集体教学活动方案
活动 内容 活动目标 语言：顽皮的小雨滴 1.欣赏散文诗，感受小雨滴的顽皮与诗歌的优美意境。 2.理解散文内容，能借助意境较完整连贯地表达小雨滴的各种顽皮情境，并仿编。 1.多媒体课件； 2.课前丰富幼儿有关雨的生活经验； 3.幼儿创编用的不同场景的图片，分散在活动室周围； 具体流程 一、下雨了——激趣引题，理解“顽皮” 1.天气怎么了？下雨了，淅沥沥，淅沥沥...... 你们听，谁来了？（出示小雨滴）它来到了哪里？在干什么呀？ 2. 小雨滴娃娃离开了云朵妈妈的怀抱，一个个跳到了树上，落到了房顶上，挤进了草丛里。 ——你觉得这是怎样的一个小雨滴？ ——引导幼儿结合生活经验进行讲述。 3.丰富词汇“顽皮” 二、顽皮的小雨滴——理解散文诗内容框架，大胆想象讲述，感受小雨滴带来的意境美 1. 出示PPT①：教师讲述小雨滴落在妹妹花伞上的故事： ——淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴到处跑。看看这次它又来到了哪里？它在干什么？ ——引导幼儿观察图片讲述，师追问：落到伞上像什么？滑滑梯是怎么滑的？ ——请个别幼儿较完整连贯表达自己看到的情景； ——师带领幼儿一起讲述。 2. 出示PPT②，幼儿观察图片。 ——谁能用一用好听的话说说小雨滴又来到了哪里在干什么？ ——引导幼儿组织语言连贯讲述小雨滴跳进水里的故事，及时表扬。 ——师小结：小雨滴把池塘当游泳的水池，跳到水里游泳呢！ 3. 这小雨滴可真顽皮呀！它还会去哪里呢？让我们继续往下看 ——出示PPT组图：小雨滴又来到了哪里，它在干什么？请你和好朋友用长长的，好听的话说一说吧。 关注点及预设策略 关注点： 1.能结合生活经验，讲述小雨滴来到的地方和有趣的情景； 2.能正确理解“顽皮”； 预设策略： 1.场景引题； 2.生活经验； 3.PPT暗示； 4.直观多媒体课件； 关注点： 1.能清楚连贯表达小雨滴去哪里，发生了什么事情； 2.能根据图片的提示较完整地组织语言，并进行连贯想象讲述； 预设策略： 1.同伴互动； 2.组图欣赏； 3.关键词提炼； 4.自由讲述； 5.语言引导 活动准备 活动过程 ——引导幼儿讨论，自由讲述小雨滴落下来发生的故事。 ——引导幼儿大胆地逐图讲述图片内容。 4. 出示完整故事组图，师综合幼儿所讲的内容讲述前半部分。 ——今天老师给大家讲的故事名字叫《顽皮的小雨滴》，我们一起来看图片讲故事吧！ 三、小雨滴旅行记——仿编讲述 1. 顽皮的小雨滴每到一个地方都会发生有趣的事，请你猜猜看，它还会去哪里发生什么有趣的事情呢？ 2.鼓励幼儿自己去教室里找一找图片，边看边想象讲述，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的形式进行讲述。 3.集中幼儿，鼓励幼儿在集体面前大胆清楚表达自己想象到的故事，教师提炼关键词； 四、延伸 1.小朋友们，你喜欢这个小雨滴吗？为什么？ 2.有一天小雨滴来到了幼儿园里，它回去哪里做什么呢？下次小雨的时候我们撑着小雨伞穿着小雨鞋去外面找一找吧
关注点： 能通过图片的观察加以想象进行仿编讲述； 预设策略： 1.图片辅助； 2.同伴互动； 3.生活经验丰富和拓展； 关注点： 能清楚表达自己的见解。 预设策略： 1.幼儿情感表达； 2.课外延伸
