最新人教版小学六年级上册数学《分数除法的应用》教学设计

分数除法的应用（4）

1．填一填。

有一批零件需要加工，李师傅需要8天加工完，张师傅需要6天加工完。如果两人合作，多少天能加工完？

我们可以假设这批零件的总量为单位“1”。

(李师傅每天可以加工这批零件的()()，张师傅每天可以加工这批零件的())，两人合作，需要( )天。

))。

(两人合作，每天可以加工这批零件的(2．请把问题和对应的算式用线连起来。

一项工程，甲单独做10天完成，乙单独做8天完成。

11108 甲、乙合做，几天完成任务？ 118乙比甲每天多做这项 10

工程的几分之几？

111()甲、乙合做，每天完成这 108

项工程的几分之几

11()2甲、乙合做2天，可以完成 108

这项工程的几分之几？ 3．只列式不计算。

客车从甲地到乙地需要4小时，货车从乙地到甲地需要5小时。现在两车同时分别从甲、乙两地出发，相向而行。

学习只是一种习惯，一种状态。

高质教学是我们追求的目标

(1)客车每小时行全程的几分之几？ (2)货车每小时行全程的几分之几？ (3)客车、货车每小时共行全程的几分之几？ (4)货车比客车每小时少行全程的几分之几？ (5)客车和货车几小时后相遇？ 答案学习只是一种习惯，一种状态。

高质教学是我们追求的目标

117241．8 6 24 7

2.一项工程，甲单独做10天完成，乙单独做8天完成。

11甲、乙合做，几天完成任务？ 108 11810 乙比甲每天多做这项

工程的几分之几？ 甲、乙合做，每天完成这 111()108 项工程的几分之几

甲、乙合做2天，可以完成

11()2这项工程的几分之几？ 108

3．(1)1÷4 (2)1÷5

11(3)45 114(4)5 111()(5)45

学习只是一种习惯，一种状态。