0208年5月号上。刊丈教货才学院学生心理问题解析刘秀梅(浙江师范大学行知学院，浙江金华321以〕4)摘要:学院的学生规模越来越大，患有心理小挑战、小困难，都可能引发自卑感。一旦与一本学生问题的学生也越来越多。针对有心理问题的学生，应当在一些集体活动中相接触，这种矮人一等的心理将会认真对待，妥善处理。本丈分析了学院学生的心理得到加强，表现得尤为突出。比如学校组织的一些知识问题，并探讨了培养良好心理紊质的针对性措施。竞赛、文艺、体育比赛等，这本是与学习没有直接关联关键词:学院心理素质心理问题的活动，三本学生却不能像一本学生的表现那样更加放得开，同时一本学生的学习优势感也加深了这一倾随着学院规模的不断扩大，学院学生的向。这极大地了学院学生才能的展示，具有相心理状况成为学校及其家长关心的问题，并衍生为社当大的危害性。会广泛关注的热点。分析学生心理问题的状况，加强对(二)脆弱:难以承受之重。学生心理问题的指导，引导学生培养积极健康的心理当前我们学院的学生以独生子女居多，从小素质，已成为学院管理学生工作的重要内容，也是到大被父母细心呵护，免不了一些家长会溺爱孩子，代关系到学院生存和发展的前提条件。替孩子做许多本该孩子做的许多事情，不让孩子受一一、学院学生心理问题表现点点委屈，致使我们的一些大学生行为能力差，心理承(一)自卑感:入学成绩差异。受能力薄弱。比如交际困难。“风声雨声读书卢，我不吱一般而言，学院学生的人学成绩与母体学校声;家事国事天下事，关我何事。”“宿舍里面不吭气，互学生的人学成绩差别很大。由于我们国家的中小学教育联网上诉衷肠。”这些顺口溜实际上反映了相当一部分长期盛行学生成绩决定学生评价结果的风气，在从幼儿大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现园、小学到初高中的十余年的学校生涯中，这种观念深为不会生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技刻地影响着许多学生二人学成绩的差异，一开始就埋下巧与原则。有的学生有自闭倾向，不愿与人交往;有的了三本学生与一本学生心理素质出现差异的种子。与一学生为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。在大学校本学生相比，三本学生普遍不那么自信。同在一个大学园这个多姿多彩的环境中，他们又必须亲自出面处理的名下，因高考成绩不理想，自己就成了三本学生，部分许多事情，这就产生了矛盾。在许多必要的学习、生活学生自然会生成一定程度的自卑心理，留下一定的心理等活动中，他们往往选择那些轻松简单的事情做，对那阴影。如果没有正确的引导和沟通，成绩差异所带来的些难度大、需要埋头苦干来完成的事情望而却步，在困阴影甚至会伴随大学四年，这是十分危险的。难面前脆弱不堪，缺乏坚强、毅力、百折不挠的精神。这一自卑倾向不仅停留在学生成绩本身上，它的(三)困惑迷茫:无法回避的就业压力。危害会蔓延开来，渗透到学生日常生活的每一个角落。“天之骄子”，以前是用来称谓大学生的，可如今由这对学院学生的学习积极性、生活的动力、理想志于社会竞争的加剧、就业市场的不景气，使得大学生找向、爱好兴趣的展示、创造性的发挥等都有一定的挫到理想的工作或者能找到工作都越来越困难，而伤。而且，引发自卑感的动因也会多变，比如随便一个学院的学生更是难上加难。这就对学院的学生，尤特点，定期开展各种事件的预警教育，提示和启迪学生〔]1张国强，江河，田向阳.建立高校学生预警教育正确地看待失败、挫折，正视人生，提高大学生的心理机制的现实意义及实施途径〔]J.河北职业技术学院学素质已显得十分必要。及时组织对全校大学生心理健报，2007，7(3):23一25，康进行网上问卷调查，了解学生的心理活动、心理变〔]2鲁武霞.大学生入学预警教育探析仁J〕.江苏工业化、心理困惑，有的放矢地对学生进行心理健康训练，学院学报，2005，6(4):47一49.就广大学生碰到的问题进行疏导，并结合实际进行个〔3〕华金秋.高校学习预警制度及其借鉴〔J].江别心理辅导，避免因心理问题而导致思想问题。通过构苏高教，2007，5:136一139.建完善的网络心理预警系统，对部分心理调适能力较〔4」华道云，李义丹，杨燕.大学生迷恋网络问题的弱的学生进行重点关心和帮助，切实有效地解决他们调查[J].高等教育研究，20)(6，27(4):86一的心理问题阎。【51宋凤宁，张琼，大学生心理危机预警系统研究【]J.广西师范大学学报(哲学社会科学版)，2006，42(2):参考文献:110一113.，48其是高年级的学生造成巨大的心理压力，使得部分学生困惑迷茫，甚至失去了奋斗的方向。