第一周 第一课时 2016年 月 日 课 题 教学内容 课 型 第一课 新学期开始了 生字学习 新授课 知识与技能： 1、能写会认生字“今，为，见，习，东，西”的意思并学会使用，会读“今，为，见，习，东，西”等字。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 教学目标 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，师生互动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。 能识读能写会认生字今，为，见，习，东，西的意重 点 难 点 教学手段 课 时 思并学会使用，会读今，为，见，习，东，西等字。 提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。 课件 班班通 生字卡片 第一 课时 教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法 教学方法 学法：合作学习，朗读学习，齐读学习等. 导入新课： 老师提问题：“同学们！新学期开始了，你们有什么准备？” 学生回答。。。。。。。。。。。。。。。。。 我们开学前应该干什么？ 二， 生字学习 1. 今 四画 上下结构 人字头 今天 今日 2. 为 四画 独体字 作为 为什么 3. 见 四画 上下结构 见面 见到 看见 4. 习 三画 半包围结构 练习 学习 5. 东 五画 上下结构 东西 东面 山东 6. 西 六画 半包围结构 独体字 东西 西面 西瓜 老师讲解生字的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个生字的用法。然后 老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到会读为止。 2、正确判别和书写字形相近的汉字有些汉 教学过程 字并不繁难，但也常常被误会、误写。 例： 冷—今 习—勺 东—冻 见— 儿 三、巩固练习 写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。 四、课堂小结 共同完成课文一课后练习第一题的方式总结。 第一课 新学期开始了 生字学习 板书设计 7. 今 四画 上下结构 人字头 今天 今日 8. 为 四画 独体字 作为 为什么 9. 见 四画 上下结构 见面 见到 10. 东 五画 上下结构 东西 东面 山东 11. 西 六画 半包围结构 独体字 东西 西面 西瓜 六：布置作业 1． 抄写生字 2． 有关练习册题 课后反思 第一周 第二课时 2016年 月 日 课题 第一课 新学期开始了 词语学习 知识与技能：1、能识读词语，掌握重点词语“学期，开始，今教学目天，大家，见，快乐，怎么，量，东西”的意思并学会使用。2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，，正标 确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生积极参与教学 重能识读所学词语，掌握“学期，开始，今天，大家，见，快点 乐，怎么，量，东西”重点词语的意思并学会使用。 难点 教学手段 课时 教学方法 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。 第 二 课时 教材, 班班通，自制课件 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 导入新课： 首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。 一， 词语学习 1. 看拼音，查词典，学习词语。 1.学期 2.开始 3.今天 4.大家 5.为什么 6.见 7.好好 8.量 教学过9.东西 （教学中读上面词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法） 执教修改 程 （教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句） 开始-----新学期开始了。 好好------我们要好好学习。 为什么-------今天你为什么迟到了？ 东西-------我们买了很多东西。 老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后纠正他们的读法。 四， 课堂小结。 小结新课内容并进行努力学习的教育。 板书设计 第一课 新学期开始了 词语 1.学期 2.开始 3.今天 4.大家 5.为什么 6.见 7.好好 8.量 9.东西 布置作业 抄写词语 有关练习册题 课后反 思
第一周 第三课时 2016年 月 日 课 题 第一课 新学期开始了 教学内容 课文一 新学期开始了 课 型 新授课 知识与技能： 能读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学目标 过程与方法：在听，说，读的过程使学生学会知识，掌握课文内容。 情感态度与价值观 ：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。 重 点 能认读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 难 点 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学手段 教材, 班班通，自制课件 课 时 教学方法 第 三 课时 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流 导入新课： 小朋友们，今天开学了，大家高兴吗？我们发新书了？为什么高兴呢？ 学生回答 学习课文 1. 老师示范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。 2. 要求按正常语速读，要发音清楚。 第一课 新学期开始了 教学过程 课文一 新学期开始了 老师:同学们,今天开学了，大家高兴吗？ 同学们:高兴。 老师:为什么高兴呢？ 放映课件让学生看电视自己阅读课文一。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 问:对话里有几个人？ 今天开学了，大家高兴吗? 为什么高兴了呢? ? 学生说出来自己的想法。 3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。 4.朗读课文 每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。 5.小结新课内容并进行关爱意识教育。 第一课 新学期开始了 课文一 新学期开始了 1.今天开学了，大家高兴吗? 板书设计 2.同学们你们为什么高兴呢? 新学期你们有什么计划? 作业布置 熟读课文 课后反思 第一周 第四课时 2016年 月 日 课 题 第一课 新学期开始了 教学内容 词语学习 课 型 新授课 知识与技能：1、能识读词语，掌握重点词语“转告，感冒，咳嗽，发烧，天气，嗓子，体温，冷，热，接”的意思并学会使用。2、提高汉语的听，说，读，写能力。教学目标 会本课词语使用。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 情感态度与价值观：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。 