课题◆探索◆研讨 研讨 中职学生顶岗实习失败原因分析与对策 李秀玲 （山东省邹平县鲁中中等专业学校，山东 滨州２５６２００） ［摘 要］顶岗实习是中职教育实践性教学体系的重要组成部分，是培养高技能人才、提高人才质量的重要途径。通过 对中职生顶岗实习过程的跟踪调查，客观分析了顶岗实习过程中出现的新情况、新问题，分析了中职学生顶 岗实习失败的原因，全方位提出了解决对策和建议，希望更好地推进顶岗实习工作的开展。 ［关键词］顶岗实习；失败原因；中职学生 ［文献标志码］Ａ ［文章编号］２０９６—０６０３（２０１６）２９—００８０—０ｌ （二）营造良好的顶岗实习氛围 学校要努力营造、关注、鼓励学生顶岗实习。学校要加强对学 ［中图分类号］Ｇ７１８．３ 职业教育对我国教育的发展，对整个国家经济和社会发展 至关重要，针对企业的用工需求，培养专业性技术人才是职业教 教育学生要做好吃苦的心理准备，在平凡的工作 育的办学宗旨。通过调查我校化工专业四届毕业生３００名学生 生的心理辅导，磨炼心态和意志。 的顶岗实习，发现学生对顶岗实习不热情、不积极、不主动；实习 岗位上，后愿意留在原单位工作的较少，这与职业教育使学生学以致用的 办学理念相违背。因此，本文全面分析了顶岗实习失败的原因， （三）文化融合 校园文化建设要学习和借鉴企业文化，实现校企文化的相互 全面做好学生的顶岗实习，将学生的顶岗实习纳入课程化管理， “对接”，让学生在校内能感受到企业各种文化，营造“无距离”的 实习生产氛围，推进职校学生的企业化过程，为就业打好基础。 提高学生的就业竞争力和发展潜力。 （四）加强“双师型”师资队伍建设 一、顶岗实习学生失败原因分析 （一）学校方面的原因 在教师队伍建设方面，学校要采用走出去、请进来的办法。学 校定期安排教师去企业挂职锻炼，让教师率先具备丰富的企业经 验；同时将企业的技师、高级技师聘请到学校作兼职教师，通过以 点带面，全面提升中职学校教师的实践水平。 （五）调整课程设置 通过跟踪调查企业、学生就业信息的反馈、学生顶岗实习的 １．思想上不重视顶岗实习。很多学校将顶岗实习安排在最后 一学期，“集体放羊”使顶岗实习形同虚设。 ２．专业建设落后。很多学校的人才培养方案与专业计划更新 较慢，对顶岗实习没确立明确目标，制定相应制度。 ３．缺乏顶岗实习专业教师。大部分教师缺乏一线企业的经 表现等，学校及时调整培养目标、课程设置、教学内容，使学校人 验，在顶岗实习中仅仅对学生的日常生活非常关注，但忽视了顶 才的培养更具科学化，这样更能有效提高中职学校各个专业的可 岗实习的核心内容。 （二）学生方面的原因 持续发展。 （六）建立学生顶岗实习的法律保障 职业教育要健康发展，顶岗实习要在中职学校顺利进行，必 １．学生角色转换的不适应。（１）单一校园环境向社会环境转 换中的不适应。中职学生年龄偏小，记忆能力、模仿能力强，但是 须健全职业教育的相关法律、法规，明确学生、企业和学校的权利 理解能力、解决问题的能力、适应新环境的能力较差。（２）单纯学 和义务。 生身份向企业员工转变中的不适应。 ２．学生自身存在的问题。（１）无明确实习目的。（２）吃苦耐劳 精神较差。 （三）企业方面的原因 （七）学生与企业双赢 在学生实习过程中，为企业提供人才选择的机会，使实习企 业能快速找到适合的员工，从而实现利益互惠。 学生顶岗实习失败的原因很多，但是根本原因是校企合作不 不够紧密，中职学校为企业服务的能力不强，课程设置滞 １．有些企业对学生缺乏相应的制度保障，导致学生对顶岗实 够深入、后于企业发展，学生不能完全胜任企业工作；企业对中职学校的 习不热情。 依靠性不强，对职业教育缺乏积极与主动的支持，导致校企合作 ２．部分企业不欢迎学生顶岗实习。企业根据自身的发展，也 不能深度融合。顶岗实习在中职学校人才培养过程中占关键地 很难为更多学生提供顶岗实习对口的岗位。 ３．部分企业对顶岗实习不积极、不自觉。企业考虑自身经济 效益，对实习过程能缩则缩，实习内容能省则省，一切为了生产。 二、思考与对策 位，是学校教育的拓展延伸，是学生提高技能的平台，是企业选择 人才的窗口。所以，顶岗实习能够实现学校、企业、学生“三赢”，但 是顶岗实习存在的问题制约着顶岗实习的质量和成效。因此，对 顶岗实习失败的原因进行合理分析并提出有效措施，不仅可以圆 学生在顶岗实习中存在的问题，间接反映了我们中职教育 满完成顶岗实习的任务，还有助于学生培养职业素质，提升学生 存在问题。要想解决这些问题，既需要我们中职学校加强自身建 的就业能力。 设，也需要、企业和社会多方面共同努力。 （一）做好岗前心理辅导工作 参考文献： ［１］李冬芹．高职学生顶岗实习失败原因分析［Ｊ］．黑河学刊， 顶岗实习前，学校围绕“顶岗实习的目的、任务及如何完成 ２０１０（２）：２－３． 顶岗实习任务”开展专题讲座。 ［２］李艳．困境与出路［Ｊ］．职业教育研究，２０１３（１）：１． 作者简介：李秀玲（１９８２一），女，山东省济南市人，硕士，讲师，就职于山东省邹平县鲁中中等专业学校。 一８０—
