔细观察的良好习惯。 活动准备：

印泥、放大镜、4a白纸 活动过程： 1. 谈话导入

师：我们的手上都有一个指纹秘密，今天老师带来了印泥小姐和放大镜先生，让我们一起找找手指上的指纹秘密。 2. 出示教具

（1）认识指纹。

3. 探索操作，观察指纹。你的指纹是怎样的，你和旁边小朋友的指纹一样吗？说一说你们的指纹像什么？ （1）师示范操作印指纹

（2）幼儿分组印指纹，自主操作，教师巡回指导。 3. 集中分享发现。

4. 了解指纹的类型。 第一种有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫螺旋纹； 第二种纹形像弓一样，叫弓线纹； 第三种一边开口，就像簸箕似的，叫簸箕纹。 5.了解指纹的作用

（1）指纹具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

（2）通过犯罪现场留下的指纹，就可以找到坏人。

6. 制作指纹身份证既然我们每个人的指纹都是独一无二的，那么现在，我们来做一个自己的指纹身份证吧。 活动延伸：

指纹画，让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。 教学反思：

从总体上讲，整个活动从设计到实施，都凸现了儿童的主体性和探究本能。活动来源于我们的生活，纲要中就指出幼儿园的活动内容要与生活紧密联系起来，虽然我们都知道有指纹，但对指纹的理解很模糊，而纯知识的掌握对幼儿园的孩子来说是不适合的，因此我将知识简化，并添加了有趣的美术活动，这样孩子们更容易融入活动中，在想象、游戏中获得指纹的知识。总的来说幼儿对活动兴趣较高，而且由于每个环节都有新的内容，所以在整个活动中幼儿始终保持着浓厚的兴趣，不足之处是幼儿在使用放大镜观察指纹时没有掌握好方法，所以在活动中有的幼儿反应看不清楚自己的指纹，在这里，老师要重点交代一下，效果会好许多。