数理化解题研究 浮，等到肥皂全部析出凝同后将其取出，肥皂的制作就完 成 ．这个活动简单有趣，增强了学生的学习兴趣和热 情，培养了学生的创新思维意识，并且拓宽了学生的眼 界，让学生对生活巾的实际物质有Ｊ，进一步的认知．总而 ２０１ ７年７月第２０期 状．同学们通过交流讨论和查阅资料，明白ｒ这个实验原 理是铜被氧气氧化成氧化铜，氰化铜氧化乙醇变成乙醛， 铜是催化剂． 方程式为：２Ｃｕ＋０，：ＪＪＮ￣２ＣＣＨ３ＣＨ２ＯＨ＋ＣｕＯ—ｕ０ 言之，课外活动的升展对学牛学习水平、能力的提升都有 着积极的作用和影响． ＣＨ３ＣＨＯ＋Ｃｕ＋Ｈ２Ｏ． 通过这个简单有趣的小活动，学十埘氧化反应有了 进一步的认知．在这个过程中，培养了学，卜的观察币¨思考 能力． 三、教师在活动中发挥好引导作用 教师是学生的引导者，答疑解惑是教师的任务．教师 的作用可以分为三个层次谈论，一是做好前期准备工作， 包括我们Ｌ向提到的设计活动目标和活动内容，利用新 总的来说，课外活动刘‘于初中生米说是非常 吸引 力的．合理的课外活动能够推动学生主动探究化学知识， 提升自己的知识储备量． 鲜丰富的教学策略将学生的兴趣激发出来，引导学生把 注意力放在课外活动上．二是引导学生对事物、现象进行 观察，发现其本质．并通过课外活动训ｆ练学生的实践能 力、思维能力，调动学生的积极性和探究欲．三是为学生 参考文献： ［１］李娟．初中化学探究教学实施的问题与对策研究 ［Ｄ］．西南大学，２０１５． ［２］袁帅．初中化学情境教学的理论与实践研究 『Ｄ］．延边大学，２０１４． 进行及时的讲解和指导，在学生出现疑问时要第一时间 出现，帮助学生不断进步．《降压的戒指》是我在课余时问 开展的趣味活动之一，这个活动的具体方法就是将铜质 戒指放在酒精灯上烧烤至黑色，然后迅速将戒指放在酒 精中蘸一下，戒指可以快速恢复原状．我引导对这个有趣 的现象进行仔细的观察，并思考为什么戒指能够恢复原 ［３］李瑞．中学化学实验探究式教学现状调查及问题 研究［Ｄ］．河南大学，２０Ｉ３． ［责任编辑：李瑕］ 浅谈如何做好初中化学教学设计 刘 莉 （江苏省盐城市第五初级中学，江苏摘盐城２２４０００） 要：开展初中化学教学时，要对教学过程进行精心设计，以便学生更加方便地理解化学知识．教学设 计是教师的基本功之一，正是有了教学设计，教学过程才变得井井有条．本文对此进行了分析研究． 关键词：初中；化学；教学设计 中图分类号：Ｇ６３２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００８—０３３３（２０１７）２０—００８０—０２ 教学课堂是教师的主要阵地，在开展初中化学教学 时，教师需要对教学内容、目标、过程、策略等进行精心设 计，帮助学生更好的完成学习任务．只有在课堂的设计上 多花费心思和精力，才能够使教学质量和效率得到一定 程度的提高，从而真正达到素质教育的目的．如何做好初 中化学教学设计呢？ 收稿日期：２０１７—０６—０１ 一、以教学目标为依据，确立教学主题和重 难点 教学目标可以说是一整节课堂的核心和原点．以教 学日标为依据，确立教学主题和重难点，是教学没汁的常 用的步骤．Ｌ好一节化学课，首先要想好这节课要上什 作者简介：刘莉（１９７５．５一），女，江苏射阳人，中学一级，大学本科，从事初中化学教学 ～８０— ２０１ ７年７月第２０期 么，其次再设计如何上． 数理化解题研究 用化学实验资源，提高教学质量，强化学生能力． ＝ 我在开展《酸和碱之间会发生什么反应》教学时，经 过对教材的内容的研究，将教学目标设定为以下几点： １．知道酸和碱之间能发生中和反应，了解中和反应 在实际中的应用； 三、与实际生活相联系，引导学生运用化学 知识看待实际现象 化学与生活有着千丝万缕的联系．初中化学教学要 注意联系生活实际，引导学生更好的掌握化学知识，加强 化用能力．在进行教学设计时，要将实际生活中与化 ２．在得出结论和分析原因的过程中体验中个别到一 般、从宏观到微观的思维方法； ３．