涟源市漆树中学 科学案稿
⑸向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？ 四、研读课文，回答问题 《杞人忧天》 （1）通读课文，试划分课文层次 （2）小组合作探究 如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ 从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 总结这则寓言的寓意。 《杨布打狗》 （1）通读课文，划分结构。 （2）小组合作学习。 杨布出了一趟门，回家后，他家的狗不认识他了，这是为什么？ 杨朱说：“向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”它说明了什么？你是如何理解这句话的？ 杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？ ④总结这则寓言的寓意。 五、小结 第二课时 一、课前口语训练 二、导入 三、朗读课文，自学展示 班 组 姓名： 课题：29 《列子》二则 目标：1、了解寓言及基特点； 2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物 重点与难点：1.了解课文内容，理解课文中蕴含的深刻含义 2.文言词句的分析理解 第一课时 一、课前口语训练 二、导入 三、朗读课文，自学展示 相关语文知识——寓言的特点 寓言是文学作品的一种。用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理，常带有劝诫、教育的性质。 寓言的特点：寓言的篇幅一般比较短小，语言凝练，结构简单却极富表现力。鲜明的讽刺性和教育性。故事情节的虚构性。④常用手法：比喻、夸张、象征等。 1． 作者简介 《列子》，相传 国 著， 家。 2．注意下列加点字的读音： 杞人（ ） 崩坠（ ） 躇步（ ） 衣缁（ ） 吠（ ） ．．．．．3.解释下列句子中的词语： ⑴杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者（废寝食： ） ⑵若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎（奈何： ） ⑶地，积块耳，充塞四虚，无处无块（积块： ） ⑷衣素衣而出（衣（前一个）： ） ⑸子无扑矣，子亦犹是也（扑： ） ⑹向者使汝狗白而往黑而来（使： ） 4．译句： ⑴又有忧彼之所忧者，因往晓之。 ⑵地，积块耳，充塞四虚，无处无块。 ⑶杨朱之弟曰布，衣素衣而出。 ⑷子无扑矣，子亦犹是也。 总第 59—60 课时 第 29 章(课)： 《列子》二则 主备人： 朱晓丹 审核：
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虎求百兽而食之。狐曰：“子无敢食我也，天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 1.解释下列句子中的加点的词： ⑴天帝使我长百兽（长： ） ⑵吾为子先行（为： ） ⑶虎求百兽而食之（求： ） ⑷虎不知兽畏己而走（走： ） 2．在原文中给这则寓言划分层次。 3．这则寓言故事比喻什么？将这则故事总结成一个成语。 4．标出下列句子的节奏。 ⑴今子食我，是逆天命也。 ⑵虎以为然，故遂与之行。 5．译句： ⑴子无敢食我也，天帝使我长百兽。 ⑵虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 培优题 （二） 楚有祠（祠，祭祀）者，赐其舍人（舍人，贵族达官家里的门客）卮（卮，古代一种盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 1．解释下列句子中的词语： ⑴一人蛇先成，引酒且饮之（且： ） ⑵为蛇足者，终亡其酒（亡： ） 2．翻译： 蛇固无足，子安能为之足？ 3．用一句话写出这则寓言故事的寓意。 4．这个故事可用一个成语概括： 。 1.想一想，出自本课的成语有哪些？ 2.这两则寓言故事对我们的现实生活有什么指导意义？ 四、小结 优化训练 必做题 一、给下列划线的字注音，并在文章中找出该字，标好音。 杞人忧天（ ） 星宿（ ） 中伤（ ） 躇歩跐蹈（ ）（ ） 舍然（ ） 缁衣（ ） 二、杞人忧天的意思是： 三、解释词语：①崩坠： ②寄： ③奈何： ④躇歩： ⑤无扑矣： ⑥缁： 四、解释下列句子加点的字词。 其人舍然大喜 （ ） 向者使汝狗白而往黑而来 （ ） 废寝食者 （ ） 身无所寄 （ ） 充塞四虚 （ ） 五、寓言是文学作品的一种用 或 说明某个道理，常常有 、 的性质。常用手法 、 、 等。 六、文学常识填空。 《列子》相传是 著，他是战国时 家代表之一。名 ，又名 。 七、古今异义词 若躇步跐蹈：古义 今义 ．子无扑矣，子亦犹是也：古义 今义 ．子无扑矣，子亦犹是也：古义 今义 ．其人舍然大喜：古义 今义 ．八、词类活用 衣素衣而出（ ） ．天雨，解素衣（ ） ．岂能无怪哉（ ） ．提升题 （一） 总第 59—60 课时 第 29 章(课)： 《列子》二则 主备人： 朱晓丹 审核：
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总第 59—60 课时 第 29 章(课)： 《列子》二则 主备人： 朱晓丹 审核：
