初一年级校园趣事作文 600 字精选 5 篇
在校园里，有 欢笑，有悲 伤 ;有生气，也感 动 。在 这么丰富的校园生活中，有一件令我印象深刻的趣事 。下面就是小 编给大家整理的初一年 级校园趣事作文 600 字精选 5 篇，希望大家喜 欢 !
开学以来，学校里的新 鲜事就层出不穷。这不，学校里又来了好多 实习老师。分配到我们班的是一位姓方的女老 师。
这位方老 师，给人感觉温柔而美 丽，大眼睛，高鼻梁。个 头不高不矮。消瘦的身材使她与我 们走在一起 时，别人都以 为她是学生。她 对我们特别亲切，也 许也有年龄的原因，她跟我 们的的关系并不像老 师和学生反而更像一 对小朋友和一位大朋友的关系。在她那里开一个玩笑，打 闹一下都没什么 问题。因 为和她在一起可以很放松，可以很随意。
方老师的课堂，简直就是一个超 级欢乐制造厂。 总有让人捧腹大笑的魔力。就比如方老师的语言特点，方老 师上课时，只要一碰到 翘舌音或平舌音就开始傻傻分不清楚了，四验工具，撤 试也随之而来， 课堂便开始乱哄哄。笑声一片 连着一片， 还有调皮的男生开始做起了小老 师，矫正起方老 师的发音说道是 “： 实验工具和 测试啦 ! ”说完，一起哈哈大笑，这是方老 师总是低着头，不好意思的看着我 们，脸颊绯红 ，似乎有些无奈和委屈。但是，即使这样方老师也不会打 骂我们，最多也就是喊一声 “认 真听课，我们也就立刻坐直了，接着仍用有着地方口音的 语言为我们上课。你 说这样 的课堂能不使疲 劳的学生感到精神百倍吗 ?你说这样 的老师能不受到学生的喜 爱，让学生感到 亲切吗?
还有一次，方老 师上课，一个男生笑得忘了形，于是方老 师不紧不慢地走到那个男生
一边，命他起来回答自己提出的 问题，那个男生自然只光 顾着笑了，哪 还有心思听 问题，于是一言不 发，低下头，手指在桌面上划来划去。 见状，方老 师赶紧接上了 话茬，又 让那个男生坐下了。 这样方老师为那个男生免去了 尴尬同时又提醒了他， 这样还 真是一 举两得啊!没想到即使是 实习老师也一点也不比 经验丰富的老先生差。
上学最大的 乐趣之一，就是帮 别人取绰号，有 时候是自己被取，有 时候是帮别人取，这些幼稚的行 为是怎么玩，也玩不 腻，虽然自己不喜 欢被取绰号，但是，一旦被取之后，又会恨恨的帮 对方取回去，然后大肆宣 传，搞的好像一定要全世界都知道一 样，可是如果不这么做的话，心理又会有种 说不出口的 难受感。
因此，我 觉得这种无意 义的嘴上 罢凌的幼稚行 为应该 停止了，有句 话说 “己所不欲，勿施于人 ”，所以我决定 暂时别乱帮人取 绰号了。
但我发现，我敬人三分，却没有得到相 对的回报，气氛不但没有 变好，还越变越遭， 所以，一气之下，我做出了失去理智的事情， 疯狂的用 绰号展开攻 击，正面迎 击我不想被取错号，所以， 别来惹我 !
在我的脑海里有一件有趣的事 !那是我六 岁的时候，一个星期天的上午， 妈妈带 着我到六堰广 场去玩，我看 见有很多小朋友在吹泡泡，在 灿烂的阳光下，大大小小的泡泡 闪耀着五彩 缤纷的光芒。我央求 妈妈也给我买一瓶泡泡水。
回到家后， 妈妈有事出 门了，我一个人在家里的阳台上吹泡泡。不一会儿，我就吹出了许多五颜六色的泡泡，我仿佛就在泡泡世界里 !
可是没过多久，泡泡就用完了，我想起在回家的路上 妈妈告诉我泡泡水是用水和洗精加 洁 白糖混合成的，于是，我拿着泡泡水的空瓶子来到厨房，我在瓶子里加了一些洗白糖和装在白洁精、 色瓶子的水，但是吹不出美 丽的泡泡。
正在这个时候妈妈回来了，我告 诉了妈妈做泡泡水的 过程，妈妈拿着我做的泡泡水看了看又 闻了闻，突然大笑了起来，原来我把白色瓶子的水 —— 白醋，当成了水 !
这件有趣的事一直在我的 脑海里挥之不去 .......
我们家很另 类，妈妈是右撇子，爸爸和哥哥是左右通吃撇子，既能左也能右，我小慈则是天生的 “左撇子 ”。
外婆曾经想把吃饭、写功 课、什么都用左手的我， 是改不掉，一路左手用到底，我
很多人看我用左手写字或是拿筷子，就会羡慕的
偷偷改成正常的右撇子，偏偏我就
还有很多好 处呢 !
发现当一个左撇子也没什么不好，甚至
说：“你一定很 聪明哦 ?功课一定很好
吧! ”其 实这跟左撇子一点关系也没有，是因 为我很用功啊 !但是，每是听到大家夸 奖左撇子聪明的时候，我多少就会有一些沾沾自喜，以身 为左撇子 为荣。
但，当我 们一大家子一起出 门的时候，偶而 还是会闹笑话，比方 说，我们很容易就在吃饭的时候，撞来撞去的，有 时连碗盘筷子都会 飞出去， 这时，大家就会笑成一 团，气氛就更欢乐了呢!
在校园里，有 欢笑，有悲 伤 ;有生气，也感 动 。在 这么丰富的校园生活中，有一件令我印象深刻的趣事 。
“当— 当— 当— 当 —”上课钟高唱着，五年 级二班的我 们也没闲着，各个 带着笑容走到位子上， 头脑的思绪仍停留在下 课的状态中。待生物老 师走进教室，全班不是 预习 今天的
上课内容，而是先 “观察”老师的脸色。 “今天的心情 应该不错哦! ”“吓死我了，我 还以为老师晚进教室是因 为上一节课在骂人呢 ! ”“哈哈 !可以大吵大 闹了 ! ”班 长大喊口令，老 师一开口便精神饱满地说：“请坐!(方言 )大家笑成一 团，开始了 这堂充满“笑点 ”的天 择说 。
课程进行到一半，有个男同学 举起手，问： “只有生殖 细胞遗传给 ，那我不就要 “锻炼 ”
说： “来 !大家举起你们的双
我的细胞吗?”大家都哄堂大笑，老 师先是愣了一下，然后突然
手，跟我一起 说， “清新清新 !健康健康 ! ”全班大声复 诵着，心情也随着老 师的热情燃烧着。 没多久，老 师又： “假如我每天 锻炼肌肉，我的儿子也不会是 “小猛男 ”大家又笑成一 团，开始 “随机 ”找人，把找到的人当作小猛男。最后，下 课时，大家一致指向一位男同学， 对他大喊： “喂!小猛男 ! ”“小猛男好威喔 !力气那么大 ! ”同学 们追着叫他 “小猛男 ”教室 闹哄哄的，
大家打打 闹闹的，互相追逐。彼此的友情也在 这场追逐打 闹中，像织布似的， 变得更扎 实、更坚固。
在放学回家的路上， 脑中不停重播 刚刚的画面，忍不住 噗哧一笑， 脸上也洋溢着幸福的笑容，幸福着有 风趣的老 师;幸福着有可 爱活泼的同学 ;幸福着身 为团结 合作的五年 级二班的一 员 。