学院学生和家长对就业寄予很高期望，因为学院的学费高出母体学校一本学生的学费一大截，大部分学生的家庭并不十分富裕，有少部分学生的家庭收人可能还未达到全国平均水平，能筹集到学费上大学比较吃力，致使一些学生一到大学就显得相对“贫困”。不少学院的学生是靠国家贷款交的学费，只有毕业找到好的工作，才能缓解经济压力。(四)封闭冷漠:网络性心理障碍。学院的学生必须正视网络带来的影响，过于沉溺于网络人际交往也无助于其健康心理的养成。网络是一把双刃剑，带来便利的同时，也引发很多问题。现实的人际交往中的表情、性格、气质、姿势等都对人的情感与行为产生巨大的影响，这些是网络无法给与的。在网络社会中，人与人进行网上交往，人类的言谈举止、音容笑貌以数字化字符方式在屏幕上传播。在网络这样一个相对封闭的环境里，一些学生在很大程度上失去了与他人、与社会接触的机会，这极有可能导致人与人之间关系的疏远，导致个人产生紧张、孤僻、冷漠及其他心理健康问题。不少学院的学生由于各种各样的原因，整天沉迷网络和网络游戏，通过这个社会情感贫乏的媒体与匿名的陌生人交流时，他们会变得与现实社会相隔离，与真实的人际关系切断开来。许多学生沉溺于聊天室，广泛结交网友，但在现实的生活中，他们对自己的家人和同学表现出越来越多的冷漠。他们感受不到对方作为一个活生生的人的反应，一有一种在与机器而不是与人打交道的错觉，忘记了自己的责任和使命。二、克服学生心理问题的对策(一)树立自信心。如何帮助我们学院的学生重塑自信?首先，让他们明确在大学入学考试时，可能由于答题紧张、身体状况不佳、家庭因素、压力过大等因素，自己并未充分发挥，而那些平时基本知识掌握可能并不如你扎实的学生，具有优异的临场发挥和较好的运气，结果成了一本学生。所以高考并不能完全说明你的学习能力如何如何，既然能上大学，就说明你的智力水平是正常的，掌握知识的能力一点儿也不差。通过举实例，讲道理，让学院的学生正确看待他们与一本学生的人学差异的原因，这样有助于消除刚踏入大学校门的第一块绊脚石。(二)刻苦学习，赢得草重。’学院的学生尤其是那些过分看重学习成绩的学生，引导他们采用得当的学习方法，完全可以像一本学生一样取得优异的成绩，甚至可以超过部分一本的学生，从已经毕业的两类学生对比来看，这是完全可能的。关于学习方法，引导学生根据自己的学习习惯，选择适合自己的学习方式，但有一些基本的原则是不能违背的。1.足够的时间投人。大学课堂中，教师的授课进度相对于中学教师而言快得多，消化吸收知识的过程全留给了学生自己，再加上原本深奥难懂的大学知识，这就要求夫教货料2008年5月号上旬刊每位学生安排充分的时间来完成整个教与学的过程。2.养成良好的习惯。学生每一天的各项活动都应形成规律，何时该学习、何时该休息，都应统筹安排，做到心中有数。有序的、有规律的学习生活是高效的。3.拓广知识面。大学的课程是发散的，不同学科之间是相互关联的。引导学生充分利用图书馆，正确使用互联网，增加知识的广度，而不是片面地、孤立地学习。学习必定是大学生的主要活动，只要学生刻苦努力，在学习上取得一定的成绩，就会填补他们因高考不理想相对于一本学生产生的心理差距，有助于树立自信。(三)放开自己，展现青春，为就业做足准备。大学是开放的、多元的。学院的学生在更广的范围内可以找到自己适合的角色。不仅仅停留在获取文化知识的层面，大学校园里还有许许多多供每位学生施展才华的舞台。比如你可以锻炼口才，说不定你具有演讲才能;你可以投投稿件，也许你拥有一定的文学才华;你可以参加数学建模，可以发掘自己的创新思维;你可以报名参加体育比赛，说不定某项运动正是你的特长;你可以找机会施展歌喉，说不定你有音乐天赋;你可以参加某些感兴趣的社团，提升自己的管理组织能力、社交能力。同时，在正常学习本专业课程之余，可以选择一些你喜欢的专业领域进行专攻，比如考取计算机、外语、会计、管理、程序设计等各种各样的证书。这些能力的培养、证书的获取有着突出的地位，在大学毕业找工作时，它们的作用不亚于你获得的专业奖学金证书。(四)志向高远，不畏艰险，坚强无畏。学院的学生要肩负起建设祖国的重任。我们的教育工作者有必要用恰当的方式对学生进行爱国主义教育，多关注当前我国所面临的复杂形势和各种各样咱待解决的社会问题、经济问题。深人开展社会实践，实践育人。引导大学生深人社会，了解国情，体察民情，增长才干。要让他们明确自己的社会责任感，树立崇高的理想，朝着正确的目标刻苦学习、努力前进。学到真才实学为国家作贡献，体现自己的人生价值。没有风雨哪见彩虹。失败了不用怕，再站起来。让学生的心理承受能力在一次次的失败、打击中受到益处，得到启发，不断得到锻炼。只要正确看待，失败也是财富。(五)正确利用互联网利用互联网这个庞大的数据库，学生可以掌握很多知识，对自己的学习起着很大的推动作用。同时，网络上也存在许多有危害的内容，这需要我们的学生增强自我防范意识，自觉抵制不良信息的侵害，杜绝网络性心理障碍产生的土壤。