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大班数学公开课教案：“分类统计〞―（我们的超市）
活动目标：
一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探究统计方法。
二.乐意与同伴交流探究过程和结果。 三.分工合作，体验成功的乐趣。 活动打算： 一.知识经验打算：
1.组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。 2.有生活用品、玩具、食品的类概念
二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同安排成一个“xx超市〞
三.材料打算：
1.发动幼儿搜集幼儿用品、玩具类、食品类的物品假设干 2.袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快 活动过程： 一.分类
1.师幼共同搬运货物〔生活用品、食品、玩具类〕过超市
2.幼儿商量如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西
3.提出分类要求：
〔1〕任意物品的归类摆放要齐整合理 〔2〕要轻拿轻放，与同伴商量，相互合作
4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类
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5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
二.统计
1.问题商量：想了解超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？
2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ 3.自由探究：
〔1〕幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。 〔2〕重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？ 〔3〕引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法 〔4〕鼓舞幼儿相互交流各自的统计情况 三.讲述
1.请局部幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证 2.援助幼儿整理，提升更为合理的统计方法 四.延伸
1.出示统计表，援助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计 2.进一步激发幼儿统计的兴趣和心愿
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