学会将所学知识运到实际解决问题．这节课的重 点在于中和反应的概念及其应用，难点在于中和反应的 实验探究设计和中和反应的实质．为了使学生更快地接 受新知识，我对学生进行了提问教学，酸和碱之间会发生 反应吗？如果要发生反应，发生的又是什么反应？通过 一学相关的现象适当融入到课堂上，以此来体现学以致用， 同时对学生渗透德育教育，保护好身边的环境． 金属是我们生活中经常接触的物质．在开展《金属资 源的利用和保护》教学时，我利用多媒体投影仪向同学们 展示了我国古代炼铁图，让学生了解我国炼铁的悠久历 史，其次又展示了新中国成立后钢铁工作的发展．由此引 入本节课的重点，金属的利用和保护．教材上所涉及到的 步步的提问让学生充分认识到酸和碱之间是可以进行 反应的，并不是所有的化学反应都会有非常明显的化学 现象．在这节课堂中，学生通过学习明白了最普遍的酸碱 反应的方程式为： ＨＣ１＋ＮａＯＨ＝一ＮａＣ１＋Ｈ２Ｏ 炼铁的原理都是纯净物与纯净物之间的反应，但是在实 际生活中，所用的原料和产物一般都含有杂质．例如：炼 铁时用到的赤铁矿除了含有Ｆｅ：Ｏ，外还有杂质，而炼出的 这个反应是一个典型的中和反应，盐酸和氢氧化钠 的反应生成氯化钠和水．随后我向同学们讲解中和反应 的概念：中和反应就是酸和碱互相交换成分，生成盐和水 的反应．再通过相关的实验，让同学们更加详细的了解中 和反应的实质：Ｈ和ＯＨ结合生成水（Ｈ Ｏ）．通过我对教 学目标和重难点的精心设计，这节课的重要教学内容紧 紧围绕着中和反应进行开展，让学生对中和反应的掌握 更加牢固． 产物生铁除了含有Ｆｅ外还有其它物质．通过这个现象， 我导人了与杂质相关的计算问题：用１０００ｔ含氧化铁８０％ 的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁９６％的生铁多少吨？ 这是一道与化学方程式相关的计算题，Ｆｅ Ｏ ＋３ＣＯ一 ２Ｆｅ＋３ＣＯ２（条件高温），这四种物质分别对应的相对分子 质量为：１６０、８４、１１２、１３２，通过设生铁的质量为Ｘ，再进行 比例可以得出１６０：８００ｔ＝１１２：９６％ ， ＝５８３．３ｔ． 将化学教学设计与实际生活紧密联系，能够有效降 低学生对化学知识的陌生感，激发学生的学习兴趣，调动 学生的积极性，总而言之，对教学质量的提升起着重要的 作用． 开展初中化学教学时，要对教学过程进行精心设计， 二、充分利用化学实验，提高学生的探究能 力和实践能力 化学实验是实践性较强的项目，对于大部分初中生 而言，化学实验充满了未知的吸引力． 以便于学生更加方便的理解化学知识．教学设计是教师 的职责，正是有了教学设计，教学过程才变得井井有条． 在学习氧气的相关知识时，我设计了制取氧气的实 验课．我们以高锰酸钾制取氧气为例，该实验的方程式 ＾ 参考文献： ［１］刘成磊．如何构建初中化学高效课堂［Ｊ］．科技 展望，２０１５（Ｏ７）． 为：２ＫＭｎＯ４ Ｋ：ＭｎＯ ＋ＭｎＯ ＋Ｏ Ｔ，实验的步骤如 下：１．查——检查装置的气密性；２．装——装药品；３． 定——把试管固定到铁架台上；４．点——点燃酒精灯加 热，先预热，并保证试管受热均匀；５．收——收集气体；６． 移——把导管从水槽中取出；７．熄——熄灭酒精灯．为了 方便学生对实验步骤进行记忆，我将这七个步骤汇总成 一［２］刘素霞．谈初中化学的相关记忆技巧［Ｊ］．中国 校外教育，２０１５（１２）． ［３］胡广志．初中化学学习过程中“错题”状况分析 ［Ｊ］．中国校外教育，２０１３（ｓ２）． ［４］叶丽艳．初中化学实验教学之我见［Ｊ］．现代交 际，２０１３（１０）． 句话：茶庄定点收利息，这样一来学生对该实验的理解 会更加深刻．在进行实验时，教师要给予学生足够的时间 和空间，激励学生主动实践，亲自动手，体会实验的精髓． 化学实验不仅是一种验证理论的方式，更是一种研究问 题、解决问题的途径．因此，笔者建议化学教师要合理利 ［责任编辑：李琮］ 一８１—
