高三艺术教学计划

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注

①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。 ②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、所教班级基本情况

1． 少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2． 普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习总体思路

结合艺术生实际，本学期进行复习——抓基础落实图

1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。 2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。

3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。 高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 另外，近年来山东省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。

四、本学期具体教学进程安排： 周次 第一周（2.25——3.2） 第二周（3.3——3.9） 第三周（3.10—3.16） 第四周（3.17—3.23） 第五周（3.24—3.30） 第六周（3.31—4.6） 第七周（4.7—4.13） 第八周（4.14—4.20） 教学内容 必修1 第二单元 必修1 三、四单元 必修2 一、 二、三单元 必修2 四、五单元 必修3 一、二、三单元 必修3 四、五单元 世界地理 主备人 曹宝国 王学健 迟英华 王学健 迟英华 曹宝国 王学健 迟英华 曹宝国 王学健 迟英华 必修1第五单元 综合训练 曹宝国 第九周（4.21—4.27） 第十周（4.28—5.4） 第十一周（5.5—5.11） 第十二周（5.12—5.18） 第十三周（5.19—5.25） 第十四周（5.26—6.1）

中国地理 选修5 自然灾害 二轮 必修1 必修2 必修2 世界地理 中国地理 必修5 综合训练 曹宝国 王学健 迟英华 曹宝国 王学健 迟英华 曹宝国 王学健 迟英华