(六)心理咨询如果自己感觉心理出现了问题，如强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐惧、精神病性、敌对和偏执等，要大大方方地和好朋友沟通交流，如果得不到很好的解决，要主动找心理学教师寻求心理咨询。总之，学院学生心理问题是一项内容广泛、复杂细致的系统工程，管理者要用科学的教育法、以人为本的管理理念，引导学生培养良好的、积极的、健康185028年5月号上旬刊大教喻才当代高校学生干部需要心理和激励方式研究彭丁万肩七(乐山师范学院，四川乐山6l40(刃)摘要:当代高校学生干部需要心理包括:人际关三大部分，一部分是学生干部群体内部的交往，一部分系的需要、学习的需要、尊重理解的需要、创新的需要，是非学生干部群体的交往，另一部分是与教师之间的针对需要心理，笔者认为应从以下几方面采取相应的交往(这当中又分为专业教师与思政工作者)。健康和激励方式:交往激励、信任激励、荣誉激励、参与激励、谐的校园社交关系将有助于学生干部顺利完成各项工环境激励。作，正确处理学生干部各方面之间的人际关系是高校关键词:当代高校学生干部需要心理激励方式学生干部的重要需要心理。高校学生思想政治工作者应密切关注学生干部的人际需要。多给予学生干部关高校学生干部是高校中的一个特殊的群体，他们心、理解、信任、支持和帮助，创造一个温馨愉快的工作是保证学生顺利完成学习任务及结合思想教育而开展环境。一系列活动的重要组织者，是沟通学校与班级、老师与2.学习的需要同学的桥梁和纽带。随着高校改革面临的新形势、新变这里指的学习不仅仅是专业知识的学习，还包括化，学生干伍建设出现一系列有待解决的新现象、干部工作技能技巧、方式方法和公文写作等方面的学新问题。作为学生管理者，了解他们的需要心理及其发习。首先，学生的主要任务是完成学业，学生干部更应展变化特点，对于培养大批高素质学生干部，加强学校该以学习为主，取得优秀的学习成绩才能在学生中树学风、校风建设，进一步调动广大学生干部工作的积极立威信，才能更好地发挥学生干部榜样作用。与此同性和主动性，将具有十分重要的现实意义。时，作为高校学生干部要完成学生工作中各项任务，必需要激发人去行动，使人朝着一定的方向，追求一须具备一定的行政工作能力，例如:常用公文写作能定的对象，以求得自身的满足。需要推动着人去从事某力、基本组织策划能力、较强的语言表达能力、简单的种活动，在活动中需要不断地得到满足又不断地产生对外沟通协调能力等。因此，思政工作者应采用各种方新的需要，从而使人的活动不断向前推进。需要的满足式培养和锻炼学生干部综合素质，通过理论和实践相是人类行为的出发点和最终目的。人们的思想问题除结合的方法给学生干部创设良好的学习环境，让学生了一部分纯粹属于认识问题和思想意识问题，在很多干部能在理论学习中不断提高，在实践中不断锻炼。情况下都是由于实际问题引起的。许多问题往往就是3.车重理解的需要在如何处理这些不同需要而导致矛盾的过程中产生。西方心理学家威廉詹姆斯说过:“人性中最本质高校思想政治工作者的任务，就在于积极引导他们正的东西是被人欣赏。”因此他建议，通过表现出对个人礴对待这些矛盾和问题，并在力所能及的范围内帮助价值和动机的关心，一个有影响的领导者就会使人们解决他们的现实的、合理的需要，进而引导他们的思想紧密地团结在他的周围。当代大学生的自我意识和个观念沿着正确的方向前行。性极为突出，有着强烈的自尊需要，作为学生干部更希一、当代高校学生干部需要心理现状望自己被认可，能胜任任何工作，能在工作中受到尊1.人际关系的需要重。他们开始学会进行思考，希望能在工作中找到马克思精辟地指出，人在本质上是一切社会关系实现自我的价值。的总和，社会性是人的本质属性。日常生活中，人们无4.创新的需要时无刻不在与人进行着联系，从他人那里获得不同程知识经济的核心是创新，创新需要创新型人才。青度的认可和支持。高校中的学生干部是校园各项活动年学生最具有活力、最富有创造力，学生干部工作能力的组织者，是学校各项学生管理制度的实施者，他们的强，且具有极大的潜力，可塑性大，他们希望接受具有工作中很重要的部分就是与人交往，得到普通学生干一定难度或具有开创性、挑战性的工作，给学生干部一部的理解、支持和配合。学生干部的人际关系主要包括定的责任和权利，鼓励他们开拓进取、不断创新，以调的心理素质。【]2李栋领.大学生心理健康问题及对策【]J.郑州:郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2!X巧，(3):参考文献:63一65.〔月林正范.大学心理学【M〕.杭州:浙江大学出版〔]3汪元宏等.大学生心理健康指南〔M」.合肥:安徽社;2O(刃.大学出版社，9199.186
