邻水县鼎屏小学
2020年春四年级下册英语教学计划及进度表
教材分析： 本册书共分10模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Changes Weekend Music Travel Accidents 。此外，要求掌握 92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时。另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，； 学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识； 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情； 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。 学情分析： 通过3个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是，仍然有一部分学生对英语学习感到有一定的困难，两级分化比较严重。所以，本学期应注重做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。 1、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。 4、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。 课时/任务 周/安排 情况分析 教学任务及要求 方法措施 教学进度 模块/话题 1 Friends 2 London 3 Robots 4 Picnic 3 话题内容：怎样描述人物的性格特征？ 主要功能：用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。 语法结构：副词修饰形容词，比如a bit shy, very naughty 3 话题内容: 谈论伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。 主要功能：用所学的知识描述一座城市或一处景物 语法结构：介绍用语：this is +城市/景物 3 话题内容: 围绕机器人的功能谈论某种能力，以及谈论未来天气预报 主要功能：用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；谈论将来的天气状况 语法结构：Will it be +adj. 描述天气状况。名次如何构成形容词：rain rainy, snow snowy 3 话题内容:围绕是否带风筝去野炊谈论计及讨论一周七天的计划 主要功能：学习星期的表达方法，表述某一天的计划。 语法结构：Will +动词原形表示将来的某一项计划，回第1-2周 第3周 第4-5周 第6-7周 5 Changes 6 Changes 7 Weekend 8 Music 9 Travel 答用：Yes, I will./No, I won't. 3 话题内容: 通过Lingling和Amy谈论Lingling家的照片介绍过去的事情和情况以及过去和现在的对比。 主要功能：用过去时态描述过去发生的事情，以及区别now与then正确使用时态。 语法结构：过去时态，即过去某个时间发生的事情，把Be动词am, is, are改成was或者were. 3 话题内容: 通过谈论昨天在某处和过去的身体情况，询问过去的事情和情况。 主要功能：用过去时态描述过去发生的事情。 语法结构：学习过去时态，即过去某个时间发生的事情，was were.的一般疑问句及答语。 3 话题内容: 围绕Amy与Grandma的对话描述发生在过去某一时间的事情。 主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情 语法结构：动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed 3 话题内容: 围绕孩子们与小鸟的唱歌，描述发生在过去发生的事情。 主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情 语法结构：复习动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;学习不规则动词要特殊记忆。 3 话题内容：围绕去旅游用什第8-9周 第10周 第11-12周 第13-14周 第15-16周 么交通工具及过得怎样，来谈论过去发生的事情。 主要功能：使用第三人称的过去时态描述过去发生的事情。 语法结构： 学习动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;不规则动词要特殊记忆。以及学习第三人称过去时态的疑问句结构：助动词Did he \\she +动词原形. 3 话题内容: Daming和Sam外出骑自行车，结果Sam从自行车上摔下而Daming却被Sam车上的西瓜砸了头；谈论因过去某些原因导致的身体疾病。 主要功能：使用动词过去式10 Accidents 描述过去发生的动作。 语法结构：动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;不规则动词要特殊记忆。以及学习第一人称过去时态的疑问句结构：助动词Did you +动词原形. 1-10模块专题训练 11 复习 第17-18周 第19-20周
