苏教版小学语文第一册 7.给刘洋阿姨的信 设计者：魏宏玲
7 给刘洋阿姨的信
教学目标：
1.根据拼音，认识生字，熟练地阅读课文。
2.学会写“电、有、从”等6个生字；熟练认读“刘、阿、姨、信”等7个生字；能够运用生字组词、说简单完整的话。 3.学习航天英雄们的爱国和献身精神。
4.初步了解人类从神话到现实对太空的探索，激发学生对科学的兴趣。 教学重点：
1.根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。
2.学会写“电、有、从”等6个生字；熟练认读“刘、阿、姨、信”等7个生。 3.理解课文内容，明确文中三个问题的解答。 教学难点：
了解人类从神话到现实对太空的探索，激发学生对科学的兴趣。 教学准备：课件、挂图、生字卡片 教学时间:两课时 教学过程：
第一课时
一、情景导入，激趣引思
1.同学们都看过神话故事电视剧《西游记》吧，孙悟空是怎样上天入地的？ 生：筋斗云。
播放孙悟空驾筋斗云飞行的课件。
2.孙悟空是神话故事中的人物，是作者想象出来的，不真实的。现代人已经做到了。
播放美国阿波罗号宇宙飞船探月课件、“神九”环太空飞行的课件。 教师指出“神九”中有以为女宇航员叫刘洋，被人们称为“神女”，成为人们心中的偶像。
3.大家想认识刘阿姨吗？ 出示刘洋的太空照。
4.在太空的宇宙飞船上，看地球会是什么样子的呢？有一位好奇的爱动脑筋的小朋友豆豆就给刘洋阿姨写了一封信，询问这个问题，请同学们读课文，看看豆豆问了几个问题。
二、朗读课文，披文入情。 （一）认读生字
读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友——我们的生字词宝宝。 出示本课生字词：刘阿姨、信、电话、老师、有、回、豆豆、年、地球、休息。 教师领读。
指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。 指名读，小老师领读，开火车读。 （二）通读课文，感知内容。 1.教师范读，领读。
2.指导学生自读课文，做到通读。 3.指导读第一自然段。
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通过读课文，你知道豆豆问了几个问题吗？分别是什么？ 学生回答，教师归纳。
（1）从太空看地球是什么样子的？
课件展示：在太空看到的地球，是个蓝色的星球。教师提示，地球呈现蓝色，因为地球70%的表面被大海覆盖，蓝色即大海的颜色。 （2）在天上能不能给家里人打电话呢？
播放地面与宇航员通电话视频，答案是能够通话的。 （3）“神九”是怎么到太空去的？
播放宇宙飞船从升空到环球飞行的视频。 同学们现在知道这三个问题的答案了吗？ 你们还有什么想要问刘阿姨的？
学生回答，如在飞船上怎么吃饭、睡觉、行走等等。
播放宇航员在飞船中睡觉、行走、工作、休息等视频，让学生了解。 教师适当解释。
4.指导朗读第一自然段。 自由读，指名读。 （三）写字指导
出示“电、有”的笔画、笔顺及在田字格中的位置。 指导学生观察，说笔画、笔顺。
教师范写生字，学生描红、临写，教师巡视指导。 提示：“电”的竖弯钩要伸展些，“有”的撇是长撇。 三、梳理巩固，拓展应用 1.指导学生朗读课文。 2.抽读生字卡片。
3.在田字格中书写“电”“有”，评比书写情况。 4.如果要你给刘洋阿姨打电话，你会说些什么？ 四、课堂小结
今天我们学习了课文《给刘洋阿姨的信》，了解了有关太空的知识，学习了电、有的写法。希望同学们好好学习，将来也成为一名宇航英雄，为祖国的航天事业作出伟大的贡献。
第二课时
一、复习导入，激趣引思 1.指名朗读课文。 2.抽读课后生字卡片。
3.展示航天小制作，比一比，谁的作品更有创意。
4.师：通过上节课，我们知道了有关太空的知识，今天我们继续学习《给刘洋阿姨的信》，再来了解这方面的知识。 二、探究课文，披文入情 1.指导朗读课文。 2.学习第二自然段。
（1）指导自读第二自然段，画出不理解的句子，提出问题。 生：从太空回到地球为什么很累/
师简单讲解：因为在太空时间长，长时间处于失重状态，肌肉得不到放松，又得
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不到正常的休息，所以感到很累。这就是宇航员回到地球，从太空舱里出来时都坐在椅子上，行走时需要几个人抬着走的原因。 （2）指导学生评价豆豆是个怎样的人。
学生评价，如关心别人，好奇心强，善于钻研思考问题等。 3.指导学生通读全文。 让小老师领读，指名读。 4.学习书信的格式。
这是一封书信，大家看课文，开始和结尾是怎么写的？ 学生回答，教师小结：开始是对收信人有礼貌的称呼，结尾是写信人的名字及写信的时间。 5.练习说话。
（1） 刘洋阿姨是我国第一位“神女”，是人们心中的航天英雄，你想对她说点什么？
学生自由回答，教师评价。 （2）仿句练习。
示例：刘洋阿姨从太空回到地球上。
小明的妈妈从工厂回到家里。 从 回到 。 鼓励学生完成得越多越好。 6.指导书写。
（1）上一次练习课中我们学会了撇的写法，今天我们来学习捺的写法。 指导学生写出“人”字，教师适当点评。
出示捺的笔画。学习儿歌：小平台，滑滑梯，顿一顿，到平地。 教师范写。 指导学生在田字格本上写“大”“太”，教师评价。
（2）出示“从”的笔画、笔顺及在田字格中的位置。 指导学生观察，说笔画、笔顺。
教师示范，提示：“从”的第二笔是长点，左边“人”字要矮窄些。 描红，仿影，练写。
展示优秀作品。
（3）指导学写：回、豆、年。
出示它们的笔画、笔顺及在田字格中的位置。 小组内学生自主观察，说笔画、笔顺。 描红，练写。
（4）练习组词或说话。 三、课堂小结
这节课我们进一步探究了课文内容，不仅能够熟练地朗读课文，还能够仿照课文中的语句练习说话，表现得真棒。
教后札记：
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