新课程理念下创新教学设计
作者：宋英范 第三周第1节 课 第1节 利用公式或函对表格中的数据题 进行计算 知识与技能： 教 1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。 2．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。 第二单元 饮水思源 授 课 授 课 1课时 新授课 类 型 时 间 学过程与方法： 目 通过教师的演示、讲解及学生的自主探究，使学生学会使用求和及平均数函数进行数据的计算。 标 情感态度与价值观： 1．培养学生主动思考，积极探索的精神。 2．培养学生节约用水的意识。 重 难点 课前准备 求和函数、求平均值函数的使用。 1．准备表格素材。 2．准备课件。 教 学 过 程 一、导入新课 1．让学生对所搜集到的资料“水对人类生存的意义”发言，谈谈对于这么少的淡水资源我们应该怎样做？ 2．教师展示学生制作的“居民用水情况调查统计表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误? 教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。 二、学习新知识 1．求和函数 (1)使用SUM函数 教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。 教师布置任务：利用SUM函数计算“成绩表”王一明总分。 设计意图 时间 部分学生经思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列数据，利用原来输入公式的方法，必须对计算的数据做相应的调整，否则就会出现错误。 通过教师演示和亲自实学生可以 5分 教 学环节 教 学 过 程 教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作? (2)使用自动求和工具按钮 教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。 教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。 2．求平均值函数 教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。 教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。 教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。 教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。 三、课堂小结 师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。 四、课堂练习 完成E盘中“课堂练习”文件夹中的习题。 五、课外作业 调查在日常生活中，人们用什么方法来节约用水？ 板书设计 第二单元 饮水思源 第1节 利用公式或函对表格中的数据进行计算 一、求和函数 函数的格式：函数名（参数） 如：SUM（D3：D12） 二、2．求平均值函数 函数的格式：函数名（参数） 如：AVERAGE（I3：I13） 本节课的创新之处有： 1．增加了学生自主探究的内容； 2．增强了学生节约用水的意识。 设计意图 时间 掌握SUM函数的使用。 部分学生可以想到利用自动填充功能简化重复求和的操作。 学生了解自动求和工具按钮的作用。 学生上机实践，学习使用自动求和工具按钮进行求和操作。 学生了解求平均值函数的使用方法与SUM函数相同。 可使学生主动思考，加深理解。个别学生可能在选择数据区域上出现错误。 25分 5分 8分 2分 教学环节 创新空间 自我反思
