教师优质课评比评分标准

班级：__________执教教师：___________听课教师：____________总分：_______ 项分评价标准 评分 点评 目 值 活动目标明确具体，符合幼儿年龄特目点和已有经验，能关注幼儿情感、习标 惯、态度、能力的培养。 10 适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，内材料丰富，容量适宜，有一定的挑战10 容 性。 1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，15 引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。 2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。 10 活3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。动幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积10 过极有效。 程 4、教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用10 多媒体教学手段。 5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展。 5 1、教育观念正确。 5 教师素2、教育技能娴熟：讲解清晰，语言质 亲切规范，富有感染力，教态自然、15 生动形象，操作演示熟练。 幼儿发展 2、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。 1、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。 5 5

幼儿园优质课评价标准

评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有一样。什么是一节好课的评价标准。因为学科不同、年级不同、地区不同，每次评课的目的任务不有一个通用的标准。

一节课的评价标准：

一、 教学目的（体现目标意识）

1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 二、 教学程序（体现主体意识）

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。 5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 三、 教学方法（体现训练意识）

1、精讲精练，体现思维训练为重点。

2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。 4、从实际出发，运用现代教学手段。 四、 情感教育（体现情感意识）

1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力。 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。 五、 教学基本功（体现技能意识）

1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。 2、教态亲切、自然、端庄、大方。

3、板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。 4、能熟练运用现代化教学手段。 5、应变和课堂能力强。 六、 教学效果（体现效率意识） 1、教学目标达成，教学效果好。

2、学生会学、学习生动、课堂气氛活跃。 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。 七、 教学特色（体现特色意识） 1、教学有个性特点。 2、教师形成教学风格。