重 点 能识读所学词语，掌握重点词语 难 点 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学手段 班班通，自制课件 课 时 第 4 课时 教学方法 教学方法：组织引导，教师讲解 学习方法：多种形式练习。 导入新课： 首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。 一， 词语学习 1. 看拼音，查词典，学习词语。 1.新 新学期 新书 2 .发 发东西 发新书 发校服 发现 教学过程 3．学习 好好学习 学习汉语 4。长 长高 长大 5．想 想一想 好好想 6。要 要学习 要看书 要回家 （教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法） 2. 根据解释或已学过的词语学习新语。 新-----初次出现 长-----两端的距离 要-----索取 想------动脑筋 （教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句） 新——新学期开始了。 长——他的个子长高了。 要——你要好好学习。 老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。 四，课堂小结。 小结新课内容并进行环境意识教育。 第一课 新学期开始了 词语 1.新 2 .发 3．学习 4。长 板书设计 5．想 6。要 作业布置 抄写词语 课后反思
第一周 第五课时 2016年 月 日 课 题 第一课 新学期开始了 教学内容 课文二 新学期开始了 课 型 新授课 知识与技能： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际教学目标 能力和阅读能力。 过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。 情感态度与价值观 ：培养学生的学习兴趣和热爱学习的好习惯，积极参与生活。 重 点 能认读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和难 点 阅读能力。 教学手段 班班通，自制课件 课 时 第五课时 教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法 教学方法 学法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。 导入新课： 小朋友们，新学期开始了你们高兴吗？为什么高兴呢？（学生回答） 学习课文 1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同教学过程 时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。 2. 要求按正常语速读，要发音清楚。 课文二 新学期开始了 新学期开始了 量一量，又长高了多少？ 想一想，要学习的东西有多少? 啊，有老师和同学们的帮助， 我的进步不会小! 放映课件让学生看电视自己阅读课文一。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 问:量一量，阿力亚又长高了多少？ 想一想，要学习的东西有多少? 学生说出来自己的想法。 3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。 4.朗读课文 每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。 5.小结新课内容并进行关爱意识教育。 第一课 新学期开始了 课文二 新学期开始了 量一量，阿力亚又长高了多少？ 板书设计 想一想，要学习的东西有多少? 作业布置 熟读课文 有关练习册题 课后反思 第一周 第六课时 2016年 月 日 第一课 新学期开始了 课 题 教学内容 课 型 书面表达练习 复习课 1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 2. 培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识教学目标 的意识。 3.提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。 重 点 难 点 教学手段 课 时 教学方法 理解练习题的要求，按要求完成练习题。 . 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。 教材 第 六 课时 教学方法：组织引导，教师讲解 学习方法：多种形式练习。 导入新课： 朗读课文的方式导入新课。 老师让学生齐读课文，读课文时注意每一个句子的意思，让学生回忆一下课文内容，教学过程 以便做书面表达练习。 书面表达练习 照样子说句子。 老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。 1.我们有见到老师和同学了。 2.我又见到艾山了。 ————————— 又 ——————-————了。 1. 想一想，新学期开始了新学期你要做什么？ 老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。最后师生一起在黑板上做总结。 巩固内容。 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。学生做完了之后，在班里进行总结。做好的小组进行表扬。 课堂小结。 小结新课内容并进行努力学习教育。 第一课 新学期开始了 书面表达练习 板书设计 1.我们有见到老师和同学了。 2.我又见到艾山了。 ————————— 又 ——————-————了 1.说一说. 2.想一想，新学期你要做什么？ 布置作业 预习新课生字 课后反思
第一周 第七课时 2016年 月 日 课 题 教学内容 课 型 第一课 新学期开始了 口语交际 口语练习课 知识与技能： 能熟读课文并掌握课文的重要内容。会讲述课文。提高学生的口语交际能力和表达能力。 过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，教学目标 掌握课文内容，大胆表达自己的意愿。 情感态度与价值观 ：让学生认识到学习汉语的重要性，启发学习汉语的兴趣，培养学生的口语交际能力。 重 点 难 点 教学手段 课 时 教学方法 能熟读课文并掌握课文的重要内容。会讲述课文。 讲述课文并正确无误的表达自己的意愿。 班班通，自制课件 第 七课时 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 朗读课文的方式导入新课。 让全体学生一起朗读课文并回答下列问题： 1. 新学期开始了，大家高兴吗？ 2. 你们为什么高兴呢？ 进行口语交际： 1.老师先提出第一个问题。 执教修改 教学过程 （1）想一想新学期你要怎么做？ 老师让学生分小组进行讨论，给每个组选一个小组长主持讨论，讨论结束达成一致后小组长公布讨论结果，全班小组讨论结果公布完以后老师让每个学生分别说说自己的想法，语法错误时老师进项纠正，最后表扬说的最好的学生。 2.老师再提出第二个问题。 （2）小朋友们，开学以后你们为什么高兴呢？ 老师让每个学生分别说说自己的想法，语法错误时老师进项纠正，最后表扬说的最好的学生，鼓励学生大胆表达自己的意愿不要害羞。 巩固本课内容： 小组讨论回答完老师提出的问题后还可以自己提出问题，请其他同学回答。 课后小结： 小结新课内容并进行养成好习惯的的教育。 板书设计 第一课 新学期开始了 口语交际 1.新学期开始了，大家高兴吗？ 2.你们为什么高兴呢？ 作业布置 有关练习册题 课后反思
