Enlightenment Consciousness and InstitutionalNorm: Double Perspectives of the Study of Good
Learning Environment
作者： 骆郁廷[1,2];吴楠[1,3]
作者机构： [1]武汉大学马克思主义学院,湖北武汉430072;[2]武汉大学思想政治教育研究院,湖北武汉430072;[3]华侨大学化工学院学工办,福建厦门361021出版物刊名： 中国高教研究页码： 68-73页年卷期： 2019年 第4期
主题词： 启发自觉;制度规范;学风教育
摘要：大学生的学风是大学生在学习研究的长期实践中形成的风气,大学生学风教育是围绕大学生学习成才开展的培育、传承、践行、弘扬优良学风的思想政治教育活动。大学生优良学风的培育,存在启发自觉的思想启迪与制度约束的规范教育相互脱节的情况,成为制约大学生学风教育实效的突出问题。新时代大学生的学风教育,要坚持以启发主体自觉为根本,以强化制度规范为保障,在自律与他律、隐性与显性、内化与外化的学风教育实践中,辩证互动,同向共进,协同助力于大学生的健康成长。
